Sau khi có thông tin Bộ GD-ĐT sẽ tinh giản chương trình học kỳ II năm học 2019-2020, nhiều giáo viên cho biết đang vừa dạy vừa ngóng nội dung tinh giản để chủ động sắp xếp, bố trí việc tổ chức bài giảng.
Dưới sự tác động của cuộc cách mạng công nghệ 4.0, giảng viên ngoại ngữ tại các trường Công an nhân dân không chỉ dừng lại ở việc trang bị tri thức, kỹ năng ngoại ngữ cho học viên cần thiết sử dụng trong thời kỳ hội nhập. Giảng viên ngoại ngữ còn phải cần tự trang bị cho mình kiến thức về khoa học kỹ thuật, nâng cao trình độ ngoại ngữ, nâng cao khả năng giao tiếp bằng ngoại ngữ phục vụ cho quá trình giảng dạy.
Chương trình giáo dục địa phương tỉnh Nghệ An cần được xây dựng trên cơ sở tích hợp các vấn đề cơ bản của tự nhiên, địa lí, lịch sử, văn hóa, nghệ thuật, an sinh xã hội, kinh tế - chính trị,... của địa phương.
Năm học 2020-2021, An Giang chính thức áp dụng chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 đối với học sinh lớp 1 trong toàn tỉnh. Để việc triển khai được thuận lợi và mang lại hiệu quả tích cực, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã tổ chức các hội nghị triển khai, tập huấn chương trình giáo dục phổ thông mới cho đội ngũ cán bộ quản lý của ngành.
Việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông mới đã cận kề. Điểm nổi bật của chương trình là việc kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng tiếp cận năng lực. Từ năm 2013 đến nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành nhiều văn bản chỉ đạo, hướng dẫn việc này nhưng vẫn chưa được đồng bộ.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vừa tổ chức tập huấn chương trình giáo dục phổ thông mới cho hơn 500 giáo viên là tổ trưởng bộ môn của các trường phổ thông phía Bắc. Tại chương trình tập huấn, các chuyên gia, nhà quản lý đã chỉ ra một số lối dạy chưa phù hợp với chương trình mới và cách làm để giáo viên giúp học sinh phát triển phẩm chất năng lực ở bậc học này.
Theo Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Phùng Xuân Nhạ, giáo dục nghệ thuật là thành tố quan trọng tác động đến việc hình thành nhân cách, nhân sinh quan của con người. Những cảm nhận về cái đẹp trong âm nhạc, mỹ thuật, có thể khơi gợi trong học sinh những ứng xử đẹp trong cuộc sống, song bấy lâu nay, các môn học này lại chỉ được xem như môn… phụ.
Ông Nguyễn Xuân Thành, Phó Vụ trưởng Vụ giáo dục Trung học (Bộ GD&ĐT) cho rằng, chương trình tiếng Anh hiện hành có thời lượng quá ít, cộng với việc chưa tích hợp, lồng ghép các nội dung học tập khác dẫn đến hạn chế khả năng giao tiếp của học sinh.
Sở GD&ĐT TP HCM vừa công bố kết luận và chỉ đạo của Giám đốc Sở Lê Hồng Sơn trong hội nghị công tác chuyên môn năm học 2018 – 2019 liên quan đến việc chuẩn bị chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) và sách giáo khoa mới. Sở đã tham mưu UBND TP HCM lập ban chỉ đạo, ban hành kế hoạch thực hiện chương trình, đảm bảo cơ sở vật chất, kế hoạch bồi dưỡng và đào tạo giáo viên.
Tại hội nghị triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông mới do Bộ GD-ĐT tổ chức ngày 9/1, đại diện các địa phương bày tỏ băn khoăn về những tình huống trong tổ chức dạy học.
Chiều 9-1, Bộ Giáo dục - Đào tạo (GD-ĐT) tổ chức hội nghị triển khai chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới theo hình thức trực tuyến đến tất cả các tỉnh thành trong cả nước.
Chiều 27-12, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục-Đào tạo (GD-ĐT) đã công bố Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới. Tại buổi họp báo, Bộ GD-ĐT khẳng định không thiếu giáo viên cho triển khai chương trình GDPT mới, việc bồi dưỡng giáo viên được chuẩn bị kỹ với việc đẩy mạnh bồi dưỡng qua mạng.
Chiều 27/12, Bộ GD&ĐT công bố chương trình giáo dục phổ thông mới, với nhiều thay đổi so với hiện tại. Chương trình mới sẽ được áp dụng từ năm học 2020-2021 đối với lớp 1.
Chiều nay (27/12), dưới sự chủ trì của Thứ trưởng Nguyễn Hữu Độ, Bộ Giáo dục và Đào tạo họp báo công bố Chương trình giáo dục phổ thông mới.
Mô hình đào tạo vừa học vừa làm của trường y (kết hợp đào tạo tại trường và đào tạo qua thực tế khám chữa bệnh tại bệnh viện) là một gợi ý tốt để chúng ta đổi mới mô hình đào tạo sư phạm.
Việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày là một nhu cầu tất yếu hiện nay ở bậc tiểu học. Liên quan đến vấn đề này, hiện ngành giáo dục Nghệ An đang xây dựng các phương án để xin ý kiến của UBND tỉnh.
Chương trình môn Sinh học giúp học sinh tiếp tục tìm hiểu các khái niệm, quy luật sinh học làm cơ sở khoa học cho việc ứng dụng tiến bộ sinh học, nhất là tiến bộ của công nghệ sinh học vào thực tiễn đời sống, từ đó định hướng được ngành nghề để tiếp tục học và phát triển sau THPT.
Chiều 3/5, Ban phát triển các chương trình môn học báo cáo kết quả thực nghiệm và khảo sát ý kiến dự thảo các môn học trong chương trình giáo dục phổ thông mới.
Chương trình giáo dục phổ thông mới dự kiến bắt đầu triển khai từ năm học 2019-2020 sẽ được chia làm hai giai đoạn, gồm 9 năm giáo dục cơ bản và ba năm giáo dục định hướng nghề nghiệp.
Theo dự thảo chương trình các môn học, hoạt động giáo dục trong Chương trình Giáo dục phổ thông (CT GDPT) mới mà Bộ GD&ĐT công bố, hoạt động giáo dục trải nghiệm lần đầu tiên sẽ được đưa vào CT giáo dục bắt buộc cho học sinh (HS) từ lớp 1 đến lớp 12.
Đây là thông tin từ NGƯT.PGS.TS Nguyễn Văn Khôi - Chủ biên Sách giáo khoa Công nghệ cấp THPT hiện hành, giảng viên cao cấp khoa Sư phạm kỹ thuật, Trường ĐH Sư phạm Hà Nội.
Khẳng định chương trình mới thực sự là bước ngoặt và sự tiến bộ lớn trong cách dạy và cách học, TS Cao Thị Sông Hương (Trường ĐH Đồng Tháp) đồng thời đưa ra một số gợi ý giúp giáo viên thực hiện thành công chương trình.
Trao đổi về chương trình sách giáo khoa mới với Kinh tế & Đô thị, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Hữu Độ cho biết, nội dung các môn học sẽ đổi mới theo hướng từ truyền thụ kiến thức sang phát triển phẩm chất, năng lực người học.
Chiều 19/1, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) công bố dự thảo môn học mới thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể. Dự thảo môn học đã được chỉnh sửa, hoàn thiện trên cơ sở góp ý của các chuyên gia, nhà khoa học.
Chiều nay (19/1), Bộ GDĐT chính thức công bố dự thảo chương trình giáo dục phổ thông mới. Sau khi công bố dự thảo chương trình chính thức, Bộ GDĐT sẽ giành 2 tháng lấy ý kiến rộng rãi dư luận.
PGS TS Đỗ Ngọc Thống, Chủ biên chương trình môn Ngữ văn mới cho biết, với tiêu chí phát triển phẩm chất và năng lực cho người học, chương trình môn Ngữ văn mới có mục tiêu tạo cho học sinh cơ hội khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, biết đồng cảm, sẻ chia, có cá tính và đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống và ứng xử nhân văn…
PGS.TS Đinh Thị Kim Thoa, Tổng chủ biên chương trình Hoạt động trải nghiệm nhấn mạnh hoạt động trải nghiệm trong chương trình phổ thông mới không phải là một môn học mà là hoạt động giáo dục được thực hiện bắt buộc từ lớp 1 đến lớp 12.
Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Hữu Độ vừa yêu cầu tinh giản nội dung dạy học vượt quá yêu cầu kiến thức hoặc lạc hậu.
Nhiều giáo viên cho rằng 'tuyệt đối không dạy những nội dung ngoài sách giáo khoa' là yêu cầu có phần cứng nhắc, không phù hợp cho sự phát triển.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) vừa có văn bản hướng dẫn các địa phương, cơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018. Trong đó, văn bản hướng dẫn đưa ra những nội dung, yêu cầu gây ra nhiều ý kiến tranh luận.
Như báo GD&TĐ đưa tin, khi kết luận phiên họp Chính phủ thường kỳ tháng 9 vừa diễn ra tại Hà Nội, Thủ tướng Chính phủ Nguyễn Xuân Phúc đã nhất trí với đề xuất của Bộ GD&ĐT về việc lùi thời gian 1 năm cho việc thực hiện Chương trình và sách giáo khoa mới; đồng thời đề nghị tăng cường truyền thông, mở rộng đối thoại, tạo đồng thuận xã hội về đổi mới giáo dục.
Dự thảo Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) tổng thể vừa đưa ra lấy ý kiến dư luận đã thu hút sự quan tâm đặc biệt của các nhà giáo và các bậc phụ huynh.
Chiều 17/1, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Ngân hàng Thế giới khởi động dự án 'Hỗ trợ đổi mới giáo dục phổ thông'.
Hiện nay, cả nước có hơn 1,3 triệu giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục. Nhìn chung, trong những năm qua, đội ngũ giáo viên đã đáp ứng được yêu cầu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần tích cực vào quá trình đổi mới giáo dục và đào tạo trong thời kỳ CNH, HĐH đất nước.
Ngay sau khi Bộ GD&ĐT công bố dự thảo phương án thi THPT 2017, nhiều trường THPT đã bắt đầu điều chỉnh phương án dạy – học để thích ứng với cách thi mới.
Nhiều giáo viên khẳng định, họ được đào tạo một chuyên ngành nên không thể dạy tích hợp liên môn. Còn ông Vũ Đình Chuẩn, Vụ trưởng Vụ giáo dục Trung học (Bộ GD&ĐT) cho rằng, không ít giáo viên chưa hiểu đúng khái niệm tích hợp.
Dạy học phân hóa là quá trình thực hiện điều chỉnh chương trình dạy học, kế hoạch bài giảng và môi trường học tập để đáp ứng nhu cầu học tập của tất cả và từng học sinh.
Dưới góc nhìn của một giảng viên, PGS.TS Mai Sỹ Tuấn (Trường ĐH Sư phạmHà Nội) đã có những chia sẻ về việc dạy học môn học KHTN này trong trường phổ thông.
Đây là thông điệp được Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển chia sẻ tại Hội nghị 'Giáo dục tiểu học năm 2015' diễn ra ngày 25/9 tại TP Lào Cai.
Khoảng 70.000 tỉ đồng sẽ được sử dụng để đổi mới chương trình, SGK và sẽ triển khai thí điểm vào năm 2017.