Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp - Giáo dục thường xuyên (GDNN - GDTX) TP. Huế đặc biệt chú trọng công tác đào tạo nghề; qua đó giúp người nghèo có nghề nghiệp nhằm cải thiện kinh tế, góp phần thực hiện mục tiêu giảm nghèo bền vững (GNBV).
Tỉnh Bắc Giang đang thực hiện những bước cải cách quan trọng trong lĩnh vực giáo dục nghề nghiệp nhằm đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của thị trường lao động.
Những năm qua, việc thực hiện Chỉ thị số 37-CT/TW, ngày 6/6/2014 của Ban Bí thư (khóa XI) về 'Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác đào tạo nhân lực có tay nghề cao' (Chỉ thị số 37) đã được cấp ủy, chính quyền các cấp trong tỉnh quyết liệt triển khai thực hiện với nhiều cách làm sáng tạo, hiệu quả, tạo bước chuyển về chất đối với Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trên địa bàn. Chỉ số về đào tạo lao động trong Bảng xếp hạng chỉ số năng lực cạnh tranh cấp tỉnh (PCI) của tỉnh Ninh Bình luôn đạt thứ hạng cao; vai trò, tầm quan trọng của nguồn nhân lực có tay nghề cao ngày càng được khẳng định trong quá trình phát triển kinh tế-xã hội của địa phương.
Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) đang được tỉnh, ngành lao động - thương binh và xã hội (LĐTB&XH) tiếp tục đẩy mạnh gắn với đổi mới để thu hút đầu vào, nâng chất lượng, đáp ứng yêu cầu của các nhà tuyển dụng, tổ chức và doanh nghiệp.
Hội giảng Nhà giáo giáo dục nghề nghiệp (GDNN) lần thứ IX-2024 tỉnh Đồng Nai đã khép lại. Gần 70 nhà giáo đến từ 10 cơ sở GDNN đã có dịp tranh tài, chia sẻ, học tập kinh nghiệm thông qua các bài giảng.
Công tác kiểm định chất lượng đối với các trung tâm GDNN - GDTX gặp nhiều khó khăn do chưa có bộ công cụ dành riêng cho lĩnh vực này.
Hiện nay, người học các trình độ trong giáo dục nghề nghiệp (GDNN) cơ bản đã đáp ứng được những yêu cầu của DN và trên 80% học sinh, sinh viên tốt nghiệp ra trường có việc làm ngay.
Hiện nay, nhu cầu doanh nghiệp có lao động tay nghề cao nhưng việc tuyển dụng lại khó khăn, đào tạo một đường làm việc một nẻo đang trở thành nỗi lo của cử tri của nhiều địa phương.
Hiện nay, DN tuyển dụng lao động gặp nhiều khó khăn, nhất là lao động có tay nghề, qua đào tạo. Vì vậy, cử tri tỉnh Long An kiến nghị Bộ LĐTB&XH có giải pháp, định hướng lâu dài để góp phần giải quyết những bất cập, hạn chế này.
Ngày 9/8, Sở Lao động - Thương binh và Xã hội (LĐTB&XH) tỉnh TT-Huế phối hợp với UBND huyện Nam Đông tổ chức 'Ngày hội tư vấn, tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp (GDNN) cho học sinh, người lao động năm 2024 trên địa bàn huyện Nam Đông'.
Trong năm 2024, kế hoạch giáo dục và đào tạo nghề bắt đầu có sự thay đổi rõ rệt về truyền thông, phương thức dạy, các chính sách hỗ trợ người học...
Trên địa bàn tỉnh có 3 trường cao đẳng tham gia đào tạo nghề thuộc các lĩnh vực chăm sóc sức khỏe; nông, lâm nghiệp; nội vụ; công tác xã hội; văn hóa; du lịch; nghệ thuật; xây dựng; cơ khí; ô tô; điện dân dụng... Những năm qua, công tác đào tạo giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh đã đạt được nhiều kết quả quan trọng, góp phần đào tạo nguồn lao động chất lượng, đáp ứng yêu cầu phát triển và hội nhập. Công tác đào tạo từng bước chuyển từ 'cung' sang 'cầu', gắn với dự báo nguồn nhân lực, dự báo về việc làm, yêu cầu của doanh nghiệp. Đến nay, tỷ lệ lao động qua đào tạo của toàn tỉnh đạt trên 61%; tỷ lệ lao động đào tạo được cấp văn bằng, chứng chỉ trên 26%.
Trước thực trạng tuyển sinh èo uột, thu không đủ chi, hàng loạt trường đại học (ĐH), cao đẳng (CĐ) đã và đang lên kế hoạch sáp nhập. Đây cũng là mục tiêu nhằm tiếp tục đổi mới hệ thống tổ chức và quản lý, nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của các đơn vị sự nghiệp công lập. Tuy nhiên, theo các chuyên gia giáo dục, việc sáp nhập phải đảm bảo tính khoa học, hiệu quả, giảm lượng - tăng chất.
Hưởng ứng Ngày Kỹ năng thanh niên thế giới, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (Bộ LĐTB&XH) đã đề nghị các cơ sở GDNN, các tổ chức đánh giá kỹ năng nghề xây dựng kế hoạch đào tạo nghề cho lao động trẻ theo nhu cầu doanh nghiệp; phối hợp với doanh nghiệp thực hiện công nhận, trả tiền lương cho học sinh, sinh viên tốt nghiệp dựa vào kỹ năng và năng lực hành nghề.
Luật Thủ đô (sửa đổi) sẽ là đòn bẩy để các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) có những đột phá trong đào tạo nghề, chuyển giao công nghệ, nghiên cứu khoa học, đổi mới sáng tạo nhằm cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho Hà Nội và cả nước.
Ngày 10/05/2024, Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội đã ban hành Thông tư số 05/2024/TT-BLĐTBXH, mang đến nhiều cải tiến quan trọng về chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo giáo dục nghề nghiệp (GDNN). Thông tư này thay thế Thông tư số 08/2017/TT-BLĐTBXH và Thông tư số 21/2020/TT-BLĐTBXH, đồng thời đưa ra những thay đổi lớn về cách xác định và đánh giá chuẩn chuyên môn, nghiệp vụ của nhà giáo GDNN.
Chiều 29/5, Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp – Giáo dục thường xuyên (GDNN- GDTX) TP. Huế tổ chức lễ khai giảng lớp đào tạo kỹ thuật chăn nuôi và phòng bệnh lợn, gà khóa I cho các hộ dân tại xã Hương Phong, TP. Huế.
Sáng 12/5, Ngày hội gắn kết giáo dục nghề nghiệp (GDNN) Thủ đô với thị trường lao động năm 2024 quy mô lớn nhất từ trước đến nay diễn ra tại huyện Đông Anh.
Sáng 12/5, Sở LĐTB&XH Hà Nội phối hợp với UBND huyện Đông Anh tổ chức Ngày hội Gắn kết giáo dục nghề nghiệp (GDNN) Thủ đô với thị trường lao động năm 2024.
Ngày hội gắn kết giáo dục nghề nghiệp Thủ đô với thị trường lao động là hoạt động tư vấn tuyển sinh giáo dục nghề nghiệp thường niên của Thành phố, nhận được sự hưởng ứng và tham gia tích cực của học sinh cấp trung học cơ sở (THCS), trung học phổ thông (THPT), các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN), doanh nghiệp và người lao động trên địa bàn Thành phố.
Mô hình Hội đồng giáo dục nghề nghiệp (GDNN) cấp tỉnh ra đời mới đây được kỳ vọng là 'lời giải' cho bài toán tuyển sinh - tuyển dụng, nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động (LĐ).
Sáng 25-4, Phó chủ tịch HĐND tỉnh Hoàng Thị Bích Hằng đã dự buổi giám sát tại Sở Lao động, thương binh và xã hội (LĐ-TBXH) về công tác giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trên địa bàn tỉnh.
Do chất lượng tuyển đầu vào thấp, các đơn vị giáo dục thường xuyên (GDTX) tại Hà Nội luôn đối mặt với nhiều thách thức. Điều đó đòi hỏi các đơn vị, nhà trường phải nỗ lực vận động, tìm giải pháp để nâng cao chất lượng đào tạo cũng như tăng tỷ lệ đỗ tốt nghiệp THPT.
Theo chuyên gia, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp nếu không sớm có giải pháp sẽ rất khó tăng nguồn tuyển sinh trong bối cảnh người học vẫn còn trọng bằng cấp.
Sáng 10.4, Đoàn khảo sát của Ủy ban Văn hóa, Giáo dục làm việc với Sở Lao động, Thương binh và Xã hội cùng đại diện một số cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh Điện Biên về thực hiện chính sách, pháp luật đối với nhà giáo. Phó Chủ nhiệm Nguyễn Thị Mai Hoa chủ trì cuộc làm việc.
Đổi mới đào tạo nghề gắn với chuyển đổi số được ví như 'chìa khóa' nâng chất cơ sở giáo dục nghề nghiệp nhằm đáp ứng nhu cầu về nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Tuy nhiên, việc này diễn ra chưa đồng bộ ở các trường nghề, phần nhiều vẫn 'giậm chân tại chỗ', trong khi chỉ còn hơn 1 năm nữa là đến thời điểm các trường phải chuyển đổi số đạt 70% mục tiêu đặt ra.
Công tác giáo dục nghề nghiệp (GDNN) trên địa bàn tỉnh được quan tâm đẩy mạnh. Qua đó, góp phần giải quyết việc làm, nâng cao chất lượng lao động, thúc đẩy chuyển dịch cơ cấu kinh tế, phát triển ngành nghề, đảm bảo an sinh xã hội.
15.000 lượt thanh niên, học sinh, sinh viên và 10.000 lượt cán bộ quản lý, nhà giáo được hưởng lợi từ Đề án Đào tạo và phát triển kỹ năng mềm cho thanh niên và học sinh, sinh viên giáo dục nghề nghiệp (GDNN) của Bộ LĐTB&XH.
Mỗi năm TPHCM có gần 200.000 người tốt nghiệp các trình độ giáo dục nghề nghiệp (GDNN) và tham gia thị trường lao động. Tuy nhiên, trong quá trình hoạt động, các cơ sở GDNN gặp không ít khó khăn, vướng mắc. Mùa tuyển sinh 2024 đã bắt đầu, nhiều trường nghề trên địa bàn thành phố mong mỏi sớm được tháo gỡ khó khăn, vướng mắc.
Các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn Hải Phòng tiếp tục hoạt động, phát triển theo hướng đa dạng về loại hình, trình độ đào tạo...
Những năm gần đây, ngành dịch vụ logistics đang phát triển nhanh chóng và trở thành một ngành công nghiệp lớn ở Việt Nam.
Tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp (GDNN) ở nước ta đang xảy ra tình trạng thừa-thiếu giờ của giáo viên đứng lớp. Đây là một trong những vấn đề đáng quan tâm, đặc biệt là ở các cơ sở giáo dục địa phương.
Tỉnh Thái Nguyên chủ trương mở rộng thị trường lao động ngoài nước gắn với đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo, kỹ năng nghề qua các hoạt động mở rộng hợp tác quốc tế trong giáo dục nghề nghiệp.
Nguồn lao động chất lượng cao là động lực để Sóc Trăng phát triển nhanh, bền vững. Để thực hiện thành công chiến lược phát triển nguồn lao động chất lượng cao đòi hỏi các cấp, các ngành triển khai đồng bộ, hiệu quả các giải pháp, trong đó, chú trọng phát huy vai trò của cơ quan quản lý Nhà nước, các cơ sở đào tạo, nhà khoa học - chuyên gia và doanh nghiệp, đơn vị nơi sử dụng lao động.
Với mục tiêu tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục nghề nghiệp (GDNN), tạo bước đột phá về phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao; cấp ủy, chính quyền các cấp, nhất là các cơ sở dạy nghề trong tỉnh đã nỗ lực đa dạng hóa ngành nghề, lĩnh vực đào tạo, từng bước đáp ứng nhu cầu thị trường lao động.