Thực tiễn triển khai chương trình sức khỏe học đường cho thấy khoảng cách giữa chủ trương và thực thi vẫn còn đáng kể.
Từ thiếu nhân viên y tế, bếp ăn và trang thiết bị đến chênh lệch mức chi cho bữa ăn giữa các địa phương, Chương trình Sức khỏe học đường đang đứng trước nhiều bài toán cần giải quyết khi bước vào giai đoạn 2026-2035. Các chuyên gia cho rằng bên cạnh chính sách, cần một cơ chế đủ mạnh để bảo đảm nguồn lực, chuẩn dịch vụ và khả năng triển khai phù hợp với từng địa bàn.
Từ thực tiễn triển khai tại các địa phương, các chuyên gia cho rằng cần một hành lang pháp lý đủ mạnh, tiến tới nghiên cứu luật hóa dinh dưỡng và bữa ăn học đường, để chính sách không dừng ở các chương trình, mô hình thí điểm mà trở thành trách nhiệm thường xuyên, bảo đảm quyền được chăm sóc sức khỏe của mọi học sinh.
Giáo viên được tập huấn nhằm vận dụng cách tiếp cận và một số kỹ thuật đánh giá của SEA-PLM vào dạy học, đánh giá học sinh tiểu học.
Hơn 1.300 giáo viên, cán bộ quản lý và trên 2.300 học sinh hưởng lợi từ các sáng kiến giáo dục do Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam và UNICEF phối hợp.
Cứ 5 thanh thiếu niên Việt Nam có 1 em gặp khó khăn về sức khỏe tâm thần, song chỉ 8,4% được tiếp cận các dịch vụ hỗ trợ hoặc tư vấn phù hợp.
Trí tuệ nhân tạo mở ra cơ hội đổi mới giáo dục, từ cá nhân hóa bài giảng đến hỗ trợ đánh giá. Nhưng nếu thiếu kỹ năng và hạ tầng, công nghệ dễ khiến học sinh lệ thuộc và gia tăng khoảng cách số.
Dù đã được cảnh báo rất nhiều nhưng hiện nay không ít học sinh, sinh viên, kể cả những người có trình độ, hiểu biết, rất giỏi và thông minh vẫn bị lừa đảo trên không gian mạng.
Theo các chuyên gia, việc có kiến thức hay khả năng công nghệ không đồng nghĩa với việc học sinh, sinh viên có đủ kỹ năng để đối phó với nguy cơ lừa đảo trên không gian mạng.
Theo GS.TS Lê Anh Vinh, tích hợp AI vào giáo dục giúp học sinh phát triển tư duy phản biện, sáng tạo và kĩ năng giải quyết vấn đề.
Định kiến về giới và cộng đồng LGBTIQ+ là rào cản vô hình hạn chế tiềm năng phát triển của học sinh, nhất là trong định hướng nghề nghiệp.
Thư viện số đang mở ra cơ hội tiếp cận tri thức bình đẳng cho học sinh vùng khó, góp phần giảm nghèo thông tin và thu hẹp khoảng cách giáo dục.
Hội thảo tham vấn ý kiến chuyên gia về xây dựng Khung năng lực Trí tuệ nhân tạo (AI) cho giáo viên phổ thông diễn ra chiều 11/9, tại Hà Nội.
1.200 cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên được tập huấn vận dụng kỹ thuật đánh giá kết quả học tập của học sinh thuộc Chương trình SEA-PLM.
Xây dựng thư viện di động, thư viện số trong trường học được nhiều địa phương áp dụng nhằm phát triển văn hóa đọc, 'mở cửa' tri thức cho học trò.
Ngày 16/4, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tổ chức tập huấn sử dụng, phát triển nội dung thư viện số miễn phí cho trẻ em Việt Nam tại Gia Lai.
Ngày 22/01/2020, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 149/QĐ-TTg về việc phê duyệt Chiến lược tài chính toàn diện quốc gia đến năm 2025 và định hướng đến 2030.
Nếu được hướng dẫn đúng cách, trẻ em sẽ phát triển tư duy tài chính lành mạnh, biết cách tiết kiệm, phân biệt giữa 'cần' và 'muốn', từ đó hình thành thói quen tài chính tích cực cho tương lai.
Giáo dục tài chính trong chương trình GD phổ thông cần hướng cho học sinh sự hiểu biết về các kỹ năng quản lý tài chính cá nhân...
Giáo dục cho trẻ mầm non và tiểu học tại các khu công nghiệp và khu chế xuất đang phải đối mặt với nhiều thách thức về tiếp cận.
Hội thảo công bố Báo cáo nghiên cứu về đánh giá tiếp cận, công bằng giáo dục với trẻ nhập cư ở các khu công nghiệp và khu chế xuất - chiều 26/12.
Đảm bảo chất lượng chăm sóc sức khỏe tâm thần và tâm lý xã hội (EQUI) là bộ tài liệu được giới thiệu tại hội thảo ngày 26/12, tại Hà Nội.
Nhận thức được tầm quan trọng của việc nâng cao hiểu biết tài chính, trong khuôn khổ hợp tác giữa UNICEF và Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam giai đoạn 2024-2025, một hợp phần về 'Thích ứng bộ tài liệu giáo dục tài chính cho học sinh Việt Nam' đã được xây dựng. Bộ tài liệu này sẽ được triển khai thí điểm tại một số tỉnh đại diện cho 6 vùng kinh tế - xã hội của Việt Nam.
Nhiều người dân Việt Nam vẫn còn xa lạ với các khái niệm tài chính cơ bản, do đó việc giáo dục tài chính ngay từ nhà trường là bước đi chiến lược và cấp bách.
'Định hướng giáo dục tài chính cho học sinh phổ thông Việt Nam' là chủ đề hội thảo diễn ra ngày 10/12.
Hội thảo là dịp để các nhà quản lý, chuyên gia, nhà khoa học, giáo viên và học sinh cùng trao đổi, chia sẻ những kiến thức và kinh nghiệm trong việc nâng cao nhận thức về giới và cộng đồng LGBTIQ+.
Hội thảo Tổng kết hoạt động năm 2024: 'Tập huấn truyền thông thúc đẩy xóa bỏ định kiến về giới và cộng đồng LGBTIQ+' được tổ chức vào ngày 18/10.
Lễ khai mạc vòng chung kết STEAM for Girls - STEAM Xanh cho nữ sinh 2024 vừa diễn ra tại trường Victoria School - Nam Sài Gòn.
Sức khỏe tâm thần của thanh thiếu niên Việt Nam đang chịu ảnh hưởng lớn từ sự phát triển nhanh chóng của nền kinh tế - xã hội và khả năng tiếp cận thông tin qua Internet.
Ngày 13/11 tại Hà Nội, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đã tổ chức tham vấn chuyên gia về Dự thảo Chương trình Giáo dục mầm non mới sau thử nghiệm.
Lễ Phát động 'Học sinh với lối sống xanh, phòng chống thiên tai, ứng phó biến đổi khí hậu và bảo vệ môi trường' vừa được tổ chức tại Lào Cai.
Các nghiên cứu trên thế giới cho thấy, sách mang rất nhiều lợi ích trong việc phát triển khả năng nhận thức, kĩ năng và niềm vui cho trẻ em.
Thiếu giáo viên nên nhiều thầy, cô phải dạy liên cấp, tăng tiết dẫn đến 'hụt hơi' khi 'chạy sô' liên tục.