Từ tổ chức dạy học song ngữ đến xây dựng môi trường giao tiếp, các trường học ở Quảng Trị đang từng bước đưa tiếng Anh vào hoạt động giáo dục.
Năm học 2026-2027, hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các nhà trường được triển khai với yêu cầu rõ ràng, minh bạch về nội dung, thời gian và sự tự nguyện.
Bùi Minh Phương, Trần Xuân Khánh Linh là hai cô gái có trình độ ngoại ngữ ấn tượng lọt vào Top 25 thí sinh của vòng chung kết Hoa hậu Việt Nam 2026. Trần Xuân Khánh Linh thể hiện khả năng nói nhiều ngoại ngữ, trong khi đó Bùi Minh Phương sở hữu IELTS 8.0 và thành tích học tập ấn tượng.
Đạt điểm 10 môn Toán tại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026, từng giành giải Ba học sinh giỏi Toán cấp Tỉnh, Trần Thị Hồng Duyên (cựu học sinh trường THPT C Nghĩa Hưng) trở thành á khoa đầu vào trường ĐH Kinh tế, ĐHQGHà Nội (VNU-UEB). Nữ sinh lựa chọn ngành Kinh tế quốc tế để phát huy thế mạnh tư duy logic và ngoại ngữ.
Để phục vụ người bệnh quốc tế, BV Bạch Mai bố trí nhân viên có khả năng sử dụng ngoại ngữ; nền tảng Bạch Mai Care hỗ trợ các ngôn ngữ.
Việc học và sở hữu chứng chỉ ngoại ngữ từ sớm là quá trình tích lũy lâu dài. Tuy nhiên, nếu chỉ chạy theo mục tiêu xét tuyển đại học, xem nhẹ năng lực thực chất, học sinh có thể bỏ lỡ bản chất cốt lõi của việc hội nhập và phát triển tri thức.
Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT phân định rõ hoạt động giáo dục tăng cường không thu tiền và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học được thu kinh phí, với các điều kiện về tính tự nguyện, nội dung, thời gian tổ chức và mức thu.
Chương trình đưa người lao động đi làm việc ở nước ngoài đã và đang mở rộng cơ hội việc làm, nâng cao thu nhập, giúp mở ra cơ hội tiếp cận công nghệ tiên tiến, nâng cao tay nghề, ngoại ngữ và tác phong công nghiệp.
Giáo viên cần năng lực sử dụng tiếng Anh, năng lực chuyên môn môn học và năng lực sư phạm để tổ chức dạy học thông qua tiếng Anh.
Sự xuất hiện ngày càng nhiều của các mức điểm IELTS 7.5, 8.0 hay 8.5 trên mạng xã hội khiến nhiều người băn khoăn liệu IELTS 6.5 có còn giá trị. Tuy nhiên, thay vì bị cuốn vào những so sánh về điểm số, người học cần nhìn nhận đúng năng lực và giá trị thực tế của IELTS 6.5 để xác định mục tiêu ôn luyện phù hợp.
Nhiều phụ huynh quan tâm các chương trình bồi dưỡng ngoại ngữ quốc tế trong nhà trường sẽ được tổ chức và thu phí ra sao.
Từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học, các trường học ở Lâm Đồng đang đổi mới phương pháp dạy học, mở rộng không gian thực hành ngoại ngữ. Qua đó, học sinh có thêm cơ hội sử dụng tiếng Anh trong học tập và các hoạt động thường ngày, hình thành thói quen giao tiếp tự nhiên, tự tin.
Từ năm 2022 đến hết tháng 6/2026, Ninh Bình có 40.060 lao động đi làm việc nước ngoài, đòi hỏi chuẩn bị tốt tay nghề, ngoại ngữ trước khi xuất cảnh.
Thông tư 85/2026/TT-BGDĐT không cấm trường phổ thông thu kinh phí tổ chức các lớp tiếng Anh tích hợp, bồi dưỡng chứng chỉ quốc tế. Tuy nhiên, khoản thu phải đúng loại hình, trong giới hạn quy định và dựa trên đăng ký tự nguyện; nhà trường không được gây áp lực buộc học sinh tham gia.
GS.TS Nguyễn Tiến Thảo, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ GD-ĐT nhấn mạnh trong tuyển sinh, công bằng chính là khai thác và đánh giá đúng năng lực của người học, người dự tuyển. Như vậy, thí sinh trúng tuyển cần được lựa chọn dựa trên năng lực thực chất, phù hợp với yêu cầu của nhóm ngành đào tạo.
Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT không cấm việc thu kinh phí đối với các lớp tiếng Anh tích hợp, luyện chứng chỉ quốc tế tại trường phổ thông, mà phân định rõ hoạt động giáo dục tăng cường không thu tiền và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học được thu kinh phí khi đáp ứng các điều kiện theo quy định.
Thực hiện chủ trương đổi mới giáo dục, nhiều trường học trên địa bàn tỉnh đang tích cực đưa mô hình học tiếng Anh tích hợp STEM vào giảng dạy. Mô hình này mang lại không gian trải nghiệm sinh động, song cũng đặt ra không ít khó khăn, thách thức.
Các trường học ở Gia Lai từng bước đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai, đẩy mạnh chuyển đổi số, AI vào dạy học, tạo môi trường học tập chủ động.
Tháo gỡ tâm lý "chạy đua" chứng chỉ ngoại ngữ bằng cách siết lại cơ chế cộng điểm không chỉ giúp đánh giá đúng năng lực cốt lõi của thí sinh, mà còn tạo sự bình đẳng giữa các vùng miền trong kỳ tuyển sinh đại học.
Triển lãm Giáo dục và Công nghệ giáo dục năm 2026 khép lại sau hai ngày diễn ra với nhiều hoạt động trao đổi và kết nối hợp tác quốc tế.
Ngày 8/10, Hệ thống Anh ngữ Quốc tế Ocean Edu và Tập đoàn Giáo dục Pearson ký kết Biên bản ghi nhớ hợp tác (MOU) trong khuôn khổ Hội nghị quốc tế về hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số và Triển lãm Giáo dục và Công nghệ giáo dục (IECEE 2026), đặt nền tảng cho việc mở rộng hợp tác trong đào tạo tiếng Anh và đánh giá năng lực ngoại ngữ theo chuẩn quốc tế.
Phó Giáo sư, Tiến sĩ Đào Ngọc Tiến cho rằng, giám sát Nghị quyết số 71-NQ/TW cần đánh giá chuyển biến từ lớp học, điều kiện dạy học và chất lượng đầu ra giáo dục.
Hơn 300 sinh viên Học viện Nông nghiệp Việt Nam được nhận học bổng doanh nghiệp dành cho sinh viên năm học 2026-2027.
Trường THPT Hàn Thuyên đổi mới phương pháp dạy học, mở rộng môi trường thực hành ngoại ngữ, gắn học tập với trải nghiệm và hội nhập quốc tế.
Hoạt động giáo dục tăng cường không được thu tiền học sinh. Hoạt động theo nhu cầu có thể thu kinh phí nhưng phải đáp ứng các điều kiện cụ thể. Quy định mới đặt ranh giới bằng nội dung và cách tổ chức, thay vì tên gọi trên thông báo gửi phụ huynh.
Từ những mô hình dạy học bằng tiếng Anh đã hình thành, Hà Tĩnh đang từng bước xây dựng đội ngũ giáo viên đủ năng lực để mở rộng môi trường song ngữ.
Đánh giá cao những nỗ lực phát triển nguồn nhân lực của Việt Nam, Đại sứ Sri Lanka tại Việt Nam Poshitha Perera nhấn mạnh yêu cầu nâng cao kỹ năng ngoại ngữ để tăng cường khả năng thích ứng của người lao động trước những đòi hỏi của nền kinh tế hội nhập.
Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT ngày 30/9/2026 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trong đó quy định mục tiêu, nội dung và yêu cầu của hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học.
Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT ngày 30/9/2026 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trong đó quy định mục tiêu, nội dung và yêu cầu của hoạt động giáo dục tăng cường tại các cơ sở giáo dục phổ thông.
Trường phổ thông không được thu tiền các tiết thực hành, trải nghiệm, STEM, ngoại ngữ... thuộc chương trình giáo dục tăng cường, đồng thời bị cấm xếp các tiết học theo nhu cầu xen kẽ chương trình chính khóa.
Xây dựng “Chương trình nhân lực cho tăng trưởng Hà Nội 2026–2030”; Thành lập “Trung tâm kết nối nhân lực – doanh nghiệp – đào tạo”; Xây dựng cơ sở dữ liệu nhân lực dùng chung; Hỗ trợ doanh nghiệp xây dựng trung tâm đào tạo nội bộ; Có chương trình đào tạo nghề ngắn hạn cho lao động đang làm việc; Tăng cường đào tạo ngoại ngữ và kỹ năng quốc tế; Xây dựng cơ chế “đặt hàng nhân lực”… là những giải pháp được các chuyên gia khuyến nghị tại Diễn đàn Kinh tế Thủ đô lần thứ III - Capital Economic Forum (CEF III 2026) chiều 8-10.
Ngày 8/10, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên tổ chức tổng kết khóa bồi dưỡng tiếng Lào cho cán bộ, công chức, viên chức tỉnh năm 2026.
Ngành du lịch Việt Nam phục hồi đang làm gia tăng đồng thời nhu cầu về số lượng lao động và chất lượng kỹ năng. Trong bối cảnh mới, yêu cầu đặt ra là thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo và vị trí việc làm, nâng cao năng lực số, ngoại ngữ nghề nghiệp và tăng khả năng thích ứng của người lao động với những thay đổi của thị trường.
Các sản phẩm, công nghệ được giới thiệu trên nhiều lĩnh vực như AI, nền tảng học tập số, cá nhân hóa, ngoại ngữ, STEM, mô phỏng và các giải pháp hỗ trợ giáo viên, nhà trường, người học.
Nếu bỏ qua khâu công chứng đối với những giao dịch pháp luật quy định, người dân có thể phải đối mặt với nhiều rủi ro pháp lý, đặc biệt khi có tranh chấp xảy ra. Trong bối cảnh hội nhập, hoạt động công chứng cũng đặt ra yêu cầu mới về ngoại ngữ, kiến thức pháp luật, công nghệ và năng lực quản trị rủi ro.
Thay vì chỉ học tiếng Anh trong một tiết riêng, học sinh Hà Nội đang được làm quen với việc sử dụng ngôn ngữ này trong các môn như Toán, hoạt động tập thể, thể dục và nhiều không gian khác của trường học.
Học tiếng Anh liên kết tại trường, phụ huynh kỳ vọng con được tăng cường ngoại ngữ nhưng sau một thời gian lại khó nhận thấy hiệu quả. Một số hiệu trưởng ở Hà Nội cho biết đã dừng chương trình vì chất lượng đầu ra không tương xứng với chi phí và thời gian học sinh bỏ ra.
Từ những tiết học song ngữ ở các cấp học, Quảng Trị từng bước cụ thể hóa chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Nhiều trường học đưa tiếng Anh vào câu lạc bộ, hoạt động trải nghiệm và môn học khác, tạo môi trường để học sinh sử dụng ngoại ngữ thường xuyên hơn.
Quảng Trị đổi mới dạy học tiếng Anh, mở rộng sử dụng ngoại ngữ ở các môn học, hoạt động giáo dục, tạo môi trường để học sinh tự tin giao tiếp.
Đề xuất bỏ điểm cộng IELTS nhằm hướng tới tuyển sinh minh bạch, thực chất hơn. Tuy nhiên, công bằng trong tuyển sinh cũng còn cần được nhìn từ cơ hội học tập ngoại ngữ.