Chính phủ yêu cầu xây dựng, triển khai thí điểm hoạt động lựa chọn cho trẻ mầm non làm quen với tiếng Trung Quốc, tiếng Nhật Bản và tiếng Hàn Quốc.
Dạy tiếng Anh là ngôn ngữ 2 trong nhà trường còn nhiều khó khăn, nhưng với tinh thần quyết tâm, ngành Giáo dục Hải Phòng đang nỗ lực triển khai.
Trẻ mẫu giáo tại Thành phố Hồ Chí Minh sẽ được làm quen tiếng Anh bằng các chương trình tích hợp công nghệ, tích hợp tiếng Anh trong hoạt động giáo dục, mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Ðề án 'Ðưa Tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học': Cần cân nhắc điều kiện triển khai
Dự thảo Thông tư ban hành Khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam của Bộ Giáo dục và Ðào tạo (GD&ĐT) gắn với Ðề án 'Ðưa Tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học' đang thu hút nhiều ý kiến.
TP.HCM sẽ thí điểm tổ chức cho trẻ mẫu giáo làm quen tiếng Anh dựa trên tiếp cận công nghệ và tích hợp tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục mầm non với mục tiêu tiến tới đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai, từng bước hình thành thế hệ công dân toàn cầu đáp ứng yêu cầu hội nhập quốc tế.
Trường THPT chuyên Chu Văn An: Phát động 'Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học'
Chiều 9/12 Trường THPT chuyên Chu Văn An (phường Đông Kinh) tổ chức lễ phát động 'Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học'. Dự lễ có đại diện lãnh đạo và các phòng chuyên môn Sở Giáo dục và Đào tạo; đại diện lãnh đạo, giáo viên các trường THCS, THPT trên địa bàn tỉnh.
Sáng 9/12, BCĐ Đề án 'Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến 2045' họp tại Bộ GD&ĐT.
Để tiếng Anh dần trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học đòi hỏi nhiều giải pháp lâu dài cả về thay đổi tư duy lẫn các điều kiện khác.
Ngành giáo dục và đào tạo Hà Nội đang nỗ lực để sớm đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục phổ thông.
Ngày 7-12, tại phường Pleiku, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai tổ chức hội nghị tập huấn nâng cao hiệu quả dạy và học tiếng Anh cho hơn 300 cán bộ, giáo viên toàn tỉnh.
Theo lộ trình của đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai, đến năm 2030, toàn ngành GD&ĐT cần bổ sung khoảng 22.000 giáo viên tiếng Anh tuy nhiên, 'điểm nghẽn' lớn nhất hiện nay đối với nhiều địa phương là số lượng và chất lượng giáo viên.
Theo các chuyên gia, có nhiều thách thức cần vượt qua trong lộ trình đưa Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Trong đó, áp lực thi cử là một trở ngại lớn.
Để tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học từ năm 2030, ngoài việc chuẩn bị đội ngũ giáo viên đang thiếu, việc tập huấn cho hơn 1 triệu giáo viên đang dạy các môn văn hóa không chuyên ngữ cũng là yêu cầu cấp thiết.
Thủ tướng Chính phủ vừa phê duyệt Đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến 2045, với mục tiêu hình thành môi trường sử dụng tiếng Anh rộng rãi, thường xuyên ở tất cả các cấp học. Lộ trình triển khai đã được xác định rõ, song để đạt mục tiêu này, ngành Giáo dục và các địa phương phải đối mặt với thách thức rất lớn: Thiếu giáo viên cả về số lượng lẫn chất lượng, nhất là tại các khu vực khó khăn.
Các đại biểu Quốc hội bày tỏ băn khoăn về tính khả thi của mục tiêu đến năm 2030 có ít nhất 30% cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông có thiết bị triển khai dạy học tiếng Anh như ngôn ngữ thứ 2.
'Mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học' là một trong những vấn đề được các đại biểu Quốc hội quan tâm, cho ý kiến tại Phiên thảo luận ở hội trường vào chiều 2/12 về Chủ trương đầu tư Chương trình Mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026 - 2035.
Để thực hiện mục tiêu 100% cơ sở giáo dục mầm non và phổ thông đạt chuẩn về cơ sở vật chất và đủ điều kiện dạy tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai đến năm 2035, các đại biểu Quốc hội nhấn mạnh, vấn đề then chốt là giữ chân giáo viên, đặc biệt tại các vùng khó khăn.
Từ tháng 10/2025, khi Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn 2045, kỳ vọng nâng cao năng lực ngoại ngữ cho học sinh cả nước được đặt lên hàng đầu. Nhưng tại nhiều địa phương, đặc biệt là vùng sâu vùng xa, tình trạng thiếu giáo viên tiếng Anh đang tạo ra khoảng trống lớn trong quá trình triển khai khi có trường chỉ có duy nhất một giáo viên, thậm chí có thời điểm học sinh phải 'nhịn học' vì không có người đứng lớp.
Phó Thủ tướng Lê Thành Long vừa ký Quyết định số 2371/QĐ-TTg phê duyệt Đề án 'Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045'.
Trong bối cảnh toàn cầu hóa và Chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ, việc dạy và học các môn học bằng tiếng nước ngoài (chủ yếu là tiếng Anh) tại Việt Nam đã trở thành xu thế tất yếu. Tuy nhiên, việc thiếu một khung pháp lý thống nhất đã dẫn đến sự phân tán về chất lượng và quy mô áp dụng giữa các địa phương, gây khó khăn cho việc quản lý và đảm bảo chất lượng.
Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai là bước tiến quan trọng cho giáo dục Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế.
Thảo luận tại tổ về Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo giai đoạn 2026-2035, các thành viên đoàn ĐBQH tỉnh Gia Lai đề nghị hết sức cân nhắc lộ trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Chương trình mục tiêu quốc gia hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2026-2035 đặt ra mục tiêu từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục và đào tạo đặt mục tiêu đến năm 2035, 100% cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông có đủ thiết bị dạy học để triển khai thực hiện đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Theo Chương trình Mục tiêu quốc gia, đến năm 2035, 100% cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông có đủ thiết bị dạy học để triển khai thực hiện đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Chương trình mục tiêu quốc gia về giáo dục và đào tạo đặt mục tiêu đến năm 2030 phấn đấu đầu tư để hiện đại hóa cho khoảng 8 cơ sở giáo dục đại học công lập trọng điểm lọt nhóm 200 đại học hàng đầu châu Á.
Để đạt mục tiêu đến năm 2045 đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, ngành giáo dục cần bổ sung khoảng 22.000 giáo viên đến năm 2030. Đây là một trong những thách thức lớn nhất và khó có thể giải quyết trong thời gian ngắn, cần hội đủ năm điều kiện cốt lõi, cần một chiến lược đồng bộ dựa trên ba trụ cột…
Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học được xem là bước đi quan trọng nhằm nâng cao năng lực hội nhập cho thế hệ trẻ.
Việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là bước đi chiến lược của ngành giáo dục, đồng thời đặt ra yêu cầu cấp bách bổ sung hơn 22.000 giáo viên dạy môn học này trên toàn quốc.
Hội đồng Anh hỗ trợ Việt Nam triển khai đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học với ứng dụng công nghệ.
Theo mục tiêu đề ra từ đề án Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, giai đoạn từ nay đến năm 2030, tất cả các trường phổ thông trên cả nước sẽ dạy tiếng Anh bắt buộc từ lớp 1, góp phần hình thành hệ sinh thái sử dụng tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục từ Mức độ 1 đến Mức độ 3.
Sở Giáo dục và Đào tạo TP. Hồ Chí Minh đã có sự chuẩn bị bài bản và khoa học để thực hiện Đề án quốc gia 'Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Đổi mới phương pháp dạy học, phương thức thi, kiểm tra, đánh giá được xác định là một trong những giải pháp quan trọng trong đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học vừa được Thủ tướng phê duyệt.
Đề án 'Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 – 2035, tầm nhìn đến năm 2045' đã được Chính phủ phê duyệt, một trong những nội dung quan trọng là phát triển đội ngũ và nâng cao chất lượng cán bộ bảo đảm đủ về số lượng và đồng bộ về chất lượng.
Thủ tướng Chính phủ Phạm Minh Chính nhấn mạnh việc xác định Tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai trong hệ thống giáo dục, bên cạnh tiếng mẹ đẻ là bước đi quan trọng, giúp sinh viên Việt Nam hội nhập quốc tế.
Những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã triển khai nhiều giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh.
Dạy - học tiếng Anh trong các trường phổ thông hiện được triển khai như một môn học.
Đề án 'Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn 2045' vừa được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt là 'cơ hội vàng' trong kỷ nguyên hội nhập, nhưng cũng là 'nút thắt' lớn khi học sinh thiếu một môi trường sử dụng tiếng Anh xuyên suốt, và 'bộ điều khiển' của đề án là giáo viên thì chưa đủ điều kiện nhập cuộc.
Các trường học trên cả nước sẽ triển khai dạy học môn tiếng Anh bắt buộc từ lớp 1 của Chương trình Giáo dục phổ thông, thay vì từ lớp 3 như hiện nay.
Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt Đề án 'Đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045'.
Phó Thủ tướng Lê Thành Long vừa ký Quyết định số 2371/QĐ-TTg phê duyệt Đề án 'Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025–2035, tầm nhìn đến năm 2045'.
Quyết định số 2371 được Thủ tướng Chính phủ phê duyệt đã đặt mục tiêu đến năm 2045, tiếng Anh sẽ trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt Đề án Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Nhiều địa phương đã triển khai tập huấn giáo viên, chuẩn bị cho giai đoạn đầu tiên.
Thay vì học tiếng Anh bắt buộc từ lớp 3, Bộ GD-ĐT sẽ triển khai dạy môn học này ngay từ lớp 1.
Phó Thủ tướng Chính phủ đã ký Quyết định số 2371/QĐ-TTg phê duyệt Đề án 'Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025 - 2035, tầm nhìn đến năm 2045'.
Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt Đề án 'Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025–2035, tầm nhìn 2045'. Mục tiêu là hình thành hệ sinh thái sử dụng tiếng Anh trong dạy học, giao tiếp và quản trị nhà trường, qua đó nâng cao năng lực hội nhập quốc tế của người học.