Trong xu thế chuyển đổi số hiện nay, các giải pháp công nghệ có vai trò quan trọng để Tiếng Anh dần trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Ngày 7/6, Khoa Giáo dục Tiểu học thuộc Trường Đại học Sư phạm, Đại học Huế tổ chức Lễ kỷ niệm 30 năm thành lập (1996 – 2026).
Trong nỗ lực hiện thực hóa mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục (Bộ GD&ĐT) đã chính thức ký kết Biên bản ghi nhớ hợp tác với Công ty Cổ phần Five-Star E-Learning (FSEL). Theo đó, hai bên phối hợp tổ chức 'Tháng tự học tiếng Anh dành cho giáo viên toàn quốc' – một sáng kiến quy mô lớn, triển khai trên nền tảng số, góp phần thực hiện Nghị quyết 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Xây dựng Khung phát triển chuyên môn cho giáo viên là giải pháp nhằm phát triển năng lực và nâng cao chất lượng nhà giáo.
Thực chất cho thấy, chất lượng dạy và học tiếng Anh còn nhiều chênh lệch, đặc biệt ở vùng khó khăn, khi năng lực học sinh chưa đồng đều, điều kiện dạy học hạn chế và thiếu giáo viên.
Bộ GD&ĐT nhận diện thách thức khi triển khai đề án đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học và khẳng định, đề án sẽ triển khai ở những khu vực đủ điều kiện trước, sau đó mới triển khai ở vùng khó khăn.
Các chuyên gia cho rằng khi học sinh được thầy cô hướng dẫn như cố vấn nghệ thuật, được tiếp xúc với ca sĩ, nghệ sĩ và tham gia các dự án thực hành, những tài năng nghệ thuật có thể được phát hiện từ sớm.
Sáng 28/11, tại Viện Nghiên cứu cao cấp về Toán (VIASM), Tọa đàm 'Ứng dụng AI hiệu quả trong quản lý lớp học' và Lễ ra mắt 'Khanmigo – Trợ giảng AI cho giáo viên Việt Nam' đã diễn ra, thu hút sự quan tâm của đông đảo nhà quản lý giáo dục, chuyên gia và đội ngũ thầy cô trên cả nước.
Sở GD&ĐT Đà Nẵng tập huấn công tác quản lý nhà nước gắn với phân cấp, phân quyền và nghiệp vụ chuyên môn có liên quan thuộc lĩnh vực GD&ĐT.
Việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học được các chuyên gia và nhà giáo nhận định là bước đi chiến lược. Tuy nhiên, thực tế triển khai sẽ gặp nhiều thách thức, trong đó đáng lo nhất là thiếu giáo viên.
Chính phủ vừa phê duyệt Đề án 'Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học giai đoạn 2025-2035, tầm nhìn đến năm 2045'. Mục tiêu của đề án là đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học ở Việt Nam; Tiếng Anh được sử dụng rộng rãi, thường xuyên, hiệu quả trong dạy học, giao tiếp trong các nhà trường.
Nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung chia sẻ việc thành thạo tiếng Anh giúp anh tiếp cận với những nguồn tri thức chuyên sâu và mở ra nhiều cơ hội trong tương lai
Học bổng S80 bổ sung nguồn lực hỗ trợ thực hiện mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Chuỗi học bổng tiếng Anh lấy cảm hứng từ cột mốc 80 năm Quốc khánh và 80 năm ngành giáo dục Việt Nam dành cho học sinh, sinh viên, người đi làm.
Theo chuyên gia, việc chuyển từ dạy tiếng Anh như một ngoại ngữ sang dạy như ngôn ngữ thứ hai tạo cơ hội cho người dạy và người học phát huy nhiều hình thức sáng tạo hơn, nhưng cũng là thách thức với các trường học.
Ngày 23/10, Sở Giáo dục và Đào tạo Bắc Ninh tổ chức tiếp nhận ủng hộ khắc phục hậu quả do cơn bão số 11 từ Công ty cổ phần Văn phòng phẩm Hồng Hà (Hà Nội) thông qua Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Bộ Giáo dục từ 01/2026 tăng mức lương sàn thấp nhất của Giáo viên THPT, Giáo viên THCS, Giáo viên Tiểu học cao cấp (tức hạng 1 cũ) lên mức bao nhiêu theo dự thảo?
Đã vài ngày trôi qua, khi sự việc học sinh ghìm đầu cô giáo xảy ra tại Trường THCS Đại Kim (phường Định Công, Hà Nội) ít nhiều lắng dịu, dư luận đã có thể bình tĩnh hơn để suy xét nhiều khía cạnh của sự việc. Cơ chế bảo vệ giáo viên, cách thức giáo dục học sinh, kỹ năng ứng xử để giải quyết một hình huống bất ngờ, nguy hiểm…, là những vấn đề được đặt ra.
Trước vụ việc học sinh tấn công cô giáo tại trường THCS Đại Kim, Bộ GD-ĐT yêu cầu minh, xử lý nghiêm hành vi vi phạm (nếu có) nhằm đảm bảo an toàn tính mạng, sức khỏe, danh dự, nhân phẩm của nhà giáo khi thực hiện nhiệm vụ.
Thông tin về việc đề xuất tăng thu nhập với giáo viên (GV) được nhiều ý kiến trong dư luận ủng hộ nhiệt tình. Nghề giáo là một nghề vất vả, được trân trọng tôn vinh vì mang lại những giá trị rất lớn, rất cao quý; nên các thầy cô xứng đáng nhận được mức thu nhập phù hợp.
Giáo viên cao cấp có thể nhận lương từ 13,4 đến 17,66 triệu đồng/tháng, chưa tính phụ cấp và hệ số đặc thù.
Bộ GD&ĐT bắt đầu lấy ý kiến về Thông tư quy định mã số, bổ nhiệm và xếp lương với giáo viên công lập, trong đó mức lương giáo viên các trường phổ thông có hệ số từ 2,1 - 7,55, tương đương mức lương từ 4,9 - 17,6 triệu đồng.
Cục Nhà giáo thông tin về dự kiến bỏ quy định chia hạng chức danh giáo viên trong dự thảo Luật Nhà giáo mới. Dù vậy, vẫn có bậc lương tương ứng thâm niên và trình độ.
Theo bản dự thảo Luật Nhà giáo mới nhất trình Quốc hội thông qua tại kỳ họp thứ 9, dự kiến sẽ bỏ việc chia hạng nhà giáo.
Từ ngày 13 đến 14/3/2024, Cục Quản lý chất lượng, Bộ GD&ĐT tổ chức tập huấn các yêu cầu kỹ thuật khảo sát chính thức TALIS chu kỳ 2024.
Sau tinh gọn, Bộ Giáo dục và Đào tạo giảm 6 vụ trưởng, tăng 5 vụ phó. Có 3 vụ trưởng và một cục trưởng được chuyển xuống thành cục phó và vụ phó.
Hiện dự thảo Luật Nhà giáo sau khi tiếp thu, chỉnh lý gồm 9 chương, 46 điều, giảm 4 điều so với dự thảo trình tại Kỳ họp thứ 8. Trong đó, đề xuất giao thẩm quyền tuyển dụng cho ngành giáo dục tiếp tục nhận được sự quan tâm, góp ý.
Theo Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lý giáo dục, việc đề xuất tăng một bậc lương cho giáo viên mới được tuyển dụng xuất phát từ thực tế.
Giáo dục thường xuyên là ngành chủ trì trong thực hiện kế hoạch đưa Hà Nội tham gia mạng lưới các thành phố học tập của UNESCO.
Năm học 2023-2024, ngành học giáo dục thường xuyên (GDTX) Hà Nội có sự thay đổi vượt bậc về chất và lượng. Kết quả học tập, tỷ lệ thi đỗ tốt nghiệp THPT không ngừng cải thiện với 99,12% năm 2023, cao hơn 2,24% so với tỷ lệ chung cả nước, cao nhất trong 5 năm qua.
Ngày 9/8, tại Đắk Lắk, Cục Nhà giáo (Bộ GD&ĐT) tổ chức tập huấn quản trị nhà trường xây dựng trường tiểu học an toàn, hạnh phúc.
Dự thảo Luật Nhà giáo với nhiều cố gắng luật hóa các quy định cơ bản về nhà giáo. Theo các chuyên gia, nhà khoa học, nếu Luật Nhà giáo có chất lượng tốt, tính khả thi cao sẽ là động lực lớn để đưa sự nghiệp giáo dục Việt Nam lên tầm cao mới.