Qua tác phẩm 'Khuyến học', độc giả Hoàng Phi nhận ra việc học mang một ý nghĩa cao cả hơn thế, gánh vác vận mệnh của cả một dân tộc.
Nhà nghiên cứu Nguyễn Quốc Vương chia sẻ về những yếu tố hình thành nên văn hóa đọc tại Nhật Bản và nỗi trăn trở để giúp người Việt có thói quen đọc sách nhiều hơn.
Đọc sách được coi là một phương pháp tự học hiệu quả. Nhờ có những tri thức thu nạp qua sách vở, mỗi người sẽ tạo ra được những giá trị đặc trưng cho cá nhân.
Sinh năm 1835 tại Osaka, trong gia đình võ sĩ có truyền thống học hành, nghiên cứu, Fukuzawa Yukichi sớm có hoài bão đóng góp cho quốc gia, dân tộc.
Có những cuốn sách mang 'sức mạnh mềm' đủ để thay đổi vận mệnh của một quốc gia, dân tộc. Nằm trong số 14 cuốn sách hướng tới đại chúng phục vụ mục tiêu canh tân đất nước Nhật Bản, 'Khuyến học' là một cuốn sách như thế.
'Học chung một lớp, thầy cô như nhau, bạn học giống nhau, nội dung học giống nhau, bài tập về nhà cũng vậy, nhưng tại sao con tôi không giỏi bằng những đứa trẻ khác?'.
'Mỗi người sẽ có những đề cử của riêng mình. Và bản thân họ trong mỗi giai đoạn khác nhau cũng sẽ có những lựa chọn khác nhau' - ông Nguyễn Cảnh Bình nói - 'Quan trọng nhất là trong cuộc đời chúng ta luôn có bóng dáng những cuốn sách tạo ảnh hưởng sâu sắc như những tri kỷ hay những người thầy đáng tin cậy'.
Từ đầu tháng 4, việc bình chọn '100 cuốn sách nên đọc trong đời' của Omega Plus (thuộc Alpha Books) đã được phát động. Để rồi, sau gần 3 tháng triển khai, một số kết quả ban đầu đã hiện hữu: 7 trong số những đầu sách được bình chọn đã được xuất bản, đồng thời, 10 đầu sách tiếp theo dự kiến sẽ ra mắt trong tháng 6 này.
Khi có cơ hội tới phương Tây, Fukuzawa Yukichi đã mua về nhiều sách, tìm hiểu cặn kẽ thư viện của châu Âu.
Cuối thế kỷ 19, đầu thế kỷ 20, một số nhà tư tưởng chủ trương cải cách trong nước, khẳng định bản sắc văn hóa - chính trị của dân tộc, học tập phương Tây để tiến tới tự cường.
Nước Nhật không giàu tài nguyên nhưng đã chuyển mình thành cường quốc. Sức mạnh chấn hưng Nhật Bản chính là phát triển trí đức, học hỏi và sáng tạo.
Quan hệ Đông-Tây thời cận đại rất phức tạp. Đối với Nhật Bản là hai thời kỳ: Tokugawa (1603 – 1868) và Minh Trị (1868 – 1912). Đối với Xiêm (Thái Lan ngày nay) là 1851 – 1910, giai đoạn nắm quyền của dòng họ Rama.
Ở Việt Nam lâu nay, nhiều ý kiến phê phán chi tiết đậm sắc màu bạo lực, tính dục hoặc hàm ý ẩn chứa trong truyện cổ tích, khi không còn phù hợp giá trị quan của xã hội đương đại.
'Việc xây dựng xã hội tự do không chỉ là việc của chính phủ, chính trong nhân dân cũng đang thải ra nhiều thứ độc hại. Nếu chỉ cải cách chính trị không thôi cũng không thể gột sạch những thứ độc hại đó ngay được. Cội rễ của nó phải bắt nguồn từ nền dân khí quốc gia' - Fukuzawa Yukichi.
Khác Việt Nam, Bộ GD&ĐT Nhật Bản không trực tiếp làm sách giáo khoa mà chỉ giữ vai trò đặt ra quy chế, theo dõi việc thực hiện, thẩm định, cấp phép cho các bộ sách đủ điều kiện.