Để thích ứng với bối cảnh CMCN 4.0, từ năm 2017 châu Âu đã xây dựng tầm nhìn, định hướng cơ chế, chính sách cho đào tạo nghề đến năm 2030.
Nhiều lao động còn băn khoăn với những chính sách hỗ trợ, trong đó có đào tạo, đào tạo lại hay vấn đề chậm lương, trốn đóng bảo hiểm… của chủ sử dụng lao động.
Để tăng hiệu quả đào tạo theo mô hình Kosen của Nhật Bản tại Việt Nam, cần phải thúc đẩy kết nối sâu hơn giữa nhà trường và doanh nghiệp.
Ngày 7/5, tại Trường cao đẳng Công nghiệp Huế diễn ra Ngày hội tìm hiểu, tuyển dụng lao động năm 2022. Chương trình được tổ chức nhằm mục đích đem lại cơ hội việc làm cho sinh viên, học sinh các trường THPT trên địa bàn Thừa Thiên Huế và tỉnh Quảng Trị trước ngưỡng cửa tốt nghiệp.
Ngày 01/5/2022, đại diện hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp là Trường Cao đẳng Kỹ thuật công nghệ và Khu công nghiệp Thăng Long (TLIP) sẽ trao Biên bản ghi nhớ hợp tác phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng nghề cao.
Nhằm góp phần vào việc phát triển nguồn nhân lực kỹ thuật cho nền công nghiệp Việt Nam và thúc đẩy việc giao lưu hoạt động giáo dục kỹ thuật giữa Việt Nam và Nhật Bản, Kosen Nhật Bản, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ LĐTB&XH) và Bộ Công Thương đã thống nhất thành lập Ủy ban mô hình Kosen Việt Nam.Bộ Công Thương là bộ đầu tiên ở Việt Nam hợp tác với Kosen đưa mô hình Kosen vào đào tạo thí điểm từ năm 2018
Sau đổ vỡ hôn nhân, người đàn ông cao nhất thế giới đã đi từ Thổ Nhĩ Kỳ sang Nga tìm hạnh phúc mới vì nghe nói phụ nữ Nga đã yêu ai thì sẽ yêu người đó mãi mãi.
Công tác tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trong trường học sẽ góp phần nâng cao hiệu quả phân luồng học sinh. Vì vậy, công tác này cần được nhà trường quan tâm, chú trọng và tích cực triển khai trong trường học.
Nhằm tăng sức cạnh tranh, tạo điều kiện cho doanh nghiệp (DN) công nghiệp, đặc biệt là công nghiệp hỗ trợ (CNHT) tham gia sâu hơn vào chuỗi cung ứng toàn cầu, việc đào tạo, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực có vai trò rất quan trọng.
Trong một cuộc họp mới đây giữa các cơ sở đào tạo Việt Nam và doanh nghiệp Nhật Bản, các chuyên gia đã chỉ ra những kỹ năng cần thiết của sinh viên trong tuyển dụng tại các công ty Nhật Bản...
Với thân hình quá khổ, Leonid Stadnyk, Sultan Kosen, Brahim Takioullah hay Morteza Mehrzad... được mệnh danh là những người đàn ông cao lớn nhất hành tinh.
Ngày 27 tháng 9 năm 2019 Bộ Chính trị đã ban hành Nghị quyết số 52-NQ/TW về một số chủ trương, chính sách chủ động tham gia cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư.
Nhằm đem lại sự đột phá mới trong đào tạo nguồn nhân lực nói chung và nguồn nhân lực ngành công nghiệp nói riêng, việc gắn kết chặt chẽ giữa nhà trường và doanh nghiệp đặc biệt quan trọng. Đây cũng chính là mục tiêu mà Bộ Công Thương kỳ vọng trong hợp tác mô hình đào tạo KOSEN với Nhật Bản.
Sau khi học xong lớp 9, học sinh ở nhiều nước trên thế giới có nhiều lựa chọn cho tương lai. Nhiều em tiếp tục thi vào theo học tại các THPT công lập hoặc tư thục. Song song với đó, nhiều học sinh tốt nghiệp THCS được định hướng học nghề kết hợp học văn hóa.
Để có nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển và hội nhập quốc tế, Bộ Công Thương đã tập trung chỉ đạo các trường đại học, cao đẳng trong ngành nâng cao chất lượng đào tạo theo hướng tiếp cận với trình độ quốc tế.
Việc phân luồng từ cấp THCS nói chung, việc tạo lập chỗ đứng vững chắc cho một mô hình như Mô hình 9+ nói riêng chắc chắn phải gắn với điều kiện tiên quyết là hiệu quả của giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường.
Để đào tạo nguồn nhân lực gắn với nhu cầu thực tiễn, Bộ Công Thương đã và đang chỉ đạo các trường đại học, cao đẳng và trung cấp nghề trực thuộc, tích cực đổi mới, sáng tạo trong dạy và học, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động.
Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) có sứ mệnh đào tạo lao động trực tiếp cho sản xuất, kinh doanh, dịch vụ, tạo điều kiện cho người học có khả năng học lên trình độ cao hơn. 6 tháng đầu năm 2019, giáo dục nghề nghiệp tuyển sinh được hơn 1,08 triệu người. Tuy nhiên, bài toán này vẫn còn gặp nhiều khó khăn.
Phân luồng sau THCS được đánh giá là giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nhờ giúp học sinh chọn ngành học theo đúng năng lực và sở thích từ sớm.
Phụ huynh e ngại, coi trọng bằng cấp nên dù con hổng kiến thức vẫn muốn đi học văn hóa, tốt nghiệp đại học mới thỏa mãn trong khi đó các trường nghề chưa tiếp cận hiệu quả, không hấp dẫn người học.
Không chỉ giúp kết nối giữa khối trường đào tạo với doanh nghiệp để nâng cao chất lượng giáo dục, tăng hiệu quả tuyển sinh… các cấp công đoàn khối trường ngành Công Thương còn có vai trò quan trọng trong việc phát huy sáng kiến sáng tạo.
Con số hơn 2,2 triệu học viên học nghề năm 2017-2018 cho thấy tín hiệu khả quan trong giáo dục nghề nghiệp. Tuy nhiên, chỉ có 25% số học viên này lấy được chứng chỉ đào tạo đã bộc lộ ra những hạn chế cần phải khắc phục ngay…
Trong những năm qua, trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức (TDC) luôn đổi mới chương trình đào tạo nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, rút ngắn khoảng cách giữa đào tạo tại trường với nhu cầu thực tế của các doanh nghiệp. Đây trở thành điều kiện thuận lợi để sinh viên nhà trường khi ra trường có việc làm ngay, chiếm trên 95% số sinh viên tốt nghiệp.
Tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng sự phát triển kinh tế nhanh, bền vững trong bối cảnh toàn cầu hóa, khu vực hóa và cách mạng công nghiệp 4.0 là một trong những định hướng quan trọng của phát triển nguồn nhân lực ở nước ta hiện nay. Phóng viên Báo Nhân Dân điện tử đã có cuộc phỏng vấn GS.TS Lê Quân - Thứ trưởng Lao động, Thương binh và Xã hội về chủ đề này.
Theo thống kê, năm 2018, tỷ lệ học sinh, sinh viên tốt nghiệp trình độ cao đẳng, trung cấp có việc làm ngay đạt khoảng 85%, do đó, đại học không phải con đường duy nhất để lập nghiệp.