Đưa dạy thêm - học thêm vào danh mục kinh doanh có điều kiện được kỳ vọng là giải pháp giúp quản lý hiệu quả và loại bỏ những biến tướng...
Là nhu cầu có thật đến từ ba phía phụ huynh, HS và GV, nhưng do thiếu hành lang pháp lý rõ ràng, hoạt động dạy thêm - học thêm trở nên biến tướng.
Đáp ứng nhu cầu, nhiều mô hình dạy thêm được mở ra...
Dù Sở GD-ĐT đã có văn bản đề nghị không tổ chức hoạt động dạy thêm trong và ngoài trường học nhưng thực tế hoạt động này vẫn diễn ra với nhiều hình thức khác nhau.
Dạy thêm, học thêm là nhu cầu, nguyện vọng có thực và mang lại nhiều lợi ích cho học sinh. Song, việc dạy thêm, học thêm dường như đang bị biến tướng, tràn lan, chạy theo phong trào, tạo nên những áp lực 'vô hình' dành cho những đứa trẻ đang lớn và cả phụ huynh.
Con ngõ vào nhà tôi dạo này cứ đến tầm 9-10h tối là tắc nghẽn, do xe máy hai bên dàn hàng la liệt. Vạ vật trên yên xe là các phụ huynh chờ để đón con từ một lớp học thêm mới mở. Nhìn các cháu bé chỉ tầm học sinh cấp 2. Đã gần nửa năm trôi qua từ khi Hà Nội ra quyết định không cho phép dạy thêm dưới mọi hình thức.
Giải chạy 'Sun day fun run - Bước chân ươm mầm xanh' do Trường THCS Lê Văn Thiêm (TP Hà Tĩnh) tổ chức là hoạt động ý nghĩa nhằm rèn luyện sức khỏe cho giáo viên, học sinh và thiết thực hưởng ứng chủ trương 'Ngày Chủ nhật không dạy thêm, học thêm'.
Đưa dạy-học thêm vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện thuận lợi cho công tác quản lý, đặc biệt với dạy-học thêm ngoài nhà trường.
Đề xuất đưa dạy thêm, học thêm vào nhóm ngành nghề kinh doanh có điều kiện đang nhận nhiều ý kiến đóng góp.
Những thay đổi của Trung Quốc đối với các quy định về bài tập về nhà và dạy thêm nhằm giảm bớt gánh nặng học tập cho học sinh cũng như tình trạng cạnh tranh không công bằng trong giáo dục dường như đã phản tác dụng.
HÀN QUỐC - Năm 2023, chi tiêu của Hàn Quốc cho dạy thêm tư nhân đạt kỷ lục 26 nghìn tỷ won (20 tỷ USD) mặc dù số lượng học sinh giảm. Chính phủ đang nhằm vào các cơ sở dạy thêm với khoảng 80% học sinh theo học.
Ông Lê Như Tiến, nguyên phó chủ nhiệm Ủy ban Văn hóa, giáo dục, thanh thiếu niên và nhi đồng Quốc hội khóa XIII cho rằng, cần hết sức cẩn trọng để cấp phép dạy thêm, học thêm vì đây là giáo dục, không phải là ngành nghề khác ngoài xã hội.
Dù ở thời điểm nào, cha mẹ hay các em lựa chọn học thêm thì cũng phải tìm hiểu cho được việc học này tác động vào đâu, vào nhận thức hay năng lực?
11 năm sau khi Thông tư 17/2012/TT-BGDĐT về dạy thêm - học thêm có hiệu lực thi hành nhưng thực tế, hoạt động này phần lớn vẫn là tự phát, mạnh ai nấy làm. Một trong những nguyên nhân dẫn đến tình trạng đó là bởi nhiều quy định tại thông tư đã không còn phù hợp.
Ở Việt Nam cũng như các nước châu Á, điển hình là Trung Quốc, Hàn Quốc hay Nhật Bản, hoạt động dạy thêm học thêm (DTHT) cũng rất khác các nước khác về bản chất, quy mô cũng như về biện pháp quản lý.
Trong muôn nẻo đường học thêm, nhiều phụ huynh rút ra kết luận: Nhóm học sinh có học lực khá giỏi trở lên học thêm nhiều hơn nhóm học sinh có học lực trung bình trở xuống. Lí do bởi, mục tiêu càng cao thì mức độ 'cày' càng tăng.
'Hiện tại trường phổ thông và giáo viên phổ thông đang làm sai chức năng xét về bản chất ở khía cạnh dạy và học thêm. Trường học không phải đơn vị kinh doanh và giáo viên ở trường phổ thông là nhà giáo dục không phải người luyện thi'- Nhà nghiên cứu giáo dục Nguyễn Quốc Vương nêu quan điểm.
Nhiều ý kiến bày tỏ đồng tình việc đưa hoạt động dạy, học thêm vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện.
Việc học thêm, dạy thêm hiện nay diễn ra tràn lan và có nhiều biến tướng ngay trong trường học. Vậy việc dạy thêm được quy định như thế nào? Giáo viên có bị cấm dạy thêm ngoài trường học không?
Việc đưa dạy thêm vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện sẽ phần nào khắc phục những biến tướng không đáng có như hiện nay.
Mới đây, vấn đề dạy thêm – học thêm một lần nữa lại được đưa ra thảo luận tại nghị trường Quốc hội. Xuất phát từ thực tế đa dạng và đầy trăn trở, bạn đọc, phụ huynh, thầy cô cùng các chuyên gia đã tiếp tục góp tiếng nói quản lý vấn đề dạy thêm, học thêm.
Vấn đề dạy thêm, học thêm đã được đề cập từ nhiều năm nay, nhưng vẫn gây nhiều tranh cãi trong xã hội. Tới nay việc học thêm, dạy thêm diễn ra tràn lan và có nhiều biến tướng ngay trong trường học.
Sau khi phát động 'Ngày Chủ nhật không dạy thêm, học thêm' ở TP Hà Tĩnh đã nhận được nhiều phản hồi tích cực từ phụ huynh và học sinh.
UBND thành phố Hà Tĩnh (Hà Tĩnh) phát động 'Ngày Chủ nhật không dạy thêm, học thêm'.
'Việc dạy thêm cho những học sinh yếu kém nên tổ chức ngay trong mỗi trường học nhưng không thu tiền, mà nhà nước phải có kinh phí hỗ trợ để trả thù lao thỏa đáng cho giáo viên', chuyên gia giáo dục nêu quan điểm.
Nhiều địa phương đã có những chỉ đạo quyết liệt, chấn chỉnh việc quản lý tình trạng dạy thêm, học thêm đang tràn lan.
Dạy thêm và học thêm là một vấn đề chưa bao giờ 'nguội' và vẫn nhận được sự quan tâm của rất nhiều người dù bản chất đây không có gì sai nếu đơn thuần xuất phát từ nhu cầu chính đáng.
Trên nghị trường Kỳ họp thứ 5, Quốc hội khóa XV, câu chuyện làm thế nào để 'siết' 'nạn' dạy thêm học thêm (DTHT) trái quy định đang có chiều hướng gia tăng, gây bức xúc cho người dân, tạo áp lực lớn cho học sinh, lại được đưa ra tranh luận.
Chị T. chia sẻ, vì tâm lý lo lắng con không được quan tâm nên khi biết cô giáo mở lớp học thêm tại nhà, dù con chỉ mới học lớp 1, chị cũng đã đăng ký.
Các chuyên gia, giáo viên nêu quan điểm về đề xuất đưa hoạt động dạy thêm thành nghề kinh doanh có điều kiện.
PGS.TS Trần Xuân Nhĩ đồng tình cần quy định dạy thêm là hình thức kinh doanh có điều kiện để tránh biến tướng. Tuy nhiên theo GS.TS Phạm Tất Dong, nếu giáo dục trở thành ngành kinh doanh có điều kiện sẽ rất nguy hiểm, dễ xảy ra hệ lụy, tiêu cực.
Nhiều giáo viên cho rằng, chắc chắn đề nghị quy định dạy thêm là ngành kinh doanh có điều kiện sẽ gây nhiều tranh cãi. Tuy nhiên, nếu có quy định thì giáo viên và nhà trường được 'cởi trói' nhiều.
'Để chuẩn bị cho kỳ thi vào lớp 6 trường chất lượng cao, các bạn trong lớp của con đã theo thầy cô chuyên luyện thi suốt từ năm lớp 4. Nếu không cho con đi ôn luyện, tôi sợ rằng cháu rất khó đỗ vào trường tốt'.
Vấn đề dạy thêm, học thêm đã được xã hội cũng như nghị trường Quốc hội bàn luận nhiều lần nhưng đến nay vẫn chưa giải quyết được tận gốc.
'Theo tôi, năm 2024, Bộ GD-ĐT phải ban hành một quy định rõ ràng hơn: 'Cấm' hay 'Không cấm' các giáo viên trường công được dạy thêm' - độc giả VietNamNet mong mỏi.
Đại biểu Quốc hội Nguyễn Văn Huy nêu rõ, vấn đề cử tri và nhân dân mong muốn là quy định và tổ chức thực hiện việc dạy thêm, học thêm như thế nào cho lành mạnh và đúng quỹ đạo.
Bộ trưởng GD&ĐT mong đại biểu nêu rõ trường hợp giáo viên bớt kiến thức để đi dạy thêm, xem đó là ai, ở đâu, để Bộ phối hợp cùng UBND tỉnh xử lý đến nơi đến chốn.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo đồng tình với ý kiến cần đưa dạy thêm, học thêm vào danh mục ngành nghề kinh doanh có điều kiện.
Báo cáo giải trình trong ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, 'tư lệnh' ngành Giáo dục đề cập đến vấn đề dạy thêm, học thêm được đại biểu, cử tri quan tâm trong nhiều năm nay.
Tại kỳ họp thứ 6 sáng 20-11, đại biểu Quốc hội Nguyễn Văn Huy (Thái Bình) cho biết, trong số 18 kiến nghị của cử tri liên quan đến các nội dung thuộc trách nhiệm trả lời của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) vẫn đang trong quá trình giải quyết, thì có đến 8 kiến nghị về quản lý việc dạy thêm, học thêm.