Thử nghiệm tại Trường Mầm non Ban Mai, Hà Đông, Hà Nội, theo đánh giá của giáo viên và phụ huynh đã ghi nhận những điểm mới, tích cực của chuẩn.
Các ngày 17 và 18/5, tại Bạc Liêu đã diễn ra Hội thảo 'Xây dựng và khai thác sử dụng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trong cơ sở GDMN'.
Còn nhiều bất cập cần tháo gỡ cho hệ thốngHệ thống các cơ sở giáo dục mầm non độc lập...
Góp ý dự thảo Luật Bảo hiểm xã hội, Bộ GD&ĐT đề xuất bổ sung giáo viên mầm non được nghỉ hưu sớm hơn 5 tuổi so với quy định.
Chính sách GDMN tại khu vực miền núi, vùng dân tộc thiểu số, địa bàn kinh tế xã hội nhiều khó khăn, tạo đà cho phát triển bền vững.
Quá trình xây dựng Chương trình Giáo dục mầm non mới được thực hiện với tinh thần trách nhiệm cao, đảm bảo giá trị thực tiễn khi ban hành.
Đề án 'Hỗ trợ phát triển GD mầm non vùng khó khăn giai đoạn 2022 - 2030' đã tạo động lực lớn thu hút sự đầu tư của toàn xã hội...
Chương trình GDMN mới đang trong giai đoạn thử nghiệm, rà soát kết quả hoạt động kỳ 1, từ đó rút kinh nghiệm và điều chỉnh để triển khai kỳ 2.
Diễn đàn Giáo Dục Việt Nam 2023 với chủ đề 'Giáo dục mầm non Việt Nam – Tái định nghĩa và chuyển mình thay đổi' vừa được tổ chức tại Hà Nội.
Nỗ lực tạo sự đổi thay, đến nay giáo dục mầm non (GDMN) đã có bước phát triển khá toàn diện về quy mô, mạng lưới trường, lớp.
Sáng 17/3, Thứ trưởng Ngô Thị Minh chủ trì phiên họp về xây dựng dự thảo Nghị quyết thí điểm phổ cập GDMN cho trẻ em mẫu giáo ở một số tỉnh, TP.
Chuẩn bị cho trẻ vào học lớp 1 được thể hiện thông qua việc thực hiện Chương trình giáo dục mầm non (GDMN).
Kết quả thử nghiệm Bộ công cụ chuẩn phát triển cho trẻ mầm non 5 tuổi tại một số địa phương, nhiều ý kiến đã đánh giá cao giá trị thực tiễn.
Sáng 23/2, dưới sự chủ trì của Thứ trưởng Ngô Thị Minh, Viện KHGD và Vụ GDMN đã cùng góp ý tiến độ thực hiện xây dựng Chương trình GDMN mới.
Chọn được trường mầm non phù hợp cho con là chuyện khó với nhiều phụ huynh, bởi những băn khoăn từ việc đưa đón, chi phí đến chất lượng nuôi dạy.
Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam vừa thực hiện tham vấn chuyên gia, nhà quản lý giáo dục trong và ngoài nước về dự thảo 1 chương trình GDMN mới.
Liên quan đến việc xây dựng Chương trình giáo dục mầm non mới, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Kim Sơn cho rằng, mục tiêu chung là nhằm phát triển con người toàn diện, nhưng cần định hướng các giá trị ở bậc học mầm non theo hướng giản dị, trong đó, định hướng đầu tiên là sự lương thiện của con người.
Chiều 17-10, tại Hà Nội, Bộ GD-ĐT tổ chức hội thảo 'Kinh nghiệm quốc tế và quốc gia xây dựng chương trình giáo dục mầm non'.
Ông Filip Lenaerts, cố vấn giáo dục Tổ chức VVOB của Vương quốc Bỉ tại Việt Nam đã vinh dự đón nhận 'Kỷ niệm chương vì sự nghiệp giáo dục'.
Ủy ban Văn hóa, Giáo dục giám sát hoạt động các cở sở GDMN độc lập tại Đồng Nai và Bình Dương, đoàn đã ghi nhận khó khăn ở các địa phương này.
Nhiều kiến nghị từ thực tế để nâng cao chất lượng quản lý, tổ chức và hoạt động nhóm trẻ độc lập, lớp mẫu giáo độc lập, lớp mầm non độc lập.
Các đại biểu đến từ 63 tỉnh, thành phố trên cả nước đã thể hiện tinh thần trách nhiệm cao với những ý kiến tham luận từ thực tế địa phương mình tại Hội nghị tổng kết năm học 2021-2022 giáo dục Mầm non ngày 19/8
Đó là nhận định của bà Cù Thị Thủy-Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non (GDMN), trưởng đoàn công tác của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) tại buổi làm việc với tỉnh Gia Lai vào sáng 15-7 nhằm khảo sát, nắm bắt các điều kiện thực tế phục vụ xây dựng Đề án phổ cập GDMN cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi, nâng cao chất lượng phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi và Đề án hỗ trợ phát triển GDMN vùng khó giai đoạn 2023-2030.
Sáng 15-7, tại Trụ sở Sở Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT), đoàn công tác của Bộ GD-ĐT do bà Cù Thị Thủy-Phó Vụ trưởng Vụ Giáo dục mầm non (GDMN) làm trưởng đoàn đã có buổi làm việc với tỉnh Gia Lai nhằm khảo sát, nắm bắt các điều kiện thực tế phục vụ xây dựng Đề án phổ cập GDMN cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi, nâng cao chất lượng phổ cập GDMN cho trẻ 5 tuổi và Đề án hỗ trợ phát triển GDMN vùng khó giai đoạn 2023-2030.
Chương trình giáo dục mầm non (GDMN) sau chỉnh sửa có nhiều yêu cầu về nội dung nhằm thực hiện tốt các nhiệm vụ đặt ra, nâng cao chất lượng nuôi dạy trẻ.