Chung đam mê công nghệ, được thầy cô hun đúc niềm đam mê ấy bằng những giờ học STEM lý thú, đôi bạn Nguyễn Ngọc Hưng, lớp 11 chuyên Vật lí và Đỗ Đức Đăng, lớp 11 chuyên Tiếng Nhật (Trường Trung học phổ thông Chuyên Bắc Giang), đồng thời là học viên Câu lạc bộ Công nghệ RoboCrafters thuộc Công ty cổ phần Phát triển Công nghệ và Giáo dục RoboCrafters (phường Bắc Giang) đã giành Huy chương Vàng tại Cuộc thi robot thế giới 2026.
Dưới sự hỗ trợ của Tập đoàn Công nghiệp - Năng lượng Quốc gia Việt Nam, chương trình STEM INNOVATION Petrovietnam đã hình thành mạng lưới 108 phòng thực hành STEM tại 34 tỉnh, thành phố trên cả nước chỉ sau 01 năm triển khai, góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và khơi mở tư duy sáng tạo của học sinh.
Chiều 19/9, TƯ Hội LHPN Việt Nam phối hợp cùng Hội LHPN tỉnh Thanh Hóa tổ chức Chương trình truyền thông “Con gái chọn STEM” tại Trường THPT Dân tộc Nội trú Thanh Hóa. Chương trình có sự tham gia của các chuyên gia giáo dục, khoa học công nghệ và 300 nữ sinh đến từ các trường THPT trên địa bàn tỉnh.
Với phương châm “Học đi đôi với hành”, những năm qua, ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) đã tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, đẩy mạnh các hoạt động tìm tòi, sáng tạo trong học tập, nghiên cứu khoa học. Trong đó, mô hình giáo dục STEM thông qua các buổi trải nghiệm thực tế là một xu hướng giáo dục mới, không chỉ dựa trên các kiến thức trong nhiều lĩnh vực học tập mà còn khơi dậy niềm đam mê sáng tạo khoa học kỹ thuật (KHKT) cho học trò.
Ngay sau lễ khai giảng năm học mới tại Trường THPT Nguyễn Du (phường Bình Phước), không khí trở nên bùng nổ hơn với chương trình "Trải nghiệm STEM và tư vấn tuyển sinh năm học 2026 – 2027" do Trường Cao đẳng Miền Đông phối hợp tổ chức nhằm mang đến không gian học tập trực quan, giúp học sinh tiệm cận thực tế ngành nghề và tự tin định hướng tương lai.
Mỗi khi nhận thông báo về ngày hội giáo dục STEM hay chuẩn bị cho một tiết dạy STEM trên lớp, tâm trạng của không ít giáo viên lại đan xen giữa hy vọng và trăn trở. Đằng sau nhiệt huyết đổi mới của người thầy, vẫn còn đó những lo âu thầm lặng khi sợ giờ học sáng tạo vô tình bị cuốn vào áp lực tròn vai.
STEM, STEAM được đánh giá là hướng đi hiệu quả giúp đổi mới phương pháp dạy học, phát triển năng lực và tăng hứng thú học tập cho học sinh.
Trong khi nhóm ngành công nghệ cao thu hút lớn thí sinh mùa tuyển sinh đại học năm 2026, hoạt động giáo dục STEM phổ thông lại đặt ra nhiều bài toán thực tế. Liệu mô hình này có đang gặp rào cản về tính phong trào, xu hướng thương mại hóa hay thiếu hụt không gian thực hành?
Nhiều trường học tại Hà Nội đã và đang đẩy mạnh giáo dục STEM, STEAM theo hướng gắn với thực tiễn, tăng trải nghiệm và phát huy vai trò chủ động của học sinh.
Từ những mảnh ghép lego nhỏ bé, bằng niềm đam mê và sức sáng tạo không giới hạn, các học sinh đã lắp ghép, lập trình để tạo nên những con robot có thể thực hiện nhiều nhiệm vụ thú vị theo yêu cầu. Đây là một phần nội dung của Cuộc thi Robotics và Ngày hội STEM cấp thành phố do Tỉnh đoàn, Sở Giáo dục và Đào tạo, Sở Khoa học và Công nghệ, Trường cao đẳng Công nghệ và Quản trị Sonadezi phối hợp tổ chức.
Một mô hình bốc khói vì đấu nhầm cực pin, một đề tài phải dừng giữa chừng do không xử lý được lỗi kỹ thuật hay học sinh ngồi tranh luận hàng giờ vì sản phẩm chạy không giống như tính toán ban đầu - đó là hình ảnh gần với tinh thần STEM thực sự hơn là sản phẩm chỉ xuất hiện vài ngày ở hội thi.
Không còn dừng ở những giờ học lý thuyết trên lớp, nhiều học sinh phổ thông tại thành phố Đà Nẵng hiện nay đang bắt đầu định hình nghề nghiệp từ chính những lần làm mô hình, sửa sản phẩm hay thức khuya hoàn thiện đề tài nghiên cứu.
Cùng với sự phát triển của toàn cầu hóa và làn sóng du học quốc tế, ngày càng nhiều nữ sinh đang mạnh mẽ phá bỏ những rào cản cũ để khẳng định bản thân trong lĩnh vực STEM.
Mùa tuyển sinh năm 2026 tiếp tục chứng kiến sức hút mạnh mẽ của nhóm ngành STEM. Với nhiều chính sách ưu đãi cùng nhu cầu nhân lực ngày càng tăng, STEM đang trở thành lựa chọn hấp dẫn đối với nhiều học sinh.
Không dừng lại ở suy nghĩ thường thấy, gói gọn ở các gian hàng tư vấn, Ngày hội tuyển sinh khối các ngành Khoa học và Công nghệ năm 2026 còn có khu vực trải nghiệm STEM với loạt sa bàn đấu robot, lái drone đã trở thành tâm điểm, thu hút nhiều bạn trẻ tham gia.
Từ những mô hình 'Cáp treo hỗ trợ học sinh vùng cao đến trường', 'Ngôi nhà thông minh sử dụng năng lượng xanh' cho tới 'Khu du lịch Mộc Châu – Sơn La', mùa 2 cuộc thi 'Tìm kiếm Kĩ sư nhí' đã cho thấy sức lan tỏa mạnh mẽ của giáo dục STEM và công nghệ đối với học sinh tiểu học trên cả nước.
Theo các chuyên gia, câu hỏi đặt ra không còn là 'có nên dạy STEM cho học sinh từ sớm hay không', mà là 'dạy như thế nào để STEM trở thành năng lực thật thay vì chỉ là phong trào?'
Trong tổ hợp STEM (Khoa học - Công nghệ - Kỹ thuật - Toán học), môn Toán học đóng vai trò chủ công. Hãy phân tích, Toán học thực sự đang vận hành thế giới số như thế nào?
Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 gắn với thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về 'đột phá phát triển giáo dục và đào tạo', Nghị quyết số 57-NQ/TW, ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị về 'đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia', tỉnh Hưng Yên đang thực hiện nhiều giải pháp đẩy mạnh giáo dục STEM ở các cấp học theo hướng thực chất, hiệu quả.
Giáo dục STEM đang từng bước lan tỏa từ lớp học đến các sân chơi sáng tạo, mở ra cách tiếp cận mới trong dạy và học.
Ngày 26/4, Trường Trung học phổ thông chuyên Huỳnh Mẫn Đạt (An Giang) tổ chức ngày hội STEM lần thứ I, năm học 2025-2026 với chủ đề 'STEM - Chìa khóa mở cửa tương lai'.
Sự chủ động của các trường đại học trong việc 'nhúng' mình vào môi trường phổ thông thông qua hoạt động chuyển giao công nghệ dạy học, tổ chức sân chơi robotics và các khóa học chuyên sâu trở thành giải pháp then chốt để khơi dậy đam mê, định hướng nghề nghiệp và tạo nguồn tuyển sinh bền vững cho khối ngành STEM.
Triển khai giáo dục STEM là một trong những nhiệm vụ trọng tâm được ngành Giáo dục Hưng Yên cụ thể hóa từ tinh thần của Nghị quyết số 71-NQ/TW (Nghị quyết 71) của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Chiều 18-4, Trường THPT Quốc Học Quy Nhơn (tỉnh Gia Lai) tổ chức 'Ngày hội STEM', thu hút đông đảo học sinh tham gia.
Ngày hội tư vấn tuyển sinh lớp 10 kết hợp trải nghiệm STEM thu hút 500 phụ huynh, học sinh, cung cấp thông tin, định hướng phù hợp.
Chiều 17-4, tại Trường Đại học Sài Gòn, Sở GD-ĐT TPHCM phối hợp với Trung tâm ngoại ngữ Liên Lục Địa (ICLC) tổ chức Hội nghị tổng kết chương trình dạy học các môn Toán và Khoa học thực nghiệm bằng tiếng Anh năm học 2025-2026.
Ngày 11/4, Cuộc thi Robotics và trưng bày sản phẩm STEM với nhiều nội dung hấp dẫn được tổ chức tại Thái Nguyên.
Với hàng loạt thiết bị hiện đại như robot VEX, máy in 3D, máy cắt laser, phòng học STEM của trường THCS Cầu Giấy trở thành nơi học sinh thỏa sức thử nghiệm ý tưởng khoa học.
Ngày 3/4, tại Trường tiểu học Long Hưng (xã Nghĩa Trụ), hơn 800 cán bộ quản lý, giáo viên thuộc các cơ sở giáo dục phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh Hưng Yên tham dự Chuyên đề cấp tỉnh 'Ngày hội STEM đối với cấp tiểu học năm học 2025-2026' do Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh tổ chức.
Ngày 3/4, Sở GD&ĐT tỉnh Hưng Yên tổ chức chuyên đề 'Ngày hội STEM đối với cấp tiểu học tỉnh Hưng Yên năm học 2025 – 2026'.
Khi các nhà quản lý giáo dục trực tiếp cầm remote, thi đấu, thất bại và chiến thắng trên sân Drone Soccer (thể thao công nghệ kết hợp UAV), một bức tranh tương lai dần hiện rõ: Giáo dục không còn nằm trên trang sách mà nằm trong trải nghiệm sống động và thực tế.
Sáng 28/3, không khí sáng tạo đã lan tỏa khắp Trường Trung học phổ thông Long Xuyên (tỉnh An Giang) khi gần 2.000 giáo viên và học sinh đến từ 10 trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh An Giang cùng 4 trường Đại học khu vực phía Nam quy tụ về Ngày hội Giáo dục STEM năm học 2025–2026.
Việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp gắn với giáo dục STEM tại các trường học trên địa bàn phường Tây Tựu đang góp phần cụ thể hóa chủ trương đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển năng lực, phẩm chất học sinh trong giai đoạn hiện nay.
Ngày 25/3, Trường THCS Lê Lợi, Hà Đông (Hà Nội) tổ chức 'Hội thi STEM - AI - ROBOTICS' với sự tham gia của hàng nghìn học sinh. Trong ngày hội, học sinh đã có những màn tham gia thi đấu robot đầy căng thẳng để tranh giải.
Những con số được công bố tại hội thảo 'Giáo dục STEM - Định hướng đào tạo nhân lực từ trường phổ thông' tổ chức mới đây một lần nữa gióng lên hồi chuông đáng suy nghĩ: Khoảng 60 - 65% học sinh phổ thông lựa chọn tổ hợp Khoa học xã hội, trong khi các môn Khoa học tự nhiên như Vật lý, Hóa học, Sinh học ngày càng 'lép vế'. Thực trạng này không chỉ phản ánh xu hướng học tập trước mắt, mà còn đặt ra bài toán dài hạn về nguồn nhân lực khoa học-công nghệ trong bối cảnh đất nước đang đẩy mạnh chuyển đổi số và phát triển kinh tế tri thức.
Ngày 22/3, Vòng chung kết Sân chơi STEM - AI - Robotics Thái Nguyên 2026 với chủ đề 'Equity Engineer' đã chính thức diễn ra, quy tụ 40 đội thi xuất sắc nhất đến từ các trường Tiểu học trên toàn tỉnh với tổng giải thưởng trị giá lên tới 150 triệu đồng.
Theo các chuyên gia, STEM không chỉ là câu chuyện về các môn học hay kiến thức riêng lẻ, mà là cách tiếp cận nhằm phát triển toàn diện năng lực học sinh, bao gồm tư duy phản biện, tư duy sáng tạo và kỹ năng giải quyết vấn đề. STEM thúc đẩy tư duy bậc cao, là cầu nối giữa khoa học và cuộc sống, giúp việc học trở nên thực chất, ý nghĩa hơn, đồng thời giúp học sinh hiểu được 'vì sao phải học'.
Các chuyên gia, lãnh đạo nhà trường cho rằng, để giáo dục STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học) thực chất, giáo viên phải làm chủ công nghệ, biết lắp ráp robot và không thể nhàn hơn.
Tại hội thảo 'Giáo dục STEM - Định hướng đào tạo nhân lực từ trường phổ thông' diễn ra tại Đại học Phenikaa ngày 21-3, các đại biểu, nhà khoa học, nhà quản lý đã cùng trao đổi và khẳng định vai trò, tầm quan trọng của giáo dục STEM ngay từ cấp phổ thông.
Hơn 2.000 học sinh, phụ huynh Đà Nẵng hào hứng trải nghiệm các hoạt động công nghệ, sáng tạo tại Ngày hội Open Day 2026 thông qua các trò chơi robotics, workshop, STEM...
Hoạt động giáo dục STEM/STEAM đang được triển khai rộng rãi tại các trường tiểu học trên địa bàn tỉnh, giúp học sinh được trải nghiệm môi trường sáng tạo, phát triển tư duy và ứng dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn.
Trong số các giải pháp đột phá được xác định tại Nghị quyết số 71-NQ/TW do Bộ Chính trị ban hành, phát triển giáo dục STEM giữ vị trí đặc biệt quan trọng, bởi đây là phương thức đào tạo con người đáp ứng yêu cầu của thời đại mới, nơi mà sáng tạo và khoa học, công nghệ trở thành nguồn lực hàng đầu.
Ngày 4/3, Trường THPT số 3 Bảo Yên, tỉnh Lào Cai tổ chức Ngày hội STEM năm học 2025–2026 với sự tham gia của 12 lớp và gần 500 học sinh.
Mỗi suất học bổng cho năm học 2026– 2027 có trị giá tối thiểu 40.000 bảng Anh, bao gồm học phí, sinh hoạt phí, chi phí đi lại và thị thực, phí bảo hiểm y tế và hỗ trợ học tiếng Anh...
Từ nếp nhà, buôn làng đến sân trường, thầy cô ở Đắk Lắk đang 'bản địa hóa' giáo dục STEM, giúp học sinh học bằng trải nghiệm, sáng tạo từ điều quen thuộc và lan tỏa giá trị cộng đồng.
Trước yêu cầu đổi mới giáo dục, dạy học thế nào để khơi dậy khát vọng học tập ở học sinh là câu hỏi được đặt ra.
18 năm dạy chữ nơi núi đá, cô giáo Vàng Thị Dính nỗ lực đưa STEM về miền cao, mở lối tương lai cho học trò dân tộc thiểu số.
Trong nhịp sống rộn ràng của những ngày đầu năm mới, khi người người, nhà nhà gửi gắm hy vọng vào một năm mưa thuận, gió hòa, ngành Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh đang vun đắp một mùa xuân khác - mùa xuân của tri thức, của tư duy đổi mới và sáng tạo, được khơi nguồn từ phong trào giáo dục STEM trong các nhà trường.
Nhiều địa phương đang thiếu một không gian thực hành khoa học-công nghệ thực chất và ổn định. Học sinh học khoa học tự nhiên và kỹ thuật (STEM) vẫn thiên về trình diễn, học bằng ghi nhớ, ít cơ hội trải nghiệm, thử nghiệm và sáng tạo.