Học nghề sau khi hoàn thành bậc học THCS đang trở thành lựa chọn của nhiều học sinh trên địa bàn tỉnh. Thay vì tiếp tục học THPT, chương trình trung cấp nghề giúp các em vừa học kiến thức, vừa được thực hành thực tế, rút ngắn thời gian tiếp cận công việc và nắm bắt cơ hội việc làm, nhất là với những học sinh có điều kiện kinh tế khó khăn.
Giữa áp lực kỳ thi vào lớp 10 ngày càng lớn, nhiều trường Trung học cơ sở tại Phú Thọ đang đẩy mạnh tư vấn hướng nghiệp, phân luồng học sinh từ sớm. Việc định hướng học Trung học phổ thông, học nghề hay giáo dục thường xuyên không chỉ giúp giảm áp lực thi cử mà còn mở ra nhiều cơ hội lập nghiệp phù hợp với năng lực và nhu cầu thị trường lao động.
Sau khi tốt nghiệp THPT, thay vì chạy theo tâm lý phải vào đại học, nhiều học sinh mạnh dạn vào học tại các trường cao đẳng, trung cấp nghề và nhanh chóng có việc làm ổn định ngay sau khi ra trường.
Tiếp tục 'nóng' như nhiều năm trở lại đây, kỳ tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2026-2027 tại Hà Nội ghi nhận số lượng học sinh đăng ký dự thi ở mức cao so với chỉ tiêu được giao.
Hơn 7.000 học sinh lớp 9 ở Đà Nẵng dự kiến không vào công lập, nhưng nhiều trường nghề, cao đẳng và tư thục đang mở thêm cơ hội học tập cho các em.
Năm học 2026 - 2027, tuyển sinh lớp 10 tại Đà Nẵng chịu áp lực lớn khi số học sinh tốt nghiệp THCS tăng mạnh.
Ở độ tuổi lớp 9, học sinh chưa phát triển đầy đủ về tâm sinh lý, nhận thức xã hội. Vì vậy, việc phân luồng không chỉ là nhiệm vụ của nhà trường, mà cần sự phối hợp chặt chẽ giữa phụ huynh và học sinh.
HNN - Từ năm học 2026 - 2027, trung học nghề chính thức được xác lập là một cấp học tương đương THPT, mở ra thêm một lộ trình học tập cho học sinh sau THCS. Với chương trình tích hợp giữa kiến thức văn hóa phổ thông và giáo dục nghề nghiệp, mô hình này được kỳ vọng sẽ thay đổi cách nhìn về học nghề trong xã hội.
Với xu hướng đa dạng hóa sự lựa chọn sau bậc học trung học cơ sở (THCS), bên cạnh hỗ trợ cho học sinh (HS) lớp 9 tham gia Kỳ thi tuyển sinh trung học phổ thông (THPT) năm 2026 - 2027, các điểm trường THCS, cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trong tỉnh tăng cường công tác tư vấn, hướng nghiệp cho HS; phối hợp các trường THCS tổ chức cho HS tham quan, trải nghiệm môi trường học tập tại trường nghề.
Nhiều cử tri ở Đà Nẵng kiến nghị cần nghiên cứu chính sách phổ cập giáo dục đến lớp 12 hoặc mở rộng quy mô trường lớp, nhằm bảo đảm tốt hơn quyền học tập của học sinh sau bậc trung học cơ sở.
Mỗi mùa tuyển sinh vào lớp 10 hàng năm luôn là nỗi lo thường trực của học sinh và phụ huynh, nhất là tại các thành phố lớn khi áp lực cạnh tranh vào trường công lập ngày càng gay gắt.
HNN - Khi kỳ thi vào lớp 10 ngày càng áp lực, công tác hướng nghiệp cho học sinh lớp 9 được nhiều trường trung học cơ sở (THCS) triển khai từ sớm, với mục tiêu giúp các em chọn đúng hướng đi. Đây không chỉ là giải pháp giảm áp lực thi cử mà còn là bước định hình con đường tương lai cho học sinh sau THCS.
Trả lời Tiền Phong, ông Nguyễn Quang Tuấn, Phó Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội cho biết, Hà Nội sẽ thực hiện các giải pháp, ưu tiên quỹ đất xây dựng trường THPT công lập, đáp ứng nguyện vọng học tập cho học sinh.
Khi cánh cửa trường công ngày càng hẹp, hàng chục nghìn học sinh buộc phải tính đến trường tư, giáo dục thường xuyên hoặc học nghề sau THCS. Từ đây, vào lớp 10 không còn là chuyện tuyển sinh đơn thuần, mà trở thành một phép thử rõ nét về cơ hội tiếp cận giáo dục phổ thông một cách bình đẳng.
Học nghề không chỉ đi làm sớm, học sinh hệ 9+ nay có thêm cơ hội đi tiếp lên đại học từ những điều chỉnh trong Thông tư 06/2026/TT-BGDĐT về Quy chế tuyển sinh các ngành đào tạo trình độ đại học và ngành giáo dục mầm non trình độ cao đẳng. Đây được xem là tín hiệu quan trọng trong bối cảnh nhu cầu nhân lực chất lượng cao ngày càng lớn, đặc biệt khi Đồng Nai trở thành thành phố.
Ở vùng cao, biên giới, em Lầu A Bê, học sinh lớp 9C, Trường Phổ thông dân tộc bán trú THCS Trung Lý, dân tộc Mông ở bản Cá Giáng, vẫn đang phân vân giữa việc thi vào lớp 10 THPT hay đi học nghề?. Với Bê, việc tiếp tục học lên THPT rồi đại học là một hành trình dài và tốn kém. Trong khi đó, hoàn cảnh gia đình thuộc diện hộ nghèo khiến em không khỏi lo lắng về chi phí sinh hoạt nếu học tiếp.
Trước áp lực tuyển sinh lớp 10 tại TPHCM, nhiều học sinh và phụ huynh đã chủ động lựa chọn các trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên từ sớm.
Giữa áp lực tuyển sinh lớp 10 ngày càng tăng tại Đà Nẵng, câu chuyện định hướng nghề nghiệp sớm cho học sinh Trung học cơ sở đang trở thành vấn đề không chỉ của riêng ngành giáo dục mà còn nhận được sự quan tâm của toàn xã hội. Khi cánh cửa vào các trường trung học phổ thông công lập không còn rộng mở với tất cả học sinh, việc giúp các em nhận diện đúng năng lực bản thân và lựa chọn hướng đi phù hợp ngay từ sau lớp 9 được xem là giải pháp thực tế, góp phần giảm áp lực thi cử và hạn chế những 'ngã rẽ bị động'.
Trước nỗi lo nhiều học sinh có thể không trúng tuyển vào các trường THPT công lập, việc tư vấn, định hướng phân luồng đang được các trường đẩy mạnh.
Không còn tư duy 'phải vào đại học bằng mọi giá', những năm gần đây, nhiều học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở (THCS) tại Thái Nguyên đã lựa chọn một hướng đi khác: Học nghề song song với học văn hóa. Một lộ trình, hai mục tiêu - vừa có bằng nghề, vừa có bằng trung học phổ thông (THPT). Đây đang được xem là một trong những cách thức hiệu quả để các em có thể sớm tự lập và lập nghiệp.
Trường Cao đẳng Công nghệ và Du lịch Long An, Trường Cao đẳng Nguyễn Tất Thành, Trường Trung cấp Công nghệ và Du lịch tổ chức buổi làm việc về công tác tư vấn tuyển sinh, hướng nghiệp và phân luồng học nghề năm 2026 tại Tây Ninh với sự tham gia của lãnh đạo các đơn vị đào tạo khu vực Đồng bằng sông Cửu Long.
Dự kiến khoảng 50.000 học sinh tại TPHCM không trúng tuyển lớp 10 công lập trong năm học 2026 - 2027.
Thông tư 16/TT-BGDĐT nhấn mạnh nguyên tắc phân luồng không ép buộc, dựa trên năng lực và nguyện vọng học sinh.
Kết thúc bậc Trung học cơ sở, học sinh lớp 9 ở Nghệ An đứng trước hai ngưỡng cửa: tiếp tục theo học Trung học phổ thông hoặc chuyển hướng sang đào tạo nghề. Dù theo hướng nào, yếu tố cốt lõi vẫn phải là đúng người, đúng đối tượng và phù hợp với năng lực, sở trường của học sinh. Việc phân luồng đang được các nhà trường phối hợp với gia đình, xã hội triển khai trên tinh thần tự nguyện cao nhất.
Để việc phân luồng sau trung học cơ sở mở ra tương lai, phụ huynh cần thấu suốt sự khác biệt về lộ trình văn hóa tại các trường nghề. Hiểu đúng chương trình và thay đổi tư duy về sự thành công là cách tốt nhất giúp con trẻ tìm thấy niềm vui học tập, từ đó vững vàng tự lập dựa trên năng lực thực chất.
Trong bối cảnh không ít học sinh sau khi tốt nghiệp THCS còn lúng túng lựa chọn con đường học tập tiếp theo, mô hình học văn hóa gắn với học nghề tại các trung tâm giáo dục thường xuyên (GDTX) trên địa bàn tỉnh đang mở ra một hướng đi thiết thực, phù hợp với thực tiễn. Không chỉ giúp học viên hoàn thành chương trình THPT, mô hình này còn trang bị kỹ năng nghề nghiệp, tạo nền tảng để các em tự tin bước vào thị trường lao động hoặc tiếp tục học lên ở các bậc học cao hơn.
Từ năm học 2026 - 2027, mô hình trung học nghề chính thức được xác lập là cấp học tương đương THPT.
Mỗi năm Hà Nội có hơn 100.000 học sinh tốt nghiệp THCS, trong khi chỉ khoảng 60% có cơ hội vào học tại các trường THPT công lập. Sức ép cạnh tranh lớn khiến công tác phân luồng, định hướng nghề nghiệp cho học sinh sau trung học cơ sở ngày càng trở nên cấp thiết.
Thời điểm này, hàng chục nghìn học sinh đứng trước lựa chọn quan trọng: Tiếp tục học trung học phổ thông, thi đại học hay chọn con đường học nghề.
Thi vào lớp 10 Trường THPT công lập luôn là áp lực lớn đối với những học sinh tốt nghiệp chương trình THCS ở khu vực thành phố Biên Hòa cũ, nay là các phường: Biên Hòa, Trấn Biên, Tam Hiệp, Long Bình, Hố Nai. Sau sáp nhập tỉnh, khu vực đô thị Biên Hòa cũ chưa có thêm trường THPT công lập nào. Vì vậy, áp lực cạnh tranh suất vào học lớp 10 trường công lập vẫn hiện hữu.
Kỳ tuyển sinh lớp 10 năm nay dự kiến khoảng 50.000 học sinh TPHCM sẽ không vào được các trường THPT công lập, nhưng nhiều 'cánh cửa' khác vẫn đầy hứa hẹn!
Kỳ thi lớp 10 Hà Nội luôn có tỷ lệ cạnh tranh cao, chuyên gia cho rằng để giảm áp lực cần mở rộng trường công lập, nâng hiệu quả phân luồng, tư vấn hướng nghiệp sớm.
Chính sách phân luồng sau THCS triển khai nhiều năm nhưng tỷ lệ học sinh vào giáo dục nghề nghiệp thấp và tâm lý chuộng bằng cấp vẫn là nút thắt.
Đối với phụ huynh và học sinh lớp 9, việc được định hướng rõ ràng về lựa chọn tiếp theo sau THCS là vô cùng quan trọng trong giai đoạn này.
Phân luồng trong giáo dục theo Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT: Bước đệm hiện thực hóa 'học tập suốt đời'?
Phân luồng trong giáo dục không còn là 'ngõ cụt' học vấn như định kiến bấy lâu, mà đã trở thành lộ trình mở với những lựa chọn chủ động. Với Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT, câu trả lời về tương lai nghề nghiệp đã rõ ràng hơn khi quyền lợi người học được đặt làm trung tâm.
Thay vì áp lực thi cử căng thẳng, xu hướng phân luồng sau trung học cơ sở đang mở ra những lộ trình học tập phù hợp. Việc kết hợp giữa kiến thức văn hóa tinh gọn và đào tạo nghề sớm giúp giảm lý thuyết, đồng thời là chìa khóa để học sinh tự tin lập nghiệp dựa trên chính năng lực của bản thân.
Việc hơn 50% người trẻ ưu tiên học nghề tại Đức, cho thấy sự chuyển biến trong tư duy giáo dục khi kỹ năng thực tiễn được đề cao. Học nghề không còn là lựa chọn 'thứ hai' mà trở thành hướng đi chính thống, thu hút nhiều người dù đủ điều kiện vào đại học.
Việc trải nghiệm nghề từ khi còn học lớp 9 đang mở ra thêm nhiều lựa chọn cho học sinh sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở. Không chỉ giúp các em định hướng nghề nghiệp sớm, mô hình này còn tiết kiệm thời gian, chi phí đào tạo cho xã hội và doanh nghiệp, đồng thời mở ra con đường học tập, lập nghiệp phù hợp với năng lực của từng học sinh.
Mỗi năm tại Hà Nội có hơn 100.000 học sinh lớp 9 tốt nghiệp THCS, nhưng chỉ có khoảng 60% học sinh được vào học lớp 10 các trường công lập. Do vậy, đảm bảo công tác phân luồng, định hướng nghề nghiệp là nhiệm vụ được ngành giáo dục và các nhà trường quan tâm.
Phân luồng sau trung học cơ sở là câu chuyện tâm điểm mỗi mùa tuyển sinh lớp 10. Thay vì chạy đua vào trường công bằng mọi giá, phụ huynh cần một góc nhìn thực tế hơn: Liệu lộ trình học thuật thuần túy có giúp trẻ phát huy tối đa sở trường và giá trị riêng biệt?
Đề xuất phổ cập giáo dục THPT nhằm giảm áp lực thi vào lớp 10 đang thu hút sự quan tâm. Trong bối cảnh tuyển sinh lớp 10 tại các đô thị lớn luôn căng thẳng, đây không chỉ là giải pháp trước mắt mà còn gắn với mục tiêu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và bảo đảm cơ hội học tập.
Năm học 2026-2027, TPHCM bước vào mùa tuyển sinh lớp 10 với quy mô lớn chưa từng có sau khi sáp nhập. Dự kiến, toàn thành phố có 103.739 chỉ tiêu vào lớp 10 công lập và khi số học sinh tốt nghiệp THCS tăng mạnh, tỷ lệ trúng tuyển tối đa chỉ 70%.
Mấy tháng qua, tôi gặp khá nhiều phụ huynh với tâm trạng căng thẳng nặng nề, thậm chí có người còn bật khóc khi bắt đầu câu chuyện về việc học thi cử của đứa con chuẩn bị vào 10 mà lực học lại không khá.
Từ năm 2026, học sinh sau khi hoàn thành bậc THCS không chỉ có lựa chọn tiếp tục học THPT như trước đây mà còn có thêm một hướng đi mới là theo học trung học nghề. Quy định này được xác lập trong Luật Giáo dục nghề nghiệp vừa được Quốc hội ban hành và có hiệu lực từ ngày 1.1.2026, mở ra một bước thay đổi đáng chú ý trong hệ thống giáo dục trung học.
Trước nhu cầu của thị trường lao động, nhiều phụ huynh tại Hà Nội đã chủ động đăng ký cho con học hệ song bằng ở các nhóm ngành kỹ thuật – công nghệ để có nhiều cơ hội việc làm, học liên thông lên trình độ cao hơn.
Góp ý dự thảo Nghị định quy định phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 5 đến 6 tuổi, giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ, nhiều chuyên gia cho rằng, cần xem xét mở rộng giáo dục bắt buộc tới bậc THPT, góp phần giảm áp lực thi lớp 10 tại các đô thị lớn và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
Theo các chuyên gia, việc hàng trăm phụ huynh phải thức thâu đêm canh nộp hồ sơ cho con vào lớp 10 tư thục cho thấy cần đẩy mạnh số hóa trong tuyển sinh.
Trong bối cảnh nhu cầu nhân lực kĩ thuật tăng cao, việc phân luồng học sinh sau trung học cơ sở (THCS) đang được xem là nhiệm vụ quan trọng. Cùng với định hướng từ Nghị quyết số 71-NQ/TW và dự thảo Thông tư về hướng nghiệp, phân luồng do Bộ GD&ĐT lấy ý kiến, chủ trương đẩy mạnh hướng nghiệp, dạy nghề cho học sinh sau lớp 9 đang tạo ra nhiều luồng thảo luận trong xã hội.
Trong bối cảnh thị trường lao động đang 'khát' nhân lực có tay nghề vững, việc phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học cơ sở (THCS) không còn là câu chuyện của những 'lựa chọn thứ hai'. Tại các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) trên địa bàn tỉnh, nhiều bạn trẻ đã chủ động chọn học nghề để rút ngắn con đường lập nghiệp, tự tin làm chủ tương lai ngay khi hoàn thành chương trình THCS.
Luật Giáo dục sửa đổi (có hiệu lực từ ngày 1/1/2026) chính thức bổ sung bậc trung học nghề vào hệ thống giáo dục quốc dân và ngang cấp với bậc THPT. Đây được xem là hướng đi mới cho học sinh sau tốt nghiệp THCS, mang lại hai lựa chọn bình đẳng: học thuật (THPT) hoặc nghề nghiệp (trung học nghề), với cơ hội liên thông lên cao đẳng, đại học.
Gần một năm sau khi chuyển về trực thuộc ngành giáo dục quản lý, các trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) và các đơn vị liên kết dạy chương trình GDTX vẫn chông chênh giữa cũ và mới, giữa kỳ vọng cải cách và thực tiễn chưa kịp thích ứng.
ĐỨC - Học nghề được xem là một lựa chọn nghề nghiệp có giá trị, không phải 'lối thoát' dành cho học sinh không thể vào đại học.
Đây là tin vui của rất nhiều gia đình.
Kỳ thi vào lớp 10 lâu nay là 'nút thắt' gây áp lực lớn cho học sinh và phụ huynh khi số trường THPT công lập có hạn, trong khi nhu cầu học tiếp ngày càng tăng.
Bỏ bằng tốt nghiệp THCS, thay bằng xác nhận hoàn thành chương trình lớp 9 trong học bạ đặt ra yêu cầu đổi mới căn bản công tác hướng nghiệp ở bậc THCS.
HNN - Từ ngày 1/1/2026, hệ thống giáo dục quốc dân chính thức bổ sung mô hình trường trung học nghề (THN), được xác lập ngang cấp với trung học phổ thông (THPT).
Giáo dục ngoài công lập đang có thêm cơ sở chính sách để tháo gỡ rào cản, mở rộng không gian phát triển, khẳng định vị trí trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Từ năm học 2026 - 2027, phân luồng giáo dục sau Trung học cơ sở (THCS) bước sang giai đoạn mới khi Trung học nghề được xác lập là một cấp học tương đương Trung học phổ thông (THPT).
Quốc hội cũng đã thông qua Luật giáo dục nghề nghiệp 2025 theo đó, không tuyển sinh người tốt nghiệp cấp 2 cho trình độ trung cấp từ 01/01/2031.
Thay vì đua nhau vào THPT hay đại học như trước đây, xã hội đã cởi mở hơn với những lựa chọn học tập linh hoạt, trong đó Chương trình 9+, mô hình đào tạo nghề nghiệp kết hợp học văn hóa, đang nổi lên như một 'hướng đi mới' cho học sinh.
Theo nhiều chuyên gia, việc Nhà nước dành một phần nguồn lực đầu tư cho giáo dục vào khối các trường ngoài công lập sẽ mở ra nhiều cơ hội đột phá.