Giáo dục mầm non (GDMN) khu vực Đồng bằng sông Cửu Long (ĐBSCL) được đầu tư căn bản từ cơ sở vật chất đến đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý, phát triển cả về số lượng và chất lượng.
Trong những năm gần đây giáo dục mầm non (GDMN) của thành phố Lào Cai (Lào Cai) có bước phát triển mạnh. Đặc biệt số lượng trường, nhóm trẻ, lớp mẫu giáo độc lập tư thục tăng về quy mô, chất lượng...
Phổ cập GD mầm non cho trẻ 5 tuổi, sau 10 năm đạt được thành quả tốt đẹp. Hệ thống trường lớp được mở rộng, kiên cố hóa.
Ngày 23/11, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã tổ chức Hội thảo tổng kết 5 năm triển khai thực hiện chuyên đề 'Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2016-2020'.
Ngày 23/11, Bộ GD&ĐT tổ chức Hội thảo tổng kết 5 năm triển khai thực hiện Chuyên đề 'Xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2016 – 2020'.
Các khách mời là chuyên gia, cán bộ quản lý ngành, quản lý cơ sở giáo dục sẽ chia sẻ những khó khăn, thách thức cũng như thành quả đạt được sau 10 năm thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi tại giao lưu trực tuyến với chủ đề 'Phổ cập MN trẻ 5 tuổi: Cô trò cùng cố gắng' do báo Giáo dục và Thời đại tổ chức, từ 9h đến 10h30 ngày 19/11/2020.
Cử tri TPHCM kiến nghị thực hiện đồng bộ các giải pháp nâng cao chất lượng nuôi, dạy trẻ; tích cực xây dựng môi trường giáo dục thân thiện, giúp trẻ phát triển toàn diện về cả thể chất, trí tuệ và nhân cách.
Năm học 2019 - 2020, giáo dục mầm non (GDMN) đã ghi nhận nỗ lực lớn trong việc đổi mới hoạt động nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.
Giáo dục mầm non (GDMN) là bậc học quan trọng giúp trẻ sớm phát triển toàn diện về thể chất, tinh thần, tình cảm, trí tuệ, thẩm mỹ.
Chương trình giám dục mầm non sau năm 2020 đang được tích cực hoàn thiện với ý kiến đóng góp của các nhà khoa học, chuyên gia GDMN. Quan điểm xây dựng là thực tế, phù hợp, đáp ứng yêu cầu phát triển của trẻ.
Theo báo cáo từ các địa phương, năm học 20192020, cả nước thiếu 45.242 giáo viên trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập (sau khi đã được bổ sung 20.300 biên chế).
Theo báo cáo từ các địa phương, năm học 2019-2020, cả nước thiếu 45.242 giáo viên trong các cơ sở GDMN công lập (đây là số lượng còn thiếu năm học 2019-2020 sau khi đã được bổ sung 20.300 biên chế giáo viên mầm non).
Sau 10 năm triển khai Đề án Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi của Chính Phủ, đến nay, 63/63 tỉnh, thành phố của cả nước đã hoàn thành mục tiêu đề ra.
Sau hơn 10 năm thực hiện chương trình giáo dục mầm non (GDMN) phù hợp với bối cảnh địa phương, ngành GDMN ở Gia Lai đã chuyển biến khá toàn diện. Nhiều cơ sở GDMN có những cách làm sáng tạo, xây dựng chương trình giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế, nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.