Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT ngày 30/9/2026 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trong đó quy định mục tiêu, nội dung và yêu cầu của hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học.
Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT ngày 30/9/2026 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trong đó quy định mục tiêu, nội dung và yêu cầu của hoạt động giáo dục tăng cường tại các cơ sở giáo dục phổ thông.
Trường phổ thông không được thu tiền các tiết thực hành, trải nghiệm, STEM, ngoại ngữ... thuộc chương trình giáo dục tăng cường, đồng thời bị cấm xếp các tiết học theo nhu cầu xen kẽ chương trình chính khóa.
Xây dựng “Chương trình nhân lực cho tăng trưởng Hà Nội 2026–2030”; Thành lập “Trung tâm kết nối nhân lực – doanh nghiệp – đào tạo”; Xây dựng cơ sở dữ liệu nhân lực dùng chung; Hỗ trợ doanh nghiệp xây dựng trung tâm đào tạo nội bộ; Có chương trình đào tạo nghề ngắn hạn cho lao động đang làm việc; Tăng cường đào tạo ngoại ngữ và kỹ năng quốc tế; Xây dựng cơ chế “đặt hàng nhân lực”… là những giải pháp được các chuyên gia khuyến nghị tại Diễn đàn Kinh tế Thủ đô lần thứ III - Capital Economic Forum (CEF III 2026) chiều 8-10.
Ngày 8/10, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên tổ chức tổng kết khóa bồi dưỡng tiếng Lào cho cán bộ, công chức, viên chức tỉnh năm 2026.
Ngành du lịch Việt Nam phục hồi đang làm gia tăng đồng thời nhu cầu về số lượng lao động và chất lượng kỹ năng. Trong bối cảnh mới, yêu cầu đặt ra là thu hẹp khoảng cách giữa đào tạo và vị trí việc làm, nâng cao năng lực số, ngoại ngữ nghề nghiệp và tăng khả năng thích ứng của người lao động với những thay đổi của thị trường.
Các sản phẩm, công nghệ được giới thiệu trên nhiều lĩnh vực như AI, nền tảng học tập số, cá nhân hóa, ngoại ngữ, STEM, mô phỏng và các giải pháp hỗ trợ giáo viên, nhà trường, người học.
Nếu bỏ qua khâu công chứng đối với những giao dịch pháp luật quy định, người dân có thể phải đối mặt với nhiều rủi ro pháp lý, đặc biệt khi có tranh chấp xảy ra. Trong bối cảnh hội nhập, hoạt động công chứng cũng đặt ra yêu cầu mới về ngoại ngữ, kiến thức pháp luật, công nghệ và năng lực quản trị rủi ro.
Thay vì chỉ học tiếng Anh trong một tiết riêng, học sinh Hà Nội đang được làm quen với việc sử dụng ngôn ngữ này trong các môn như Toán, hoạt động tập thể, thể dục và nhiều không gian khác của trường học.
Học tiếng Anh liên kết tại trường, phụ huynh kỳ vọng con được tăng cường ngoại ngữ nhưng sau một thời gian lại khó nhận thấy hiệu quả. Một số hiệu trưởng ở Hà Nội cho biết đã dừng chương trình vì chất lượng đầu ra không tương xứng với chi phí và thời gian học sinh bỏ ra.
Từ những tiết học song ngữ ở các cấp học, Quảng Trị từng bước cụ thể hóa chủ trương đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Nhiều trường học đưa tiếng Anh vào câu lạc bộ, hoạt động trải nghiệm và môn học khác, tạo môi trường để học sinh sử dụng ngoại ngữ thường xuyên hơn.
Quảng Trị đổi mới dạy học tiếng Anh, mở rộng sử dụng ngoại ngữ ở các môn học, hoạt động giáo dục, tạo môi trường để học sinh tự tin giao tiếp.
Đề xuất bỏ điểm cộng IELTS nhằm hướng tới tuyển sinh minh bạch, thực chất hơn. Tuy nhiên, công bằng trong tuyển sinh cũng còn cần được nhìn từ cơ hội học tập ngoại ngữ.
Trong hành trình hội nhập và phát triển, ngoại ngữ trở thành năng lực cần thiết của người học và lực lượng lao động Đà Nẵng. Từ nền tảng dạy và học nhiều ngoại ngữ trong nhà trường, thành phố đang mở rộng môi trường thực hành, kết nối các tổ chức quốc tế, doanh nghiệp và cơ sở giáo dục, tạo thêm cơ hội để người học phát triển năng lực và tiếp cận cơ hội nghề nghiệp mới.
Nghị quyết số 26-NQ/TW ngày 22/8/2026 của Bộ Chính trị về phát triển du lịch Việt Nam trở thành ngành kinh tế mũi nhọn trong kỷ nguyên mới đề ra yêu cầu xây dựng nguồn nhân lực du lịch chất lượng cao, đáp ứng chuyên môn, ngoại ngữ, công nghệ và hội nhập quốc tế.
Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch đang xây dựng dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về một số cơ chế, chính sách đặc thù. Dự thảo nghị quyết quy định chính sách ưu đãi các dự án du lịch động lực, ưu đãi mô hình kinh doanh du lịch, ưu tiên phát triển hạ tầng dịch vụ du lịch... Những chính sách này được kỳ vọng tạo thêm dư địa, khơi thông nguồn lực cho du lịch Việt Nam phát triển bứt phá.
Bên cạnh tiếng Anh vẫn là ngoại ngữ được học sinh lựa chọn áp đảo, tiếng Trung đang ngày càng được học sinh quan tâm, từ chương trình phổ thông, tuyển sinh đại học đến định hướng nghề nghiệp. Xu hướng này cho thấy lựa chọn ngoại ngữ của học sinh đang dần đa dạng hơn.
Việc giao quyền tự chủ hoàn toàn cho các cơ sở giáo dục đại học trong công tác tuyển sinh thời gian qua đã mở ra nhiều phương thức xét tuyển mới.
Phát triển đội ngũ giáo viên dạy một số môn học bằng tiếng Anh cần gắn năng lực ngoại ngữ với năng lực chuyên môn và lộ trình bồi dưỡng phù hợp.
Theo thông tin từ Báo Tiền Phong, năm nay có 53 thí sinh xuất sắc nhất đã lọt vào vòng Chung khảo toàn quốc Cuộc thi Hoa hậu Việt Nam 2026. Đêm Chung khảo dự kiến diễn ra 20 giờ ngày 10/10, tại Khu du lịch quốc tế Đồi Rồng, Hải Phòng.
Với chủ đề "Miền hương sắc", Hoa hậu Việt Nam 2026 tiếp tục đề cao bốn trụ cột Nhan sắc - Văn hóa - Trí tuệ - Cống hiến. Đêm Chung khảo toàn quốc Hoa hậu Việt Nam 2026 sẽ diễn ra từ 20h00 ngày 10/10/2026 tại Khu du lịch Quốc tế Đồi Rồng (Hải Phòng) với 53 thí sinh tham dự.
Chọn GDNN - GDTX đang trở thành xu hướng cho người muốn tiếp tục hoàn thiện trình độ, góp phần hình thành năng lực học tập suốt đời.
Từ năm học 2026-2027, tiếng Trung Quốc được TP Huế thí điểm đưa vào giảng dạy với vai trò Ngoại ngữ 2 tại hai trường phổ thông.
Thông tin dự kiến bỏ điểm cộng đối với chứng chỉ IELTS trong tuyển sinh đại học và phương án thi tuyển sinh lớp 10 chỉ còn 2 môn toán, ngữ văn đang khiến một bộ phận phụ huynh, học sinh cân nhắc lại việc đầu tư thời gian, công sức và chi phí cho tiếng Anh.
Tiếng Anh vẫn là ngoại ngữ được học sinh Việt Nam lựa chọn nhiều nhất. Tuy nhiên, tiếng Trung ngày càng được quan tâm nhờ nhu cầu học tập, việc làm, giao thương gia tăng và chương trình giáo dục phổ thông đã tạo hành lang để học sinh tiếp cận ngoại ngữ này từ sớm.
Ông Nguyễn Tân, Giám đốc Sở GD-ĐT TP Huế, cho biết sở vừa phối hợp với Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Huế tổ chức khai giảng, đưa tiếng Trung Quốc vào giảng dạy tại các trường phổ thông từ năm học 2026-2027.
Từ năm 2027, mỗi ngành đại học dự kiến chỉ còn tối đa 3 phương thức xét tuyển, đồng thời không còn điểm cộng khuyến khích cho chứng chỉ ngoại ngữ. IELTS vì thế không mất giá trị, nhưng lợi thế sẽ chuyển từ điểm cộng sang khả năng quy đổi và đáp ứng yêu cầu đầu vào của từng trường, từng ngành.
2 cơ sở giáo dục đầu tiên tại TP Huế được đưa tiếng Trung Quốc vào giảng dạy từ năm học 2026-2027.
Dự thảo sửa đổi Quy chế tuyển sinh đại học từ năm 2027 đang nhận được sự quan tâm đặc biệt từ dư luận. Đáng chú ý, Bộ Giáo dục và Đào tạo đề xuất siết chặt việc cộng điểm từ chứng chỉ ngoại ngữ, chứng chỉ quốc tế; đồng thời cắt giảm mạnh số lượng các phương thức xét tuyển. Thay đổi này hướng tới mục tiêu minh bạch, đánh giá sát hơn năng lực thực chất của thí sinh.
Nhằm hiện thực hóa mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, nhiều cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh đã chủ động xây dựng môi trường giao tiếp tự nhiên cho học sinh. Việc triển khai các tiết học song ngữ, ứng dụng công nghệ hiện đại đã tạo tiền đề để tiếng Anh được sử dụng hàng ngày và thực chất trong hoạt động giáo dục.
Vừa bảo vệ thành công luận văn thạc sĩ chuyên ngành Ngôn ngữ học tại Đại học Mahachulalongkornrajavidyalaya (MCU), Thái Lan, Đại đức Thích Chánh Minh chia sẻ với Giác Ngộ về hành trình học tập, vai trò của ngoại ngữ trong nghiên cứu, giảng dạy Phật pháp và cách đưa giáo lý đến gần người trẻ trong thời đại số.
HNN - Đi làm việc ở nước ngoài có thể giúp người lao động tăng thu nhập, tích lũy vốn. Nhưng trước ngày xuất cảnh, họ phải chi nhiều tiền học ngoại ngữ, khám sức khỏe, đi lại và hoàn thiện hồ sơ. Với người thu nhập thấp, đó là những khoản không dễ để xoay xở khi công việc mới còn chưa bắt đầu.
Đằng sau những điểm số ấn tượng của tân sinh viên được vinh danh thủ khoa, á khoa trong kỳ xét tuyển đại học là những câu chuyện truyền cảm hứng về nghị lực vươn lên, tinh thần tự lập và niềm say mê học tập.
Dự thảo tuyển sinh đại học năm 2027 dự kiến không để các trường tự quy định điểm cộng đối với chứng chỉ, thành tích hoặc các tiêu chí bổ sung như trước. Tuy nhiên, IELTS không bị loại khỏi tuyển sinh và vẫn có thể được sử dụng để quy đổi thay thế điểm môn Ngoại ngữ hoặc xác nhận năng lực ngoại ngữ của thí sinh.
Nếu dự thảo tuyển sinh đại học 2027 được áp dụng, các trường sẽ không còn được tự cộng điểm IELTS như hiện nay. Tuy nhiên, chứng chỉ này vẫn có thể giúp thí sinh có lợi thế nếu được quy đổi thành điểm môn ngoại ngữ trong tổ hợp xét tuyển.
Đề xuất bỏ điểm cộng chứng chỉ ngoại ngữ từ năm 2027 khiến không ít teen 2K9, 2K10 lo ngại công sức ôn luyện bị lãng phí. Dù vậy, đây hiện chỉ là đề xuất chưa chính thức. Các chuyên gia khẳng định rằng IELTS vẫn có vị thế quan trọng trong quy chế tuyển sinh đại học và các chương trình đào tạo quốc tế.
Nếu chỉ nhìn từ góc độ kỹ thuật tuyển sinh, việc rà soát cơ chế điểm cộng là cần thiết. Tuy nhiên, nếu đặt vấn đề trong bối cảnh Việt Nam đang triển khai Đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, câu chuyện cần được nhìn rộng hơn việc có hay không cộng điểm IELTS.
Ca khúc ‘Thanh niên Việt’ được giảng viên và sinh viên trường ĐH Ngoại ngữ (ĐHQG Hà Nội) chuyển ngữ, trình diễn bằng tiếng Anh, Trung, Nhật, Hàn, bên cạnh bản tiếng Việt.
Ngày 4/10, Trường Đại học Lạc Hồng thông tin, tại Trường THPT Vĩnh Cửu, Đồng Nai khai giảng chương trình đào tạo tiếng Nhật và tiếng Hàn dành cho học sinh, thêm cơ hội tiếp cận ngoại ngữ thứ hai, đồng thời tìm hiểu văn hóa, con người Nhật Bản và Hàn Quốc cho học sinh trong quá trình học tập tại trường.