Chiều 8-10, tại Hà Nội, HĐND phường Giảng Võ (Hà Nội) và HĐND phường Sơn Trà (Đà Nẵng) đã trao đổi, học tập kinh nghiệm trong công tác quản lý, chỉ đạo điều hành và xây dựng chính quyền cơ sở.
Sau quá trình sắp xếp, sáp nhập các cơ sở giáo dục, nhiều trường học đối mặt với bài toán mở rộng quy mô về cả nhân sự, học sinh lẫn cơ sở vật chất.
Năm học 2026-2027, Hà Nội đẩy mạnh giáo dục pháp luật trong trường học, tập trung vào những vấn đề học sinh thường gặp như an toàn giao thông, phòng, chống ma túy, an ninh mạng, phòng cháy, chữa cháy và cứu nạn, cứu hộ. Cách tuyên truyền được đổi mới theo hướng tăng trải nghiệm, gắn kiến thức với tình huống thực tế, giúp học sinh nâng cao ý thức chấp hành pháp luật và kỹ năng tự bảo vệ.
Hàng loạt xã, phường Hà Nội khẩn trương hoàn tất sắp xếp trường công lập trước hạn 30/8, giảm đầu mối quản lý, hướng tới vận hành mạng lưới mới từ năm học 2026-2027.
Sáng 14-8, Đảng bộ phường Giảng Võ tổ chức công bố các quyết định giải thể, thành lập và nâng cấp tổ chức Đảng tại các cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn phường.
Chiều 12-8, Ban Chấp hành Đảng bộ phường Giảng Võ khóa I, nhiệm kỳ 2025-2030 tổ chức Hội nghị chuyên đề nhằm xem xét, thông qua Đề án thành lập, nâng cấp các tổ chức đảng trên cơ sở sắp xếp, sáp nhập các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học, trung học cơ sở công lập trên địa bàn.
Không chỉ là một buổi gặp gỡ, chuyến thăm và giao lưu của đoàn giáo viên, học sinh Nhật Bản tại Trường THCS Thành Công, Hà Nội còn mở ra cơ hội để học sinh hai nước hiểu hơn về văn hóa, giáo dục và cùng vun đắp tình hữu nghị từ những trải nghiệm thực tế ngay trong môi trường học đường.
Ngày 6/8, đoàn giáo viên, học sinh Nhật Bản đã đến thăm và giao lưu với thầy, trò Trường THCS Thành Công (phường Giảng Võ, Hà Nội).
Ngày 5-8, UBND phường Giảng Võ (Hà Nội) tổ chức công bố các quyết định thành lập các cơ sở giáo dục công lập và bổ nhiệm cán bộ quản lý sau khi hoàn tất việc sắp xếp mạng lưới trường học trên địa bàn.
Ngày 5/8, UBND phường Giảng Võ (Hà Nội) công bố các quyết định thành lập cơ sở giáo dục công lập và bổ nhiệm cán bộ quản lý sau khi sắp xếp.
Hành trình trả lại tên cho các anh hùng liệt sĩ chưa bao giờ chỉ là câu chuyện của khoa học, mà còn là hành trình của nghĩa tình, của đạo lý và trách nhiệm. Với mong muốn góp phần giúp những người con đã ngã xuống sớm được trở về trong vòng tay gia đình, Công an phường Giảng Võ (Hà Nội) đã triển khai thu nhận mẫu sinh phẩm ADN cho thân nhân liệt sĩ chưa xác định được thông tin.
Sáng 2/7, tại Nhà đa năng Trường THCS Thành Công (phường Giảng Võ, Hà Nội), Công an 6 phường thuộc Công an TP Hà Nội đồng loạt tổ chức thu nhận mẫu sinh phẩm ADN của thân nhân liệt sĩ chưa xác định được danh tính. Mỗi mẫu ADN được thu nhận không chỉ phục vụ công tác xác định danh tính hài cốt liệt sĩ mà còn thắp lên hy vọng đưa những người lính đã ngã xuống trở về với gia đình sau nhiều thập kỷ mong ngóng…
Ngày 2-7, phường Giảng Võ (Hà Nội) triển khai thu nhận mẫu sinh phẩm ADN thân nhân liệt sĩ chưa xác định thông tin trên địa bàn phường. Dự kiến, số lượng thân nhân liệt sĩ cần lấy mẫu trên địa bàn phường là khoảng 400 người.
Dù thời tiết sáng 2-7, tại Hà Nội liên tục thay đổi, lúc nắng gắt, lúc xuất hiện những cơn mưa rào bất chợt, nhưng tại Nhà đa năng Trường THCS Thành Công, không khí của buổi thu nhận mẫu ADN cho thân nhân liệt sỹ vẫn diễn ra khẩn trương, chu đáo và đầy nghĩa tình. Công an phường Láng, Hà Nội đã phối hợp với các đơn vị chức năng tổ chức thu nhận mẫu ADN cho 58 trường hợp là thân nhân liệt sỹ, góp phần phục vụ công tác xác định danh tính các anh hùng liệt sỹ còn thiếu thông tin.
Khi điểm thi vào lớp 10 công lập tại Hà Nội được công bố, có những học sinh vỡ òa trong niềm vui trúng tuyển. Nhưng ở một góc khác, không ít em lặng người trước màn hình điện thoại khi biết mình chỉ thiếu 0,25 để bước chân vào ngôi trường đã mơ ước suốt nhiều năm. Khoảng cách tưởng như rất nhỏ ấy lại đủ để tạo nên những ngày hè nhiều tiếc nuối, trăn trở và cả những bài học đầu đời về sự trưởng thành.
Trường THCS Thành Công (phường Giảng Võ, TP Hà Nội) với 98,3% học sinh đỗ lớp 10 công lập, 41 học sinh trúng tuyển trường chuyên.
Thủ khoa thi lớp 10 của Hà Nội năm 2026 là thí sinh đạt tổng điểm 29,75 trong đó điểm môn Ngữ văn 9,25; Toán 9,5 và Ngoại ngữ 10.
Những ngày qua, cùng với hàng triệu thí sinh trên cả nước bước vào ngày thi đầu tiên của Kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, những chiến sĩ trẻ của Bộ Tư lệnh Cảnh vệ (Bộ Công an) đã có mặt tại nhiều điểm thi ở Hà Nội nhằm tiếp thêm động lực, niềm tin và sự an tâm cho các sĩ tử.
Theo các giáo viên, đề thi môn Hóa học tốt nghiệp THPT 2026 tăng cường độ khó hơn so với đề năm 2025. Học sinh cần hiểu sâu vấn đề, khả năng tính toán tốt mới có thể đạt điểm cao.
Đề thi môn tiếng Anh tốt nghiệp THPT 2026 được đánh giá 'dễ thở' hơn năm 2025, song vẫn giữ vững định hướng đánh giá năng lực theo Chương trình GDPT 2018.
Nhiều thí sinh và giáo viên nhận định đề thi Vật lí tốt nghiệp THPT năm 2026 không quá khó nhưng cũng không dễ đạt điểm cao. Đề thi được đánh giá tăng cường kiểm tra bản chất kiến thức, tư duy vận dụng và khả năng hiểu sâu môn học, qua đó tạo sự phân hóa rõ nét giữa các nhóm thí sinh.
Trao đổi với phóng viên Báo Đại biểu Nhân dân tại nhiều Điểm thi, đa số thí sinh nhận định đề thi Toán tốt nghiệp THPT năm nay vừa sức nhưng vẫn có sự phân loại hợp lý. Nhiều em tự tin có thể đạt điểm 10 với đề thi này.
Phường Giảng Võ triển khai 3 điểm chờ an toàn, thuận tiện nhằm hỗ trợ phụ huynh trong thời gian chờ thí sinh tham gia Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.
Khép lại ba ngày thi từ 30-5 đến 1-6, kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2026-2027 tại Hà Nội đã diễn ra an toàn, nghiêm túc và đúng quy chế.
Chiều 30-5, sau 60 phút làm bài theo hình thức trắc nghiệm, các thí sinh tham dự kỳ thi vào lớp 10 công lập trên địa bàn thành phố Hà Nội đã hoàn thành bài thi môn Ngoại ngữ.
Chiều 30/5, các thí sinh dự thi vào lớp 10 tại Hà Nội hoàn thành bài thi môn Tiếng Anh. Rời phòng thi lúc 15h, nhiều em tự tin dự đoán đạt từ 9,5 điểm, thậm chí có thể chạm mốc 10 điểm.
Toàn thành phố có 123.681 thí sinh dự thi môn Ngoại ngữ, đạt tỷ lệ 99,68% số thí sinh đăng ký; có 1 thí sinh vi phạm quy chế thi.
Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội Nguyễn Văn Hiền yêu cầu các điểm thi thực hiện nghiêm quy chế, tạo điều kiện thuận lợi nhất để thí sinh yên tâm dự thi.
Sáng 30-5, gần 125.000 thí sinh Hà Nội chính thức bước vào ngày thi đầu tiên của kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông công lập năm học 2026-2027.
Thí sinh thi một số môn chuyên năm nay sẽ làm bài trực tiếp vào đề thay vì giấy riêng, trong kỳ thi lớp 10 có số lượng đăng ký đông kỷ lục với gần 141.000 lượt.
Kỳ thi Olympic các môn văn hóa lớp 6, 7, 8 cấp THCS của phường Giảng Võ thu hút sự tham gia của 1.131 thí sinh, trong đó có 647 em xuất sắc đạt giải, chiếm tỷ lệ 57%.
Trường THCS Giảng Võ khẳng định vị thế dẫn đầu khi giành 27 giải Nhất tại Kỳ thi Olympic các môn văn hóa lớp 6, 7, 8 cấp THCS phường Giảng Võ.
Sáng 20-5, Đảng ủy phường Giảng Võ tổ chức chung khảo Hội thi báo cáo viên, tuyên truyền viên giỏi năm 2026.
Kỳ thi vào lớp 10 tại Hà Nội nhiều năm nay luôn được ví như một 'cuộc đua' căng thẳng không kém tuyển sinh đại học. Năm nay, áp lực ấy càng lớn khi số học sinh tốt nghiệp THCS tăng vọt mà tỷ lệ vào trường công lập chỉ khoảng 55%. Hà Nội đang đặt mục tiêu xây thêm khoảng 90 trường THPT đến năm 2030 để giảm tải áp lực tuyển sinh. Song, liệu thêm trường lớp đã đủ để hạ nhiệt kỳ thi vốn đang mang theo áp lực xã hội, tâm lý và cả những kỳ vọng nặng nề của phụ huynh?
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) vừa ban hành văn bản mới liên quan đến việc dạy thêm trong nhà trường. Điểm mới của Thông tư 19/2026/TT-BGDĐT (Thông tư 19) sửa đổi, bổ sung Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT (Thông tư 29) cho phép trường tổ chức dạy thêm vượt 2 tiết/môn/tuần nếu học sinh có nhu cầu.
Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT về dạy thêm, học thêm được ban hành nhằm tăng cường quản lý hoạt động này theo hướng minh bạch, chặt chẽ, góp phần hạn chế tình trạng dạy thêm tràn lan, bảo đảm quyền lợi của học sinh và giữ gìn môi trường giáo dục lành mạnh. Tuy nhiên, quá trình triển khai đã bộc lộ nhiều bất cập. Vì vậy, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) vừa ban hành Thông tư số 19/2026/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT...
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang trở thành xu thế tất yếu, phường Giảng Võ đã triển khai nhiều giải pháp đồng bộ, bài bản nhằm xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, lấy người học làm trung tâm, phù hợp với yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới.
Trong thời gian xét xử cựu Hiệu trưởng THCS Ba Đình (Hà Nội), nhiều giáo viên, phụ huynh và người dân tại Hà Nội đã làm đơn đề nghị không truy cứu trách nhiệm hình sự. Nhiều người cho rằng việc dạy thêm, chia nhóm là thực tiễn sư phạm, không nhằm trục lợi.
Trong bối cảnh chuyển đổi số đang diễn ra mạnh mẽ, việc ứng dụng công nghệ vào giảng dạy không còn là xu hướng mà đã trở thành yêu cầu tất yếu của giáo dục hiện đại.
Không chỉ nâng cao kỹ năng ngôn ngữ, 'English Zone' hướng tới hình thành thói quen sử dụng tiếng Anh, tinh thần chủ động học tập cho học sinh.
Nhằm từng bước triển khai chủ trương từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, sáng 24/3, trường THCS Thành Công, Hà Nội tổ chức lễ khánh thành công trình 'English Zone' không gian học tiếng Anh mở.
Chiều 18-3, Cục Chuyển đổi số quốc gia (Bộ Khoa học và Công nghệ) tiến hành khảo sát tại phường Giảng Võ (Hà Nội) về xây dựng và hoàn thiện chuyển đổi số cấp xã.
Kỳ thi chọn học sinh giỏi TP Hà Nội năm học 2025 - 2026, Phùng Quang Dũng, Trường THCS Thành Công xuất sắc giành Giải Nhất môn Lịch sử.
Lớp 9A2 Trường THCS Giảng Võ đóng góp 4/11 giải Nhất của phường Giảng Võ tại kỳ thi chọn HSG văn hóa và khoa học lớp 9 cấp TP Hà Nội.
Việc ứng dụng chuyển đổi số trong tiết học thư viện tại các nhà trường đang góp phần làm mới hoạt động đọc sách, tăng tính kết nối giữa thư viện và quá trình dạy học trên lớp.
Ứng dụng chuyển đổi số đang được đưa vào tiết học thư viện tại các nhà trường. Việc khai thác học liệu số góp phần đổi mới cách tổ chức bài học, tăng tính tương tác và khả năng tiếp cận tri thức của học sinh.
Mô hình lớp học số Google đang được triển khai tại một số trường học tại Hà Nội, góp phần đổi mới cách tổ chức giờ học, tăng tính tương tác và hỗ trợ giáo viên trong quá trình giảng dạy.
Để xây dựng hệ sinh thái giáo dục an toàn, lành mạnh cho thanh thiếu nhi, ngành giáo dục Thủ đô triển khai các giải pháp nhằm bảo đảm mỗi nhà trường phải là một vùng an toàn. Các trường học thiết lập tổ tư vấn tâm lý, công tác xã hội, đường dây nóng để tiếp nhận phản ánh, đánh giá về tình trạng bạo lực học đường...