Sở GD-ĐT TPHCM cho biết việc chưa ủy quyền tuyển dụng viên chức giáo dục cho cấp xã xuất phát từ năng lực tổ chức giữa các địa phương chưa đồng đều. Sở đang tiếp tục nghiên cứu lộ trình phân cấp phù hợp.
Theo Nghị quyết 37/2026/NQ-CP, việc sắp xếp cơ sở giáo dục phải gắn với cơ cấu lại đội ngũ, điều động, thuyên chuyển giáo viên và nhân sự hỗ trợ, bảo đảm phù hợp thực tế.
Nghị quyết số 37/2026/NQ CP quy định cơ cấu, số lượng và chính sách đối với đội ngũ quản lý, nhân sự hỗ trợ giáo dục khi sắp xếp.
Chính phủ vừa ban hành Nghị quyết 37/2026/NQ-CP về cơ cấu, số lượng và một số chính sách đối với hiệu trưởng, giám đốc, phó hiệu trưởng, phó giám đốc, nhân sự hỗ trợ giáo dục khi thực hiện sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã.
Thủ tướng Chính phủ chỉ đạo Bộ GDĐT khẩn trương xây dựng, trình Chính phủ ban hành Nghị quyết liên quan đến số lượng cấp phó của các cơ sở giáo dục, hướng dẫn cụ thể việc cơ cấu lại vị trí việc làm và các nội dung cần thiết khác khi thực hiện sắp xếp theo trình tự, thủ tục rút gọn, bảo đảm chặt chẽ, đúng quy định. Thời hạn 31/8/2026.
Từ tháng 8/2026, nhiều chính sách mới về giáo dục do Bộ GD&ĐT ký ban hành có hiệu lực.
Ngày 30-7, Bộ GD-ĐT tổ chức Hội thảo 'Đánh giá thực trạng và đề xuất giải pháp quản lý, hướng dẫn công tác chuyên môn đối với cơ sở giáo dục mầm non thực hiện chính quyền địa phương hai cấp'. Hội thảo có sự tham dự của đại diện 34 tỉnh, thành theo hình thức trực tuyến.
Theo Bộ GD-ĐT, để thực hiện sắp xếp mạng lưới cơ sở giáo dục, giảm tối thiểu 30% đầu mối hiện nay sẽ tương đương với việc giảm trên 11.000 trường, hoàn thành trước ngày 30/8/2026. Sau sắp xếp, dự kiến sẽ điều chuyển và sắp xếp lại trên 20.000 cán bộ quản lý, trong đó khoảng 11.000 người được bố trí làm giáo viên trực tiếp đứng lớp.
Thủ tướng Chính phủ yêu cầu việc sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã phải phù hợp với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp, quy hoạch phát triển kinh tế - xã hội, quy mô dân số và không gian phát triển; lấy mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, hiệu quả quản trị làm hướng xuyên suốt, bền vững; không thực hiện sắp xếp một cách cơ học chỉ nhằm giảm đầu mối. Bắt đầu từ hôm nay, Báo Đại đoàn kết đăng tải loạt bài: Sắp xếp lại trường học phù hợp với mô hình chính quyền địa phương 2 cấp.
Phó Thủ tướng Chính phủ Phạm Thị Thanh Trà ký văn bản số 777/TTg-TCCV ngày 10/7/2026 của Thủ tướng Chính phủ về việc sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã.
Phó Thủ tướng Chính phủ Phạm Thị Thanh Trà ký văn bản số 777/TTg-TCCV ngày 10/7/2026 của Thủ tướng Chính phủ về việc sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, thường xuyên, giáo dục nghề nghiệp công lập cấp tỉnh, cấp xã.
Thủ tướng Chính phủ vừa ban hành Văn bản số 777/TTg-TCCV ngày 10/7 gửi Bộ GD-ĐT, Bộ Nội vụ, Ban Thường vụ Tỉnh ủy, Thành ủy và UBND các tỉnh, thành phố về việc sắp xếp hệ thống cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục nghề nghiệp công lập theo mô hình chính quyền địa phương hai cấp.
Thủ tướng Chính phủ yêu cầu hoàn thành sắp xếp cơ sở giáo dục mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn trước 30/8.
Văn bản hợp nhất Thông tư hướng dẫn chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của Sở Giáo dục và Đào tạo và Phòng Văn hóa - Xã hội thuộc UBND xã
UBND tỉnh Bắc Ninh vừa quyết định ban hành quy chế điều động, thuyên chuyển nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập thuộc UBND cấp xã quản lý và cơ sở giáo dục công lập trực thuộc Sở Giáo dục và Đào tạo trên địa bàn tỉnh.
Chiều 26/6, Bộ GD&ĐT tổ chức cuộc họp với giám đốc các sở GD&ĐT về thực hiện mô hình chính quyền địa phương hai cấp.
UBND TP. Hồ Chí Minh lưu ý các đơn vị, địa phương khi thực hiện điều động nhà giáo phải bảo đảm công khai, minh bạch, phù hợp với điều kiện thực tế; bảo đảm ổn định các chế độ lương, phụ cấp cho nhà giáo.
Năm học 2025-2026, dù đứng trước không ít khó khăn về tổ chức bộ máy, quản lý và điều hành, song ngành Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) Quảng Trị đã chủ động thích ứng, duy trì ổn định hoạt động dạy học, đồng thời đạt nhiều kết quả tích cực trong nâng cao chất lượng GD-ĐT nguồn nhân lực.
Với mô hình chính quyền hiện nay, cấp xã ngày càng giữ vai trò quan trọng trong quản trị địa phương theo tinh thần 'địa phương quyết, địa phương làm, địa phương chịu trách nhiệm'. Đặc biệt, cấp xã không còn là cấp hành chính 'thụ động' mà trở thành trung tâm giải quyết các vấn đề an sinh xã hội tại chỗ, cốt lõi là lĩnh vực y tế và giáo dục.
Xóa bỏ cấp trung gian để tăng tính chủ động cho cơ sở là bước đi chiến lược của ngành giáo dục Nghệ An trong mô hình chính quyền địa phương hai cấp.
Sau gần 1 năm thực hiện mô hình chính quyền địa phương 2 cấp trong quản lý giáo dục, ngành giáo dục thành phố Huế vẫn đối mặt nhiều khó khăn về nhân lực và công tác quản lý tại cơ sở.
Ngành giáo dục Quảng Ninh đã nhanh chóng thích ứng bằng nhiều giải pháp linh hoạt, bảo đảm hoạt động dạy và học ổn định.
Chủ tịch UBND cấp xã có thẩm quyền điều động, thuyên chuyển, biệt phái, bổ nhiệm, miễn nhiệm, thay đổi vị trí việc làm với nhà giáo, cán bộ quản lý cơ sở giáo dục và nhân viên trong cơ sở giáo dục công lập thuộc thẩm quyền quản lý.
Trước yêu cầu mới đối với quản lý giáo dục khi chính quyền 2 cấp vận hành, ngành giáo dục tỉnh Quảng Ninh đã có nhiều giải pháp linh hoạt để nhanh chóng thích ứng. Nhờ đó, hoạt động dạy và học ổn định, đồng thời nâng cao hiệu quả quản lý trong toàn ngành.
Triển khai mô hình chính quyền địa phương 2 cấp đang tạo thay đổi đáng kể trong quản lý giáo dục.
Bạn đọc Hoàng Kiên (Hưng Yên) hỏi: Hiện nay, Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã có thẩm quyền thay đổi vị trí việc làm đối với nhà giáo trong cơ sở giáo dục công lập thuộc thẩm quyền quản lý không?
Từ nay trở đi, giám đốc sở giáo dục và đào tạo (GD-ĐT) cấp tỉnh được quyền tuyển dụng giáo viên ở tất cả bậc học, từ mầm non đến hết phổ thông. Đây là một tín hiệu tích cực đối với ngành giáo dục nói chung, công tác nhân sự trong lĩnh vực giáo dục phổ thông nói riêng.
Bộ GD-ĐT ban hành Thông tư 01, trao quyền tuyển dụng giáo viên cho Giám đốc Sở GD-ĐT trong các cơ sở giáo dục công lập từ ngày 20/1/2026.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo mới ban hành Thông tư 01/2026/TT-BGDĐT quy định thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo tại các cơ sở giáo dục công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; áp dụng với cơ sở giáo dục công lập, Sở GD&ĐT và các tổ chức, cá nhân liên quan. Thông tư có hiệu lực từ ngày 20/1/2026.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư 01/2026/TT-BGDĐT, quy định rõ thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo trong các cơ sở giáo dục công lập thuộc hệ thống giáo dục quốc dân.
Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư 01/2026/TT-BGĐĐT quy định thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo.
Việc giao thẩm quyền điều động, thuyên chuyển và bố trí nhân sự tại cơ sở giáo dục công lập cho Chủ tịch UBND cấp xã đang thu hút nhiều ý kiến trái chiều.
Mức chi thu nhập tăng thêm cho nhà giáo, viên chức và người lao động trong cơ sở giáo dục nghề nghiệp, giáo dục đại học được quyết định dựa vào những căn cứ gì theo Nghị quyết 248?
Việc triển khai Thông tư 10 và Thông tư 12/2025 của Bộ GD&ĐT đang mở quyền sâu hơn cho cấp cơ sở, tạo khoảng 'đột phá' để địa phương chủ động quản trị trường học.
Giám đốc Sở GD-ĐT chịu trách nhiệm tuyển dụng, tiếp nhận nhân sự ở cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh và quyết định điều động, bổ nhiệm, thay đổi vị trí việc làm đối với trường hợp thuộc thẩm quyền hoặc liên quan từ 2 xã trở lên.
Từ khi mô hình chính quyền địa phương 2 cấp được áp dụng trên toàn quốc, câu chuyện phân cấp, phân quyền trong tuyển dụng giáo viên nhận được sự quan tâm của dư luận. Nên giao quyền cho Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) hay Chủ tịch UBND xã, phường hay hiệu trưởng?
Thực hiện chính quyền địa phương hai cấp, cùng với các lĩnh vực khác, lĩnh vực giáo dục có nhiều thay đổi, nhất là về quy mô trường, lớp và công tác quản lý. Theo đó, bên cạnh việc quy hoạch, sắp xếp, tái thiết lại mạng lưới trường, lớp, hoạt động quản lý Nhà nước cũng được ngành giáo dục và chính quyền các địa phương đặc biệt quan tâm.
Câu chuyện tuyển dụng, sử dụng giáo viên nên giao cho giám đốc Sở GD&ĐT hay chủ tịch UBND xã được nhiều ĐBQH góp ý khi bàn về dự thảo Nghị quyết về một số cơ chế, chính sách đặc thù, vượt trội để thực hiện đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Nhiều đại biểu đồng tình với việc trao quyền tuyển dụng, điều động giáo viên cho giám đốc sở giáo dục và đào tạo nhưng cũng có ý kiến đề xuất giao cho cấp xã hoặc các nhà trường.