Kỳ tuyển sinh lớp 10 năm nay dự kiến khoảng 50.000 học sinh TPHCM sẽ không vào được các trường THPT công lập, nhưng nhiều 'cánh cửa' khác vẫn đầy hứa hẹn!
Kỳ thi lớp 10 Hà Nội luôn có tỷ lệ cạnh tranh cao, chuyên gia cho rằng để giảm áp lực cần mở rộng trường công lập, nâng hiệu quả phân luồng, tư vấn hướng nghiệp sớm.
Chính sách phân luồng sau THCS triển khai nhiều năm nhưng tỷ lệ học sinh vào giáo dục nghề nghiệp thấp và tâm lý chuộng bằng cấp vẫn là nút thắt.
Đối với phụ huynh và học sinh lớp 9, việc được định hướng rõ ràng về lựa chọn tiếp theo sau THCS là vô cùng quan trọng trong giai đoạn này.
Phân luồng trong giáo dục theo Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT: Bước đệm hiện thực hóa 'học tập suốt đời'?
Phân luồng trong giáo dục không còn là 'ngõ cụt' học vấn như định kiến bấy lâu, mà đã trở thành lộ trình mở với những lựa chọn chủ động. Với Thông tư 16/2026/TT-BGDĐT, câu trả lời về tương lai nghề nghiệp đã rõ ràng hơn khi quyền lợi người học được đặt làm trung tâm.
Thay vì áp lực thi cử căng thẳng, xu hướng phân luồng sau trung học cơ sở đang mở ra những lộ trình học tập phù hợp. Việc kết hợp giữa kiến thức văn hóa tinh gọn và đào tạo nghề sớm giúp giảm lý thuyết, đồng thời là chìa khóa để học sinh tự tin lập nghiệp dựa trên chính năng lực của bản thân.
Việc hơn 50% người trẻ ưu tiên học nghề tại Đức, cho thấy sự chuyển biến trong tư duy giáo dục khi kỹ năng thực tiễn được đề cao. Học nghề không còn là lựa chọn 'thứ hai' mà trở thành hướng đi chính thống, thu hút nhiều người dù đủ điều kiện vào đại học.
Việc trải nghiệm nghề từ khi còn học lớp 9 đang mở ra thêm nhiều lựa chọn cho học sinh sau khi tốt nghiệp trung học cơ sở. Không chỉ giúp các em định hướng nghề nghiệp sớm, mô hình này còn tiết kiệm thời gian, chi phí đào tạo cho xã hội và doanh nghiệp, đồng thời mở ra con đường học tập, lập nghiệp phù hợp với năng lực của từng học sinh.
Mỗi năm tại Hà Nội có hơn 100.000 học sinh lớp 9 tốt nghiệp THCS, nhưng chỉ có khoảng 60% học sinh được vào học lớp 10 các trường công lập. Do vậy, đảm bảo công tác phân luồng, định hướng nghề nghiệp là nhiệm vụ được ngành giáo dục và các nhà trường quan tâm.
Phân luồng sau trung học cơ sở là câu chuyện tâm điểm mỗi mùa tuyển sinh lớp 10. Thay vì chạy đua vào trường công bằng mọi giá, phụ huynh cần một góc nhìn thực tế hơn: Liệu lộ trình học thuật thuần túy có giúp trẻ phát huy tối đa sở trường và giá trị riêng biệt?
Đề xuất phổ cập giáo dục THPT nhằm giảm áp lực thi vào lớp 10 đang thu hút sự quan tâm. Trong bối cảnh tuyển sinh lớp 10 tại các đô thị lớn luôn căng thẳng, đây không chỉ là giải pháp trước mắt mà còn gắn với mục tiêu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực và bảo đảm cơ hội học tập.
Năm học 2026-2027, TPHCM bước vào mùa tuyển sinh lớp 10 với quy mô lớn chưa từng có sau khi sáp nhập. Dự kiến, toàn thành phố có 103.739 chỉ tiêu vào lớp 10 công lập và khi số học sinh tốt nghiệp THCS tăng mạnh, tỷ lệ trúng tuyển tối đa chỉ 70%.
Mấy tháng qua, tôi gặp khá nhiều phụ huynh với tâm trạng căng thẳng nặng nề, thậm chí có người còn bật khóc khi bắt đầu câu chuyện về việc học thi cử của đứa con chuẩn bị vào 10 mà lực học lại không khá.
Từ năm 2026, học sinh sau khi hoàn thành bậc THCS không chỉ có lựa chọn tiếp tục học THPT như trước đây mà còn có thêm một hướng đi mới là theo học trung học nghề. Quy định này được xác lập trong Luật Giáo dục nghề nghiệp vừa được Quốc hội ban hành và có hiệu lực từ ngày 1.1.2026, mở ra một bước thay đổi đáng chú ý trong hệ thống giáo dục trung học.
Trước nhu cầu của thị trường lao động, nhiều phụ huynh tại Hà Nội đã chủ động đăng ký cho con học hệ song bằng ở các nhóm ngành kỹ thuật – công nghệ để có nhiều cơ hội việc làm, học liên thông lên trình độ cao hơn.
Góp ý dự thảo Nghị định quy định phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em từ 5 đến 6 tuổi, giáo dục bắt buộc và xóa mù chữ, nhiều chuyên gia cho rằng, cần xem xét mở rộng giáo dục bắt buộc tới bậc THPT, góp phần giảm áp lực thi lớp 10 tại các đô thị lớn và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.
Theo các chuyên gia, việc hàng trăm phụ huynh phải thức thâu đêm canh nộp hồ sơ cho con vào lớp 10 tư thục cho thấy cần đẩy mạnh số hóa trong tuyển sinh.
Trong bối cảnh nhu cầu nhân lực kĩ thuật tăng cao, việc phân luồng học sinh sau trung học cơ sở (THCS) đang được xem là nhiệm vụ quan trọng. Cùng với định hướng từ Nghị quyết số 71-NQ/TW và dự thảo Thông tư về hướng nghiệp, phân luồng do Bộ GD&ĐT lấy ý kiến, chủ trương đẩy mạnh hướng nghiệp, dạy nghề cho học sinh sau lớp 9 đang tạo ra nhiều luồng thảo luận trong xã hội.
Trong bối cảnh thị trường lao động đang 'khát' nhân lực có tay nghề vững, việc phân luồng học sinh sau tốt nghiệp trung học cơ sở (THCS) không còn là câu chuyện của những 'lựa chọn thứ hai'. Tại các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) trên địa bàn tỉnh, nhiều bạn trẻ đã chủ động chọn học nghề để rút ngắn con đường lập nghiệp, tự tin làm chủ tương lai ngay khi hoàn thành chương trình THCS.
Luật Giáo dục sửa đổi (có hiệu lực từ ngày 1/1/2026) chính thức bổ sung bậc trung học nghề vào hệ thống giáo dục quốc dân và ngang cấp với bậc THPT. Đây được xem là hướng đi mới cho học sinh sau tốt nghiệp THCS, mang lại hai lựa chọn bình đẳng: học thuật (THPT) hoặc nghề nghiệp (trung học nghề), với cơ hội liên thông lên cao đẳng, đại học.
Gần một năm sau khi chuyển về trực thuộc ngành giáo dục quản lý, các trung tâm giáo dục nghề nghiệp, giáo dục thường xuyên (GDNN-GDTX) và các đơn vị liên kết dạy chương trình GDTX vẫn chông chênh giữa cũ và mới, giữa kỳ vọng cải cách và thực tiễn chưa kịp thích ứng.
ĐỨC - Học nghề được xem là một lựa chọn nghề nghiệp có giá trị, không phải 'lối thoát' dành cho học sinh không thể vào đại học.
Đây là tin vui của rất nhiều gia đình.
Kỳ thi vào lớp 10 lâu nay là 'nút thắt' gây áp lực lớn cho học sinh và phụ huynh khi số trường THPT công lập có hạn, trong khi nhu cầu học tiếp ngày càng tăng.
Bỏ bằng tốt nghiệp THCS, thay bằng xác nhận hoàn thành chương trình lớp 9 trong học bạ đặt ra yêu cầu đổi mới căn bản công tác hướng nghiệp ở bậc THCS.
HNN - Từ ngày 1/1/2026, hệ thống giáo dục quốc dân chính thức bổ sung mô hình trường trung học nghề (THN), được xác lập ngang cấp với trung học phổ thông (THPT).
Giáo dục ngoài công lập đang có thêm cơ sở chính sách để tháo gỡ rào cản, mở rộng không gian phát triển, khẳng định vị trí trong hệ thống giáo dục quốc dân.
Từ năm học 2026 - 2027, phân luồng giáo dục sau Trung học cơ sở (THCS) bước sang giai đoạn mới khi Trung học nghề được xác lập là một cấp học tương đương Trung học phổ thông (THPT).
Quốc hội cũng đã thông qua Luật giáo dục nghề nghiệp 2025 theo đó, không tuyển sinh người tốt nghiệp cấp 2 cho trình độ trung cấp từ 01/01/2031.
Thay vì đua nhau vào THPT hay đại học như trước đây, xã hội đã cởi mở hơn với những lựa chọn học tập linh hoạt, trong đó Chương trình 9+, mô hình đào tạo nghề nghiệp kết hợp học văn hóa, đang nổi lên như một 'hướng đi mới' cho học sinh.
Theo nhiều chuyên gia, việc Nhà nước dành một phần nguồn lực đầu tư cho giáo dục vào khối các trường ngoài công lập sẽ mở ra nhiều cơ hội đột phá.
Luật Giáo dục nghề nghiệp (sửa đổi) năm 2024 lần đầu tiên xác lập Trung học nghề (THN) như một cấp học trong hệ thống giáo dục quốc dân, song song với Trung học phổ thông (THPT).
Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục bổ sung mô hình trung học nghề.
Sau lớp 9, một bộ phận học sinh chọn học nghề sớm theo mô hình đào tạo 9+, học song song 2 chương trình THPT và trung cấp nghề.
Hệ thống giáo dục nghề nghiệp hiện chưa tạo được sức hút cần thiết, khi phụ huynh và học sinh vẫn ưu tiên con đường đại học hơn là học nghề. Phải tháo gỡ những rào cản về tâm lý xã hội, chất lượng đào tạo và cơ chế hỗ trợ để giáo dục nghề nghiệp trở thành lựa chọn thực chất.
Việt Nam đặt mục tiêu đến năm 2030 có 85% thanh niên hoàn thành THPT hoặc tương đương.
Trong bối cảnh phân luồng học sinh sau THCS đang trở thành yêu cầu cấp thiết, mô hình giáo dục thường xuyên kết hợp học nghề đã và đang mở ra một hướng đi mới. Không chỉ giúp học sinh tiếp tục học văn hóa mà còn trang bị nghề nghiệp thực tiễn, tạo cơ hội lập thân, lập nghiệp vững chắc.
Cùng với nâng cao chất lượng giáo dục, tỉnh Điện Biên tập trung đẩy mạnh phân luồng và định hướng nghề nghiệp cho học sinh vùng cao, đặc biệt sau khi tốt nghiệp THCS. Chủ trương này giúp học sinh có lựa chọn phù hợp với năng lực và điều kiện thực tế, từng bước hình thành nền tảng vững chắc cho hệ thống giáo dục nghề nghiệp tại địa phương.
Đại học không phải con đường duy nhất, và học nghề không đồng nghĩa với thất bại. Khi xã hội, nhà trường và phụ huynh cùng thay đổi tư duy định hướng nghề nghiệp, khi học sinh được trao chiếc 'la bàn nghề nghiệp' thực sự, thì lựa chọn tương lai của các em mới không còn là sự đánh cược, mà là một hành trình chủ động và vững vàng.
Quy định 'chỉ các Trung tâm giáo dục thường xuyên mới được dạy các kiến thức phổ thông, các trường nghề chưa được phép dạy' phần nào gây khó khăn cho các cơ sở giáo dục nghề nghiệp…
Không phải ai cũng phù hợp với con đường đại học. Với nhiều học sinh giỏi thực hành nhưng khó theo kịp chương trình THPT, học nghề từ sau THCS là lựa chọn sáng suốt để sớm vào đời, có thu nhập và phát triển.
Tương lai có thể được khởi động từ một lớp học nghề nhỏ, một xưởng thực hành, một trung tâm đào tạo kỹ năng, miễn là học sinh biết mình muốn gì và được người lớn trao cơ hội để bắt đầu. Điều quan trọng là chọn đúng hướng, một con đường phù hợp với năng lực, điều kiện và ước mơ...
Kỳ thi tốt nghiệp THCS, THPT kết thúc cũng là lúc Trường Cao đẳng Nghề Yên Bái bước vào mùa cao điểm tuyển sinh.
Xây dựng mô hình trường THPT kỹ thuật hoặc trường THPT có những lớp học chương trình giáo dục phổ thông đồng thời có những lớp học nghề là một trong những nhiệm vụ đặt ra trong Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045. Gắn đào tạo nghề với giáo dục phổ thông sẽ giúp học sinh có nhiều lựa chọn và cơ hội phát triển hơn sau khi tốt nghiệp.
Trước đây, nhiều phụ huynh, học sinh cho rằng học THPT công lập mới có cơ hội vào trường đại học, ngành học mong muốn.
Sau nhiều năm được định hướng, phân luồng nhưng vẫn khó tuyển sinh (gồm cả học viên sau bậc THCS, THPT), năm 2025, tình hình tuyển sinh với các trường nghề còn khó khăn hơn nữa. Trong đó, nguyên nhân chủ yếu là các trường THPT công lập ở TPHCM hạ ngưỡng tuyển sinh, khiến nguồn học viên giảm rõ rệt cũng như ưu tiên học nghề vẫn là 'thứ yếu'.
Kết thúc thời gian xác nhận nhập học lớp 10 vào 24h hôm qua (12-7), hệ thống tuyển sinh trực tuyến của Hà Nội đã khép lại đợt tuyển sinh đầu tiên.
Trường Cao đẳng Công Thương Phú Thọ bám sát nhu cầu xã hội, tăng tốc tuyển sinh 2025 với nhiều ưu đãi, cam kết việc làm, kết nối chặt chẽ doanh nghiệp.
Từ năm 2025, sẽ không khống chế tỉ lệ tuyển sinh vào lớp 10 công lập trên toàn quốc. Đây là nội dung đang được Bộ GD&ĐT xây dựng trong Nghị định Quy định về hướng nghiệp và phân luồng trong giáo dục.
Việc tăng tỷ lệ học sinh vào trường công lập cùng với kế hoạch đầu tư xây dựng hàng nghìn phòng học mới, cho thấy quyết tâm của TPHCM trong việc bảo đảm quyền học tập cho mọi học sinh sau THCS, hướng đến mục tiêu đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao.
Định lượng một mức chỉ tiêu và dàn hàng ngang cùng tiến đang là điểm nghẽn khi thực hiện phân luồng trong giáo dục. Theo các chuyên gia, phân luồng không thể thành công nếu áp đặt bằng các con số cơ học.
Những căng thẳng trong kì thi tuyển sinh lớp 10 có nguyên nhân từ phân luồng cơ học sau THCS, trong khi mục tiêu phân luồng để 'giảm thầy, tăng thợ' không còn phù hợp trong bối cảnh hiện nay.