Chiều 14/10, UBND tỉnh Đồng Tháp tổ chức Hội nghị Sơ kết 1 năm thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Ngày 14-10, Văn phòng Sở GD-ĐT TPHCM thông báo chỉ đạo của Giám đốc Sở GD-ĐT TPHCM Nguyễn Tấn Phát về một số nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục và đào tạo TPHCM trong năm học 2026-2027.
Thời gian qua, xã Ninh Châu đã chủ động đầu tư cơ sở vật chất, sắp xếp quy mô mạng lưới trường lớp và nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. Việc mạnh dạn ứng dụng các mô hình dạy học mới và đẩy mạnh chuyển đổi số đã tạo nên bước chuyển biến mạnh mẽ, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục (GD) trên địa bàn.
Ngày 13-10, tại Bộ Giáo dục và Đào tạo, Đoàn giám sát của Ban Bí thư công bố quyết định và kế hoạch giám sát việc về triển khai thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, chuyên đề giáo dục phổ thông.
Chương trình, sách giáo khoa, cơ sở vật chất trường học và đội ngũ giáo viên là những nội dung trọng tâm được Đoàn Giám sát của Ban Bí thư tập trung làm rõ khi giám sát việc thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. Kết quả giám sát dự kiến hoàn thành trước ngày 15/12/2026.
Thực hiện Nghị quyết số 57 của Bộ Chính trị, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Cà Mau đang đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý và giảng dạy, góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả quản trị và chất lượng giáo dục.
Thành phố đang đứng trước nhiều cơ hội phát triển lớn chưa từng có. Tuy nhiên, vấn đề cơ sở vật chất trường lớp, chất lượng giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực cần phải được quan tâm đầu tư nhiều hơn, từ đó rút ngắn khoảng cách so với nhu cầu phát triển.
UBND TP Hồ Chí Minh vừa ban hành Kế hoạch triển khai nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2026 - 2027 của ngành Giáo dục và Đào tạo, nhằm tổ chức thực hiện đồng bộ, hiệu quả các nhiệm vụ năm học trên toàn Thành phố.
Giáo dục Việt Nam nói chung và giáo dục Thủ đô nói riêng đang bước vào một yêu cầu mới: Không chỉ tiếp tục đổi mới mà phải chứng minh được hiệu quả của đổi mới.
Thành phố yêu cầu rà soát mạng lưới giáo dục, xác định nơi quá tải, thiếu trường và giáo viên đến năm 2030; đồng thời đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai, tăng cường STEM/STEAM và ứng dụng AI.
Hà Nội yêu cầu xử lý dứt điểm tình trạng quá tải trường lớp, nâng cao chất lượng dạy – học, đẩy mạnh chuyển đổi số toàn diện.
Trong 9 tháng năm 2026, ngành giáo dục và đào tạo tiếp tục đổi mới mạnh mẽ, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, giáo dục nghề nghiệp và đã đạt được một số kết quả cụ thể.
Phó Chủ tịch UBND tỉnh Đắk Lắk Nguyễn Thiên Văn chỉ đạo ngành Giáo dục địa phương triển khai 5 giải pháp cho năm học 2026-2027.
Ngành Giáo dục Đắk Lắk yêu cầu đánh giá đúng sự tiến bộ của học sinh, chấm dứt nâng điểm, làm đẹp học bạ và tháo gỡ khó khăn về điều kiện dạy học.
Ngành Giáo dục Đắk Lắk yêu cầu đánh giá đúng sự tiến bộ của học sinh, đồng thời ưu tiên nguồn lực khắc phục tình trạng thiếu khoảng 1.260 phòng học.
Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm nhấn mạnh: Cần quán triệt sâu sắc quan điểm đổi mới giáo dục và đào tạo đặt trong tổng thể yêu cầu phát triển đất nước nhanh, bền vững, tự chủ, tự cường trong kỷ nguyên mới; chuyển mạnh từ tư duy “quản lý giáo dục” sang “quản trị phát triển giáo dục”.
Thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo (GD-ĐT), ngành GD-ĐT đang từng bước đưa các mục tiêu, nhiệm vụ của nghị quyết vào thực tiễn. Từ đổi mới quản trị, đẩy mạnh chuyển đổi số (CĐS), ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) đến ưu tiên nguồn lực cho vùng khó khăn, tinh thần của nghị quyết đang được các cơ sở giáo dục (CSGD) cụ thể hóa qua nhiều giải pháp, mô hình và hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế.
Sáng 2/10, đồng chí Hoàng Minh Sơn, Ủy viên Trung ương Đảng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), chủ trì hội nghị rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026 - 2027 đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông.
Sáng 2/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội nghị trực tuyến rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026-2027 đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông. Đồng chí Hoàng Minh Sơn, Ủy viên Trung ương Đảng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì hội nghị.
Sáng 2-10, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội nghị trực tuyến toàn quốc rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026-2027 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông. Đồng chí Hoàng Minh Sơn, Ủy viên BCH Trung ương Đảng, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo chủ trì hội nghị.
Bộ trưởng Bộ GD&ĐT yêu cầu các địa phương tập trung triển khai nhiệm vụ năm học, tháo gỡ khó khăn, vướng mắc để tạo chuyển biến về chất lượng giáo dục.
Sáng 2/10, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức hội nghị trực tuyến rà soát, đánh giá một số nhiệm vụ trọng tâm đầu năm học 2026 - 2027 đối với giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông.
Trong quá trình triển khai các mục tiêu phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045, ngành Giáo dục và Đào tạo Phú Thọ đang từng bước đổi mới phương thức quản trị, gắn với nâng cao chất lượng đội ngũ, sắp xếp mạng lưới trường lớp, đầu tư cơ sở vật chất và đẩy mạnh chuyển đổi số.
Năm học 2026-2027, ngành giáo dục và đào tạo Hà Nội triển khai đồng bộ các nhiệm vụ đột phá, tập trung nâng cao hiệu quả quản trị, chuyên môn, tạo chuyển biến mạnh mẽ về chất lượng và bảo đảm phát triển đồng đều.
UBND tỉnh Lâm Đồng vừa ban hành Kế hoạch số 16069/KH-UBND về việc triển khai thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm về chuyển đổi số ngành giáo dục năm học 2026 - 2027.
Sau một năm thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW, ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo; lĩnh vực này đã được đặt rõ hơn trong chiến lược phát triển con người, nguồn nhân lực, khoa học, công nghệ và năng lực cạnh tranh quốc gia.
Sau gần một tháng bước vào năm học 2026-2027, các hoạt động chỉ đạo của Chính phủ, Bộ Giáo dục và Đào tạo vẫn tiếp tục tập trung vào các nhiệm vụ trọng tâm: bảo đảm cung ứng sách giáo khoa, giải quyết tình trạng thừa, thiếu giáo viên và nâng cao hiệu quả vận hành hệ thống trường học. Đây là những nhiệm vụ vừa cấp thiết đối với năm học mới, vừa đặt nền tảng cho đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng và bảo đảm công bằng trong tiếp cận giáo dục, theo Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Thực hiện chủ trương ưu tiên đầu tư cho giáo dục, cụ thể hóa tinh thần Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, nhiều địa phương ở Thanh Hóa đang dành nguồn lực nâng cấp trường lớp, bổ sung trang thiết bị, tạo điều kiện để các nhà trường tổ chức dạy và học thuận lợi hơn, phù hợp với yêu cầu đổi mới.
Năm học 2026 - 2027, ngành Giáo dục và Đào tạo An Giang còn thiếu khoảng 1.800 biên chế so với định mức, trong đó khoảng 1.300 giáo viên. Tỉnh đã thực hiện nhiều giải pháp điều tiết, bổ sung nhân lực và tuyển dụng 1.300 viên chức nhưng vẫn chưa đáp ứng đủ nhu cầu.
Ngành Giáo dục Quảng Ngãi tập trung đổi mới quản trị, tinh gọn mạng lưới, nâng cao chất lượng giáo dục thực chất và phát triển toàn diện người học.
Tối 19-9, Bộ GD-ĐT cho biết, bộ đã ban hành Chương trình hành động về tăng cường kỷ cương; xây dựng văn hóa trung thực, liêm chính và thực chất trong các hoạt động giáo dục.
Thực tế cho thấy, việc bổ sung đúng và sử dụng hiệu quả các nguồn lực tại cơ sở giáo dục sẽ góp phần quan trọng thúc đẩy sự phát triển toàn ngành.
Bước vào năm học 2026 - 2027, sau khi tinh gọn mạng lưới trường lớp, ngành Giáo dục Bắc Ninh đã tham mưu cho tỉnh ban hành nhiều chính sách đặc thù vượt trội. Sự đầu tư đồng bộ cho cả hệ thống công lập và ngoài công lập cùng tư duy đổi mới trong đào tạo nhân lực công nghệ cao đang tạo đòn bẩy chiến lược cho sự phát triển bền vững của ngành Giáo dục tỉnh nhà.
Đội ngũ nhà giáo TP Huế đang được chính quyền và ngành Giáo dục chú trọng nâng cao năng lực nhằm đáp ứng yêu cầu hội nhập trong kỷ nguyên mới.
Ngành giáo dục thành phố Quảng Ninh sẽ triển khai nhiều nhiệm vụ trong năm học mới, hướng đến mục tiêu giáo dục toàn diện cả đức, trí, thể, mỹ cho người học, góp phần xây dựng nguồn nhân lực ngày càng chất lượng cho thành phố.
Năm học 2026 - 2027, ngành GD&ĐT Hà Tĩnh xác định chủ đề “đổi mới tư duy - chuyển biến mạnh mẽ - kết quả thực chất”; chuyển mạnh từ tư duy "quản lý giáo dục" sang "quản trị phát triển giáo dục".
Ngay từ những ngày đầu tiên sau khi nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa ra đời (2/9/1945), giữa bộn bề giặc đói, giặc ngoại xâm, trong thế nước "ngàn cân treo sợi tóc", Chủ tịch Hồ Chí Minh vẫn xếp diệt "giặc dốt" vào một trong những nhiệm vụ cấp bách nhất.
Bước vào tuần đầu năm học 2026-2027, Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo không còn dừng ở những mục tiêu, định hướng lớn mà đang hiện diện ngày càng rõ trong hoạt động của các nhà trường.
Trong bối cảnh cả nước bước vào năm học 2026 - 2027 với phương châm “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”, Quảng Ninh đang cho thấy nỗ lực chuyển từ việc hoàn thiện thể chế chính sách sang tổ chức thực hiện, đưa những quyết sách lớn thành những thay đổi có thể nhìn thấy ngay trong lớp học và đời sống học sinh.
Với chủ đề “Đổi mới tư duy-Chuyển biến mạnh mẽ-Kết quả thực chất”, năm học mới 2026-2027, phường Đồng Hới tiếp tục đổi mới, chuyển từ quản lý hành chính sang quản trị phát triển, đồng thời hoàn thiện cơ sở vật chất, đẩy mạnh chuyển đổi số và ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy, quản lý, xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện ngay từ những ngày đầu năm học.
Tỉnh Vĩnh Long hiện có 710.489 học sinh, trong đó, 81.228 em dân tộc thiểu số, chiếm 11,43%. Toàn tỉnh có 9 trường phổ thông dân tộc nội trú với 89 lớp, gần 3.000 học sinh.
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định số 2623/QĐ-BGDĐT ngày 3/9/2026, xác định 7 nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2026-2027 với chủ đề “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”. Trong đó, chuyển đổi số, dữ liệu và trí tuệ nhân tạo (AI) được xác định là những động lực quan trọng để đổi mới quản trị, nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển nguồn nhân lực.
Năm học 2026-2027 diễn ra trong bối cảnh ngành giáo dục vừa trải qua nhiều thay đổi về tổ chức, mạng lưới trường lớp và đội ngũ. Với tinh thần “Ðổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”, ngành giáo dục xác định đây là năm học tiếp tục đổi mới, nhưng phải đi vào chiều sâu, lấy chất lượng giáo dục và sự tiến bộ của học sinh làm thước đo.
Bộ trưởng Bộ GD-ĐT vừa có quyết định ban hành nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2026 - 2027 của ngành giáo dục.
Chính phủ giao Bộ Giáo dục và Đào tạo hoàn thiện phương án tổng thể đổi mới thi, kiểm tra, tuyển sinh theo hướng thực chất, gọn nhẹ, giảm chi phí, báo cáo Thủ tướng trong tháng 9, theo Nghị quyết 262 vừa được ban hành.
Trong không khí phấn khởi của những ngày đầu tháng 9, thầy và trò các trường học trên địa bàn xã Quảng Ninh đang náo nức bước vào năm học 2026-2027 với niềm tin, khí thế và quyết tâm mới.
Toàn văn Quyết định số 2623/QĐ-BGDĐT ngày 03/9/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2026-2027 của ngành Giáo dục
Trước áp lực gia tăng học sinh, ngành Giáo dục và Đào tạo thành phố triển khai nhiều giải pháp đồng bộ, từ mở rộng trường lớp, bổ sung giáo viên đến đổi mới thực chất hoạt động dạy và học.
Năm học 2026 - 2027 với chủ đề “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất” mở ra yêu cầu mới trong dạy và học, đòi hỏi sự đồng hành từ nhà trường đến gia đình. Cùng chung mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, các nhà giáo, phụ huynh mong muốn góp sức xây dựng môi trường học tập ổn định, thực chất, để mỗi học sinh có điều kiện phát triển toàn diện.
Chính phủ yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo trong tháng 9/2026 phải hoàn thiện phương án đổi mới thi, kiểm tra, tuyển sinh; đồng thời rà soát, đề xuất giải pháp xử lý tình trạng “thiếu trường, thiếu lớp, thiếu giáo viên”.
Năm học 2026-2027 đánh dấu bước chuyển mạnh mẽ, thực chất của ngành Giáo dục trong triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo, góp phần hiện thực hóa các mục tiêu Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng.
Với chủ đề “Đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất”, năm học 2026-2027, ngành Giáo dục Hà Nội đặt mục tiêu đưa mọi hoạt động của nhà trường hướng tới người học, nhất là quyền lợi, sự an toàn và điều kiện học tập của học sinh.
Một năm học mới đã bắt đầu, cùng với niềm vui đến trường là những kỳ vọng mới về chất lượng giáo dục. Chủ đề năm học 2026-2027 “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất” đặt ra yêu cầu không thể rõ hơn: Những chủ trương lớn về đổi mới giáo dục phải được nhìn thấy bằng những thay đổi cụ thể trong từng lớp học, từng giờ dạy và ở mỗi học sinh.
Nhiệm vụ, giải pháp trọng tâm năm học 2026-2027 của ngành Giáo dục được ban hành kèm Quyết định số 2623/QĐ-BGDĐT ngày 3/9/2026.
Từ những “điểm nghẽn” về đội ngũ, cơ sở vật chất, quản trị, Thanh Hóa đặt mục tiêu tạo chuyển biến thực chất trong năm học 2026-2027.
Đổi mới thực chất trong trường học, lấy học sinh làm trung tâm được Tuyên Quang đặt làm trọng tâm trong năm học mới 2026 - 2027.
Sáng 5/9, cùng với học sinh cả nước, 427.650 học sinh tỉnh Quảng Trị hân hoan bước vào năm học 2026-2027.
Năm học 2026–2027 mở ra chặng đường mới với kỳ vọng đổi mới quản lý, tập trung nguồn lực và nâng cao chất lượng giáo dục Hưng Yên.
Năm học 2026-2027 đã chính thức bắt đầu. Đây là năm học đầu tiên triển khai đầy đủ các nhiệm vụ giáo dục và đào tạo (GD-ĐT) trong bối cảnh cả nước thực hiện sắp xếp lại mạng lưới cơ sở giáo dục (CSGD). Đây cũng là năm học được xác định phải tạo chuyển biến rõ rệt, thực chất trong tổ chức thực hiện Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển GD-ĐT và Nghị quyết số 57-NQ/TW về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số quốc gia. Động lực xuyên suốt của năm học đã được toàn ngành xác định: “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”.
Năm học 2026-2027 đánh dấu thời điểm quan trọng khi toàn ngành giáo dục bắt đầu triển khai các định hướng từ Nghị quyết Đại hội XIV của Đảng và Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về phát triển giáo dục và đào tạo. Đây cũng là năm học đầu tiên mô hình chính quyền địa phương hai cấp chính thức vận hành, gắn với những chủ trương lớn về sắp xếp bộ máy, phân cấp và phân quyền. Tại hai tỉnh miền núi biên giới Lai Châu và Điện Biên, tinh thần này đang được cụ thể hóa qua hai nội dung trọng tâm: tinh gọn bộ máy quản lý và đầu tư cơ sở vật chất, bảo đảm điều kiện dạy và học trong năm học mới.
Hôm nay (5-9), hơn 734 nghìn học sinh Gia Lai chính thức bước vào năm học 2026 - 2027. Sau khi sắp xếp mạng lưới trường lớp, ngành Giáo dục tỉnh đứng trước yêu cầu ổn định tổ chức, nâng cao chất lượng dạy và học, đổi mới quản trị, đẩy mạnh chuyển đổi số.
Năm học 2026-2027 được xác định là "năm chuyển trạng thái" của ngành Giáo dục và Đào tạo với yêu cầu chuyển từ tạo nền tảng sang tạo chuyển biến thực chất.
Năm học 2026-2027 chính thức bắt đầu trong khí thế mới. Quyết tâm thực hiện thành công chủ đề năm học: “Đổi mới tư duy, chuyển biến mạnh mẽ, kết quả thực chất”, tinh thần chủ động, trách nhiệm và khát vọng đổi mới đang lan tỏa mạnh mẽ, tạo động lực để toàn ngành giáo dục bước vào năm học mới với niềm tin và kỳ vọng mới về những chuyển biến rõ nét trong chất lượng giáo dục.
Hôm nay (5/9), học sinh trên toàn thành phố bước vào năm học mới. Không khí tựu trường rộn ràng khắp nơi mang theo nhiều hy vọng, quyết tâm đổi mới, nâng cao chất lượng dạy và học, thu hẹp khoảng cách giáo dục giữa các vùng.
Tiếng trống khai trường năm nay vang lên trong một thời điểm nhiều ý nghĩa với giáo dục Thái Nguyên. sau một năm nhiều chuyển động về tổ chức bộ máy, mạng lưới trường lớp và phương thức quản trị, hơn 400 nghìn học sinh, học viên toàn tỉnh bước vào năm học 2026-2027 với những kỳ vọng mới.
Năm học 2026 - 2027 mở ra với những yêu cầu mới trong tổ chức và nâng cao chất lượng. Thầy và trò toàn tỉnh đang tập trung đổi mới, nâng cao chất lượng, xây dựng môi trường học tập an toàn, kỷ cương, thân thiện. Cả hệ thống chính trị, các em học sinh, phụ huynh đang nỗ lực, quyết tâm để có một năm học thực sự “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”. Báo Tuyên Quang cuối tuần trân trọng giới thiệu chùm ý kiến xung quanh vấn đề này.
Hôm nay, ngày 5/9, học sinh, sinh viên và giáo viên trên cả nước bước vào năm học mới 2026-2027, cũng là thời điểm tròn một năm triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Thời gian qua, chất lượng giáo dục, đào tạo cả nước có nhiều chuyển biến và đạt được thành tích ấn tượng. Đóng góp vào những thành công đó, không thể không nhắc đến vai trò, sứ mệnh cao cả của các thế hệ thầy, cô giáo.