Trí tuệ nhân tạo có thể hỗ trợ chấm bài, cá nhân hóa học tập nhưng cũng đặt ra câu hỏi về vai trò của giáo viên khi học sinh bắt đầu tìm đến AI thay vì hỏi thầy cô.
Không còn là câu chuyện “cấm hay không cấm”, các chuyên gia và nhà quản lý giáo dục cho rằng, cần đặt trẻ em làm trung tâm, biến AI thành đối tác đồng hành, thay vì phụ thuộc, nhằm đảm bảo sự phát triển an toàn, sáng tạo và nhân văn.
Trước làn sóng chuyển đổi số và sự bùng nổ của trí tuệ nhân tạo (AI), khoảng cách giữa "thành thạo thao tác" và "năng lực số thực chất" đang đặt ra nhiều thách thức cho giáo dục phổ thông.
Khảo sát được GS Lê Anh Vinh công bố cho thấy 90,5% học sinh THCS tham gia khảo sát dùng AI, nhưng 35% khó phân biệt thông tin đúng hay sai.
Bộ GD-ĐT vừa ban hành Thông tư số 85 quy định về hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông.
Từ năm học 2026-2027, các trường học trên địa bàn tỉnh đã đưa nội dung trí tuệ nhân tạo vào giảng dạy đại trà từ bậc tiểu học đến THPT với thời lượng 12 tiết/năm, nhằm trang bị cho học sinh kiến thức nền tảng, kỹ năng sử dụng AI an toàn, phục vụ học tập và đời sống.
Công nghệ số, trí tuệ nhân tạo và hội nhập quốc tế đặt ra những yêu cầu mới đối với giáo dục thế hệ trẻ. Với vai trò chủ đạo trong giáo dục ý thức và hành vi công dân, môn Giáo dục công dân góp phần hình thành nhân cách, bồi dưỡng đạo đức, lối sống, kỹ năng sống và trách nhiệm xã hội cho học sinh. Phát huy vai trò ấy là một hướng triển khai thiết thực các yêu cầu về phát triển con người trong Nghị quyết 80 và Nghị quyết 71 của Bộ Chính trị.
Môn Giáo dục công dân giữ vai trò chủ đạo trong giáo dục đạo đức, lối sống, lý tưởng, trách nhiệm và văn hóa thượng tôn pháp luật cho học sinh.
Giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) đang dần trở thành một phần quan trọng trong chương trình học, yêu cầu sự tổ chức và tiếp cận mới từ các nhà trường.
Hành trình phổ cập giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) từ năm học 2026-2027 đang mở ra bước chuyển mạnh mẽ cho giáo dục Thủ đô.
Theo các chuyên gia, mỗi nhà trường cần chú trọng dạy cho người học các kỹ năng tự bảo vệ trước khi dạy cách sử dụng công nghệ.
AI mở ra cơ hội đổi mới dạy học, nhưng hiệu quả phụ thuộc vào cách giáo viên thiết kế hoạt động, kiểm chứng nội dung và hướng dẫn người học. Đây là vấn đề được đặt ra tại hội thảo khoa học quốc tế do Trường ĐH Sư phạm TPHCM tổ chức sáng 2-10.
Từ năm học 2026 - 2027, giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) được triển khai đại trà trong các trường phổ thông. Bên cạnh cơ hội đổi mới dạy học, việc này đặt ra yêu cầu về năng lực giáo viên, hạ tầng và khả năng tiếp cận công nghệ giữa các vùng miền.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang từng bước đi vào giảng đường, lớp học và công việc hằng ngày của giáo viên, đặt ra những yêu cầu mới đối với hoạt động đào tạo và phát triển năng lực nhà giáo.
Để AI thực sự trở thành một phần của quá trình dạy - học, nhiều vấn đề cần giải quyết liên quan đến hạ tầng, chi phí, năng lực giáo viên và phương pháp kiểm tra, đánh giá học sinh.
Mô hình phát triển năng lực sáng tạo, tư duy phản biện và hội nhập quốc tế đặt trường chuyên trước yêu cầu đổi mới cách dạy, học và đánh giá.
Hà Nội triển khai giáo dục AI cho học sinh từ lớp 1 đến lớp 12, hướng tới sử dụng công nghệ an toàn, có trách nhiệm và phù hợp.
Khi hiểu được giá trị của AI mang lại, giáo viên sẽ tích cực hơn trong ứng dụng vào giảng dạy.
Phát triển năng lực sáng tạo, tư duy phản biện và hội nhập quốc tế đòi hỏi trường chuyên đổi mới từ dạy học đến đánh giá, đội ngũ và hạ tầng.
Việc nâng cao năng lực số cho học sinh không dừng lại ở việc dạy lý thuyết hay đưa công nghệ vào lớp học một cách máy móc, mà đang từng bước làm thay đổi cách dạy và cách học.
Việc đưa AI vào trường học đang nhận được sự quan tâm của các cơ sở giáo dục cũng như xã hội. Trước những băn khoăn về việc có cần đưa AI vào giáo dục phổ thông sớm hay không, Giáo sư, Tiến sĩ Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Chiến lược và Chính sách giáo dục (Bộ Giáo dục và Đào tạo), chia sẻ về cách hiểu và định hướng triển khai nội dung này.
Hơn 74% giáo viên có thái độ tích cực với trí tuệ nhân tạo (AI), nhưng khoảng 40% tự đánh giá kiến thức, kỹ năng AI của mình chỉ ở mức trung bình. Trong khi đó, Hà Nội đã tổ chức tập huấn cho gần 80.000 lượt cán bộ quản lý, giáo viên.
Trí tuệ nhân tạo (AI) được đưa vào giáo dục từ lớp 1 đặt ra yêu cầu không chỉ giúp học sinh làm quen với công nghệ mà còn rèn tư duy độc lập, khả năng kiểm chứng thông tin và sử dụng công cụ có trách nhiệm.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang dần cải tiến phương thức giáo dục, mở ra những triển vọng mới giúp cá nhân hóa tiến trình học tập, tối ưu hóa công tác giảng dạy và quản lý hiệu quả hơn. Tích hợp AI vào giáo dục sẽ tạo ra sự thay đổi mang đến nhiều cơ hội nhưng cũng không ít thách thức.
Từ kinh nghiệm quốc tế, PGS.TS Nguyễn Thu Thủy - Cục trưởng Cục Hợp tác quốc tế (Bộ GD&ĐT) đã chỉ ra 5 “khoảng trống” chính sách hiện nay, đồng thời đề xuất lộ trình giúp giáo viên Việt Nam chủ động kiểm soát và ứng dụng AI hiệu quả trong dạy học.
Ngày 19-9, Trường Đại học Thủ đô Hà Nội phối hợp FISU Việt Nam, Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà Nội và Học viện Cảnh sát nhân dân tổ chức Hội thảo khoa học quốc gia AI4EDU 2026 với chủ đề “AI và giáo dục phổ thông: Hành động và chuyển đổi”.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đặt ra yêu cầu đổi mới vai trò của giáo viên, cách tổ chức dạy học và những năng lực cần hình thành ở học sinh.
Khảo sát 897 giáo viên tại các trường công lập trên địa bàn Hà Nội cho thấy khoảng 40% tự đánh giá kiến thức, kỹ năng về trí tuệ nhân tạo (AI) ở mức trung bình. Tại hội thảo do Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức ngày 18/9, các chuyên gia, nhà quản lý và doanh nghiệp đề xuất nhiều biện pháp để nâng cao năng lực ứng dụng AI cho thầy cô.
Trí tuệ nhân tạo đang làm thay đổi sâu sắc nhiệm vụ nghề nghiệp của nhà giáo, đặt ra yêu cầu cấp thiết về đổi mới đào tạo giáo viên.
Ngày 18-9, Sở GD-ĐT đã triển khai kế hoạch giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông và học viên giáo dục thường xuyên với 700 điểm cầu và hơn 20.000 cán bộ giáo viên trên toàn thành phố.
Sáng 18-9, hơn 300 nhà khoa học, đại diện trường học, doanh nghiệp tại TPHCM trao đổi về những khó khăn khi ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong trường học tại hội thảo “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục: Từ nhận thức đến hành động” do Bộ GD-ĐT tổ chức tại Trường Đại học Văn Lang.
Hội thảo khoa học “AI, Big Data và đổi mới sáng tạo trong giáo dục thông minh” làm rõ những yêu cầu, giải pháp đẩy mạnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), dữ liệu lớn (Big Data) trong quản trị, dạy học và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trên địa bàn tỉnh.
Theo Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Nguyễn Văn Hiền, giáo dục AI không chỉ là hướng dẫn học sinh sử dụng các công cụ AI tạo sinh mà trước hết giúp các em nhận thức đúng về công nghệ.
Trí tuệ nhân tạo (AI) giúp nhà giáo dạy tốt hơn, người học tiến bộ hơn và nhà quản lý ra quyết định chính xác hơn, theo lãnh đạo Bộ GD&ĐT.
Năm học 2026-2027, Hà Nội triển khai giáo dục trí tuệ nhân tạo cho 100% học sinh lớp 1 đến lớp 12, theo hướng tích hợp, an toàn và phù hợp.
Từ năm học 2026 - 2027, AI được triển khai đại trà trong giáo dục phổ thông. Để công nghệ này thực sự trở thành công cụ hỗ trợ đổi mới dạy học, các địa phương cần chuẩn bị đồng bộ về hạ tầng, thiết bị, học liệu và đội ngũ, nhất là tại những nơi còn thiếu thốn về điều kiện.
Sinh hoạt tổ chuyên môn nhiều năm qua, ở một số cơ sở giáo dục phổ thông vẫn nặng tính hình thức. Bên cạnh tâm lý nể nang, còn một nguyên nhân khác khiến các buổi sinh hoạt trở nên đơn điệu, đó là lúng túng không biết sinh hoạt nội dung gì.
Việc Hà Nội triển khai giảng dạy giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh từ lớp 1 thu hút sự quan tâm của các chuyên gia, nhà trường.
Từ năm học 2026 - 2027, học sinh Đà Nẵng sẽ được học nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) với thời lượng mỗi lớp 12 tiết/năm. Mục tiêu giúp học sinh không chỉ biết dùng công cụ AI, mà còn biết kiểm chứng thông tin, bảo vệ dữ liệu và sử dụng công nghệ có trách nhiệm.
Hà Nội chính thức phổ cập giáo dục trí tuệ nhân tạo từ năm học này, mở ra nhiều kỳ vọng cùng bài toán triển khai thực tế.
Giáo dục AI không chỉ giúp học sinh sử dụng thành thạo công nghệ, mà quan trọng hơn là hình thành năng lực sử dụng thông minh, có trách nhiệm, giữ vững quyền chủ động trong tư duy và những giá trị con người.
Trước thông tin trí tuệ nhân tạo (AI) từng bước được đưa vào giáo dục phổ thông, không ít phụ huynh đặt câu hỏi: Có quá sớm khi trẻ tiểu học đã phải học AI? Liệu học sinh lớp 1 có phải học lập trình, thuật toán và những kiến thức công nghệ phức tạp? Xin giới thiệu ý kiến của chuyên gia Sang Đỗ về cách hiểu Giáo dục AI - AI Education và những thay đổi mà gia đình, nhà trường cần chuẩn bị.
Từ năm học 2026-2027, 100% học sinh Hà Nội từ lớp 1 đến lớp 12 được học 12 tiết về trí tuệ nhân tạo (AI) mỗi năm. Việc học AI được lồng ghép vào kế hoạch dạy 2 buổi/ngày, không làm phát sinh môn học mới và đầu điểm riêng nhằm tránh tạo thêm áp lực cho học sinh và giáo viên.
TP. Hà Nội chính thức đưa trí tuệ nhân tạo (AI) từ giai đoạn thử nghiệm sang triển khai đồng bộ tại 100% cơ sở giáo dục từ lớp 1 đến lớp 12 từ năm học 2026-2027.
Năm học 2026 - 2027, trí tuệ nhân tạo (AI) bước sâu hơn vào trường học Lâm Đồng, từ những giờ học chính khóa đến các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo. Nhưng đích đến không chỉ là để học sinh biết dùng AI, mà quan trọng hơn là biết đặt câu hỏi, kiểm chứng thông tin và làm chủ công nghệ một cách an toàn, có trách nhiệm.
Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.
Hà Nội vừa có hướng dẫn về việc triển khai nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông và học viên giáo dục thường xuyên.
Từ năm học 2026 - 2027, toàn bộ cơ sở giáo dục tại Hà Nội sẽ triển khai nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh từ lớp 1 đến lớp 12, đánh dấu bước chuyển từ giai đoạn thử nghiệm sang triển khai chính thức, đồng bộ.
Liệu học sinh tiểu học có quá sức khi tiếp cận công nghệ hiện đại và những trường chưa có phòng máy sẽ triển khai ra sao?
Từ năm học 2026 - 2027, học sinh Hà Nội từ lớp 1 đến 12 sẽ được học nội dung cốt lõi về trí tuệ nhân tạo (AI), với thời lượng 12 tiết mỗi năm.
Bắt đầu từ năm học 2026-2027, toàn bộ học sinh từ lớp 1 đến lớp 12 trên địa bàn thủ đô sẽ chính thức được tiếp cận với giáo dục Trí tuệ nhân tạo (AI). Đây là nội dung trọng tâm trong Kế hoạch số 4758/KH-SGDĐT vừa được Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội ban hành, đánh dấu bước ngoặt lớn trong việc trang bị kỹ năng số cho thế hệ trẻ và cụ thể hóa Luật Thủ đô năm 2024.
Từ năm học 2026-2027, 100% học sinh phổ thông và học viên giáo dục thường xuyên tại Hà Nội được tiếp cận nội dung cốt lõi về AI.
Từ năm học 2026-2027, Hà Nội triển khai giáo dục AI tại 100% cơ sở giáo dục từ lớp 1 đến lớp 12, với thời lượng 12 tiết/lớp/năm học.
Sáng 10/9, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng dạy học lồng ghép nội dung giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học năm học 2026 - 2027. Tham gia lớp tập huấn có cán bộ quản lý và giáo viên các trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh.
Học sinh Hà Nội từ cấp THCS khi sử dụng AI hỗ trợ làm sản phẩm học tập bắt buộc phải kê khai trung thực phạm vi hỗ trợ.
Học sinh phổ thông và học viên giáo dục thường xuyên tại Hà Nội sẽ được học 12 tiết nội dung cốt lõi về trí tuệ nhân tạo (AI) mỗi năm, theo mô hình ba tầng phù hợp điều kiện từng cơ sở giáo dục.
Sau nhiều năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới 2018, việc rà soát và hoàn thiện chương trình đang đặt ra yêu cầu cao hơn theo hướng giảm tải, thiết thực, tăng cường khoa học công nghệ, đặc biệt là năng lực số và trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh, đồng thời điều chỉnh một số nội dung phù hợp hơn với thực tiễn dạy và học.
Năm học 2026-2027, trường học tại TPHCM phải xây dựng kế hoạch giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI), bảo đảm thực hiện 12 tiết/lớp/năm học đối với nội dung cốt lõi, đặc biệt là ban hành quy tắc sử dụng AI trong nhà trường, xây dựng quy định sử dụng AI trong dạy học, kiểm tra, đánh giá.
Hình ảnh robot xuất hiện chào đón học sinh đầu năm học mới tại nhiều trường học ở TPHCM không chỉ gợi lên hình ảnh những ngôi trường hiện đại, mà còn phát đi thông điệp mạnh mẽ về cam kết đưa trí tuệ nhân tạo (AI), công nghệ vào trường học, hiện thực hóa mục tiêu của các nghị quyết trụ cột trong đột phá phát triển giáo dục như Nghị quyết 57, Nghị quyết 71.
Từ chỗ xem AI là xu hướng công nghệ mang tính thử nghiệm, ngành Giáo dục đã chủ động đưa công nghệ này vào khung pháp lý và định hướng chiến lược.
Bước vào năm học 2026 - 2027, ngành Giáo dục đứng trước nhiều yêu cầu đổi mới, từ triển khai nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI), từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học đến tăng cường giáo dục thể chất, nghệ thuật. Điểm chung của những đổi mới này là hướng tới mục tiêu phát triển toàn diện cho học sinh, đồng thời bảo đảm “học thật, thi thật, nhân tài thật”.
Chuyển đổi số và ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (AI) không còn là câu chuyện của tương lai xa xôi, mà đã trở thành động lực vận hành trực tiếp của giáo dục Việt Nam trong năm học 2026 – 2027.