Trước năm học 2026 - 2027, nhiều trường tại TP Hồ Chí Minh đang đưa AI vào giảng dạy, mở rộng môi trường sử dụng tiếng Anh và thí điểm kiểm tra trên máy tính. Từ những mô hình riêng lẻ, ngành giáo dục Thành phố đặt mục tiêu chuẩn hóa hạ tầng, dữ liệu và năng lực số, từng bước đưa đổi mới thành năng lực chung của hệ thống hơn 2,6 triệu học sinh.
Tại dự thảo Nghị quyết của Chính phủ quy định nội dung, cơ chế, chính sách thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển văn hóa - xã hội, nông thôn, dân tộc và miền núi giai đoạn 2026-2035 (Chương trình), Bộ Tài chính đề xuất chính sách hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo và nguồn nhân lực.
Từ năm học 2026-2027, giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) được triển khai trong các cơ sở giáo dục phổ thông. Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã ban hành Khung nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông, với nội dung cốt lõi 12 tiết/lớp/năm học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Quyết định về Khung nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông, nhằm hình thành và phát triển năng lực AI cho học sinh, từng bước chuẩn bị nguồn nhân lực thích ứng với sự phát triển nhanh của khoa học, công nghệ và chuyển đổi số.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang làm thay đổi cách học, khiến nhà trường không chỉ quan tâm học sinh sử dụng công nghệ như thế nào mà còn phải chú trọng các em học được gì và hình thành năng lực gì trong quá trình đó. Với TP Hồ Chí Minh, bài toán đặt ra là đưa AI vào trường học nhưng không để công nghệ làm thay quá trình học tập.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Văn bản số 5208/BGDĐT-GDPT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục phổ thông năm học 2026-2027. Theo đó, các cơ sở giáo dục tập trung triển khai 8 nội dung trọng tâm nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
TPHCM đẩy mạnh kết nối chuyên gia, nhà trường, doanh nghiệp, thúc đẩy phát triển năng lực số, năng lực AI cho học sinh phổ thông.
Bộ GD&ĐT lưu ý tổ chức 8 nội dung giáo dục gắn với yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong năm học 2026-2027.
Theo phóng viên TTXVN tại Moskva, từ năm học 2027-2028, Nga sẽ áp dụng Chuẩn Giáo dục quốc gia Liên bang mới dành cho giáo dục phổ thông. Theo đó, bên cạnh việc tăng cường nội dung thực hành trong các môn toán, sinh học, hóa học và vật lý, kỹ năng sử dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) sẽ được đưa vào chương trình môn tin học.
Tập huấn ứng dụng trí tuệ nhân tạo nhằm hỗ trợ giáo viên nâng cao chất lượng dạy học.
Trong hai ngày 3 và 4-8, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức các buổi tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào công tác quản lý và dạy học dành cho hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn các trường học. Đây là một trong những hoạt động nhằm chuẩn bị cho việc triển khai hiệu quả nhiệm vụ trọng tâm của năm học mới là đẩy mạnh chuyển đổi số, nâng cao chất lượng dạy học và quản trị nhà trường.
Các mô hình trường học mới ở phường Thành Sen (Hà Tĩnh) đã góp phần thúc đẩy đổi mới giáo dục nhưng vẫn cần được hoàn thiện để đáp ứng yêu cầu thực tiễn và phát huy hiệu quả bền vững.
Năm học 2025-2026, 100% trường phổ thông đã xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, phát huy quyền tự chủ, linh hoạt và đáp ứng yêu cầu đổi mới.
Từ ngày 27 đến 30-7, 1.000 giáo viên âm nhạc của các trường phổ thông Hà Nội đã tham gia tập huấn, sẵn sàng đón năm học mới.
Bắt đầu từ học kỳ 1 năm học 2026-2027, Chương trình giáo dục mầm non mới (gọi tắt Chương trình) sẽ được triển khai thí điểm tại 510 cơ sở giáo dục trên cả nước. Mỗi tỉnh, thành chọn ra 15 trường tham gia thí điểm. Tại TPHCM, hiện nay công tác chuẩn bị đã hoàn tất, sẵn sàng cho việc triển khai từ đầu năm học.
Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo đang làm thay đổi mạnh mẽ phương thức dạy học, yêu cầu đặt ra không chỉ là trang bị công cụ mới mà còn phải đổi mới cách đào tạo đội ngũ nhà giáo. Đây là nội dung trọng tâm của Hội thảo 'Đổi mới đào tạo giáo viên gắn với trí tuệ nhân tạo' do Bộ GD&ĐT tổ chức sáng 28/7 tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
Ngày 28/7, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội thảo 'Đổi mới đào tạo giáo viên gắn với trí tuệ nhân tạo'.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang nhanh chóng trở thành một phần của môi trường giáo dục, từ hỗ trợ giáo viên thiết kế bài giảng đến giúp học sinh, sinh viên tự học, nghiên cứu và giải quyết các bài toán phức tạp. Tuy nhiên, cùng với tốc độ phổ cập nhanh chóng, việc sử dụng AI cũng đặt ra những thách thức về liêm chính học thuật, đạo đức và trách nhiệm trong giáo dục.
Mục tiêu 80% học sinh phổ thông được học về AI đến năm 2030 được đánh giá cần thiết nhưng đòi hỏi đồng bộ về giáo viên, học liệu và hạ tầng.
Đến năm 2030, phấn đấu 80% học sinh phổ thông, học sinh dự bị đại học được học về trí tuệ nhân tạo phù hợp lứa tuổi, gắn với tư duy số, tư duy tính toán, đạo đức công nghệ và sử dụng trí tuệ nhân tạo an toàn, có trách nhiệm.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang hoàn thiện Chương trình quốc gia phát triển nhân lực trí tuệ nhân tạo đến năm 2030, định hướng đến năm 2035. Trong đó, đưa trí tuệ nhân tạo (AI) trở thành một năng lực cốt lõi và bắt buộc trong hệ thống giáo dục quốc dân, tạo ra lợi thế cạnh tranh bền vững cho nguồn nhân lực trẻ trong kỷ nguyên số.
Dự kiến trong tháng 9-2026, Hà Nội sẽ lựa chọn cơ sở giáo dục để triển khai thí điểm Khung năng lực trí tuệ cảm xúc của học sinh, sau đó triển khai trên diện rộng từ tháng 1-2027.
AI không còn là công cụ dành riêng cho người làm công nghệ. Trong giáo dục, AI đang thay đổi cách giáo viên thiết kế bài học, đánh giá học sinh và tổ chức lớp học. Khả năng làm việc cùng AI có thể sẽ trở thành một năng lực cốt lõi của giáo viên, tương tự kỹ năng sử dụng máy tính hay Internet trước đây.
Song song với việc mở rộng ứng dụng AI, các trường học cũng cần trang bị cho học sinh kỹ năng sử dụng AI đúng cách.
Từ học kỳ I năm học 2026-2027, Chương trình Giáo dục mầm non sẽ được triển khai thí điểm tại 510 cơ sở giáo dục mầm non trên cả nước. Mỗi tỉnh, thành phố lựa chọn 15 trường tham gia, bảo đảm có đại diện vùng thuận lợi, vùng khó khăn, trường công lập, ngoài công lập, trường có trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em hòa nhập.
Bộ GD&ĐT triển khai Chương trình giáo dục mầm non thí điểm từ năm học 2026-2027 tại 510 cơ sở giáo dục mầm non trên cả nước.
Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng không chỉ là nhiệm vụ trên những diễn đàn lớn mà còn được thực hiện từ những việc nhỏ trong nhà trường: một câu hỏi của học sinh, một nhận thức chưa đầy đủ hay cách giáo viên định hướng, giải đáp vấn đề.
Việc bồi dưỡng năng lực nghiên cứu khoa học trong trường phổ thông đang được nhìn nhận như con đường quan trọng để hình thành tư duy khoa học, phát triển năng lực tự học và định hướng nghề nghiệp cho học sinh.
Cá nhân hóa học tập là một định hướng quan trọng của giáo dục hiện đại. Trong đó, môn Toán là lĩnh vực cần tiên phong để ứng dụng các mô hình học tập thích ứng/cá nhân hóa đảm bảo những yêu cầu như: hệ thống kiến thức bao trùm, cấu trúc đầy đủ chặt chẽ, khả năng định danh năng lực rõ ràng và dữ liệu học tập được phân tích theo tiến trình.
Trong bối cảnh công nghệ đang ngày càng phát triển mạnh mẽ, ứng dụng AI đang được xem là một giải pháp khả thi để dạy học cá nhân hóa khi sỹ số lớp học vẫn đang quá cao.
Theo đánh giá của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT), nếu như trước đây, học sinh thường tập trung vào một số tổ hợp truyền thống thì hiện nay, cơ cấu lựa chọn môn học đã đa dạng hơn, phản ánh rõ hơn năng lực, sở trường và định hướng nghề nghiệp của từng học sinh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư 18/2026/TT-BGDĐT quy định về khung năng lực số cho giáo viên và cán bộ quản lý. Quy định này có hiệu lực từ ngày 12/5/2026, chính thức biến năng lực số thành tiêu chuẩn bắt buộc khi đánh giá chuyên môn giáo viên. Thay vì chỉ sử dụng máy tính như một công cụ thông thường, giáo viên bây giờ phải có tư duy tổ chức dạy học hoàn toàn trên môi trường số. Nhiều chuyên gia và giảng viên nhận định, đây là cuộc thay đổi toàn diện của ngành giáo dục trong thời đại trí tuệ nhân tạo (AI), chứ không còn dừng lại ở những kỹ năng tin học văn phòng cơ bản.
Khung năng lực số được xây dựng nhằm làm căn cứ để đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.
Trí tuệ nhân tạo đang được đưa vào nhiều trường học tại Thái Lan như một công cụ hỗ trợ giảng dạy, giúp giáo viên giảm tải công việc và học sinh tiếp cận bài học chủ động hơn.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang từng bước đi vào trường học, không chỉ như một xu hướng công nghệ mà còn trở thành công cụ hỗ trợ dạy và học trong nhiều môn học. Từ các tiết học STEM, Công nghệ đến khoa học xã hội, nhiều giáo viên đã thử nghiệm những mô hình ứng dụng AI nhằm tăng tính trực quan, cá nhân hóa việc học và khơi gợi tư duy sáng tạo cho học sinh.
Nhiều vấn đề chuyên môn được đặt ra tại hội thảo khoa học 'Dạy và học ở tiểu học trong bối cảnh chuyển đổi số' do Trường ĐHSP Hà Nội 2 tổ chức.
Thông tư 18/2026/TT-BGDĐT quy định Khung năng lực số đối với giáo viên và cán bộ quản lý xác lập vị thế, trách nhiệm giáo viên trong giáo dục hiện đại. Từ ngày 12/5/2026, năng lực số chính thức trở thành chuẩn chuyên môn, buộc đội ngũ giáo viên phải chuyển từ tư duy sử dụng công cụ sang tư duy tổ chức giáo dục môi trường số.
Việc Ấn Độ đưa trí tuệ nhân tạo (AI) và tư duy tính toán (CT) vào chương trình giáo dục phổ thông ngay từ lớp 3 được đánh giá là bước đi đáng chú ý trong chiến lược xây dựng nguồn nhân lực số của quốc gia này. Tuy nhiên, theo nhận định của giới chuyên gia, hiệu quả của chính sách sẽ phụ thuộc đáng kể vào khả năng triển khai đồng bộ, từ hạ tầng, đội ngũ giáo viên đến mức độ tiếp cận thực tế của học sinh tại các địa phương.
Hiệu lực từ ngày 01/03/2026, Luật Trí tuệ nhân tạo đưa Việt Nam vào nhóm tiên phong xây dựng khung pháp lý kiểm soát rủi ro, phát triển AI an toàn.
Ứng dụng AI (trí tuệ nhân tạo) trong giáo dục là xu hướng tất yếu khi cả nhân loại bước vào thời đại công nghệ.
Từ nhận thức đến hành động, nhiều trường học đã bước đầu triển khai ứng dụng AI một cách linh hoạt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và từng bước hình thành môi trường học tập hiện đại.
Những ngày này, khi cây phượng nơi sân Trường tiểu học thực hành sư phạm Ngụy Như Kon Tum đỏ rực báo hiệu hè về, cũng là lúc nơi đây trở thành 'điểm hẹn' của 57 thầy, cô giáo cốt cán khu vực tây Quảng Ngãi để cùng sinh hoạt chuyên môn với chủ đề 'Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào quản lý và dạy học trong giáo dục tiểu học'.
Từ những tiết học quen thuộc với phấn trắng, bảng đen, các lớp học trong trường phổ thông trên địa bàn tỉnh đang từng bước chuyển mình sang không gian số, nơi trí tuệ nhân tạo (AI) bắt đầu hiện diện như một công cụ hỗ trợ đắc lực cho dạy và học.
HNN.VN - Ngày 23/4, tại Trường Tiểu học, THCS và THPT Song ngữ Học viện Anh quốc - Huế (UKA), Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức tập huấn cho hơn 200 cán bộ quản lý, giáo viên cốt cán THPT về hướng dẫn thực hiện thí điểm nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh.
Việc tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục không chỉ dừng lại ở việc ứng dụng công cụ, mà quan trọng hơn là hình thành năng lực cho người học – những công dân tương lai có khả năng thích ứng và làm chủ công nghệ.
Quá trình thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông tại các địa phương trong tỉnh đang được triển khai một cách chủ động, bài bản, gắn với điều kiện thực tiễn, bước đầu mang lại những chuyển biến tích cực. Việc làm này nhằm từng bước hiện thực hóa mục tiêu về đột phá phát triển giáo dục, đào tạo theo tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị.
Sáng 16/4, tại phường Kon Tum, ngành giáo dục tỉnh Quảng Ngãi tổ chức chương trình 'Triển khai thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cấp tiểu học' nhằm kiến tạo nền tảng vững chắc cho thế hệ học sinh trong kỷ nguyên số.
Những năm gần đây, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã từng bước triển khai nhiều hoạt động nhằm đưa trí tuệ nhân tạo vào giáo dục phổ thông một cách có hệ thống và phù hợp với bối cảnh Việt Nam.
Sở Giáo dục và Đào tạo vừa tổ chức sinh hoạt chuyên môn Cụm số 5 môn Công nghệ với chuyên đề: 'Dạy học phát huy năng lực, phẩm chất học sinh, lồng ghép tích hợp giáo dục các nội dung trong tiết học Công nghệ'.
Bám sát tinh thần Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XIV của Đảng với định hướng lấy khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số làm động lực phát triển, giáo dục cấp cơ sở tại xã Nam Phù đang từng bước cụ thể hóa bằng những giờ học sinh động, ứng dụng công nghệ và trí tuệ nhân tạo (AI). Không dừng ở khẩu hiệu, chuyển đổi số đã đi vào từng lớp học, góp phần hình thành năng lực số cho học sinh ngay từ cấp học phổ thông.
Diễn đàn EDTECH Vietnam 2026 thúc đẩy ứng dụng AI thực chất, hướng tới hệ sinh thái giáo dục số nhân văn, bền vững.
Ngành Giáo dục và Đào tạo Hà Nội đã chủ động triển khai thí điểm mô hình ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy học - như một bước đi cụ thể nhằm đổi mới cách dạy, cách học và cách tiếp cận tri thức.
Trường THCS Hùng Vương (Phú Thọ) thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh, hình thành năng lực số và thích ứng kỷ nguyên công nghệ.
Trước yêu cầu thí điểm nội dung trí tuệ nhân tạo (AI) trong trường phổ thông theo định hướng của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam phối hợp với Tập đoàn Viettel đã xây dựng hệ sinh thái học liệu và nền tảng trợ giảng AI hoàn toàn miễn phí trên toàn quốc.
Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Sở Khoa học và Công nghệ thành phố Hà Nội vừa tổ chức chương trình báo cáo kết quả thí điểm mô hình ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học nội dung giáo dục địa phương.
Sáng 6/4, Sở Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Sở Khoa học và Công nghệ thành phố Hà Nội tổ chức chương trình báo cáo kết quả thí điểm mô hình ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học nội dung giáo dục địa phương.
Sáng 6-4, tại Trường THCS Trưng Vương, Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức hội nghị báo cáo kết quả thí điểm mô hình ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học.