Chiều 12-6, Bộ GD-ĐT họp báo thông tin nhanh về công tác tổ chức kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026.
Với câu nghị luận xã hội mang tính mở, khơi gợi sự sáng tạo của học sinh, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) lý giải nội dung này đã được cân nhắc, chắt lọc kỹ để phân hóa thí sinh.
Bộ GD&ĐT chia sẻ giải pháp đồng bộ tổ chức Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 an toàn, nghiêm túc; làm rõ những vấn đề liên quan đến đề thi, chấm thi.
Năm 2026, lần đầu tiên, Bộ GD-ĐT sẽ sử dụng thêm công cụ Rubric trong việc chấm thi tự luận môn Ngữ văn tốt nghiệp THPT.
Đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo khẳng định câu hỏi liên quan đến Steve Jobs trong đề thi Ngữ văn đã được cân nhắc kỹ tính vùng miền và là câu hỏi mang tính phân hóa.
Trong 2 ngày 11 và 12-6, công tác coi thi - kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 đã diễn ra an toàn, nghiêm túc, đúng quy chế trên phạm vi cả nước.
Câu nghị luận xã hội hỏi về 'Steve Jobs Việt Nam' năm nay chỉ chiếm 2 điểm, giảm 2 điểm so với đề thi năm trước. Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết sự điều chỉnh này nhằm phân hóa, giúp đánh giá rõ hơn năng lực của thí sinh.
Theo GS.TS Nguyễn Ngọc Hà, Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, cụm từ 'Steve Jobs Việt Nam' trong đề thi Ngữ văn tốt nghiệp THPT năm 2026 được sử dụng như một cách diễn đạt mang tính ẩn dụ, xuất hiện ở phần câu hỏi phân hóa nhằm đánh giá năng lực tư duy và lập luận của thí sinh.
Thi tốt nghiệp THPT: Việc ra đề và chấm thi môn Ngữ văn có đảm bảo công bằng thí sinh các vùng miền?
Chiều 12-6, lãnh đạo Bộ GD-ĐT đã phản hồi thắc mắc về câu 'Làm sao để có Steve Jobs' trong đề thi Ngữ văn kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 có đảm bảo công bằng vùng miền với khẳng định đây là câu nghị luận xã hội có tính phân hóa.
Sau 2 ngày diễn ra Kỳ thi tốt nghiệp THPT 2026 với quy mô hơn 1,2 triệu thí sinh, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) cho biết kỳ thi được tổ chức an toàn, nghiêm túc, chưa phát hiện gian lận có tổ chức. Tuy nhiên, số thí sinh vi phạm quy chế thi tăng đáng kể so với năm trước, trong đó có trường hợp nghi sử dụng điện thoại để gửi đề cho AI hỗ trợ giải bài.
Theo đại diện Bộ GD&ĐT, với câu hỏi về 'Steve Jobs Việt Nam' trong đề thi Ngữ văn, yếu tố vùng miền đã được tính tới và đây là câu hỏi có tính chất phân hóa.
Theo đại diện Bộ GDĐT, câu nghị luận xã hội có nhắc đến 'Steve Jobs Việt Nam' được thiết kế ở phần phân hóa, nhằm đánh giá năng lực tư duy, lập luận và vận dụng hiểu biết của học sinh thay vì kiểm tra khả năng ghi nhớ kiến thức.
Thông tin từ Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết năm nay, Bộ sẽ lần đầu tiên chấm thi theo rubric, áp dụng với môn Ngữ văn nhằm giảm tính chủ quan của người chấm, tăng tính khách quan, công bằng.
Sau những tranh cãi liên quan đến tính minh bạch của Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh phổ thông, nhiều chuyên gia cho rằng điều cần làm không phải là dừng sân chơi này mà là cải tổ toàn diện quy trình tổ chức và chấm giải. Theo các nhà giáo dục, chỉ khi được vận hành bằng cơ chế độc lập, công tâm và liêm chính, cuộc thi mới thực sự trở thành nơi nuôi dưỡng đam mê nghiên cứu thay vì bị phủ bóng bởi những nghi ngại về 'mua giải' hay thành tích hình thức.
Từ thực tiễn 35 trường tiểu học thuộc Cụm chuyên môn số 13 (Sở GD&ĐT Đắk Lắk), nhiều nút thắt trong tiếp cận bài học của học sinh miền núi dần được nhận diện, từng bước tháo gỡ bằng những cách làm linh hoạt, sát thực tiễn lớp học.
Khi điểm học bạ chiếm 50% trong xét tốt nghiệp THPT, giải pháp bảo đảm tính khách quan, tránh 'làm đẹp học bạ' càng được nhà trường chú trọng.
Công nghệ càng phát triển mạnh mẽ bao nhiêu, giáo dục càng phải tập trung nuôi dưỡng những phẩm chất mà máy móc không thể thay thế con người.
Trong bối cảnh chuyển đổi số quốc gia, đổi mới giáo dục nhằm hình thành năng lực số cho học sinh trở nên cấp thiết.
Giáo viên với sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo (AI) đang dần chuyển đổi vai trò từ người truyền dạy trở thành người thiết kế trải nghiệm học tập, dẫn dắt, khơi gợi và đồng hành cùng học sinh trong hành trình tự khám phá, sáng tạo tri thức.
Thông tư 19/2025/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) bắt đầu có hiệu lực từ ngày 31/10/2025 (gọi tắt là Thông tư 19), thay thế Thông tư số 08/TT về khen thưởng và kỷ luật học sinh đã được ban hành từ năm 1988. Thông tư mới với việc chuyển trọng tâm từ 'kỷ luật trừng phạt' sang 'kỷ luật giáo dục và phục hồi' là một định hướng tiến bộ, phù hợp xu thế giáo dục hiện đại, đặt học sinh vào trung tâm của quá trình giáo dục. Song bên cạnh đó vẫn còn những băn khoăn về sức răn đe.
HNN.VN - Ngày 15/8, tại Hội trường Trường THPT chuyên Khoa học Huế, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) TP. Huế tổ chức tập huấn chuyên đề 'Ứng dụng AI trong dạy học và kiểm tra, đánh giá môn tiếng Anh' cho giáo viên các trường trung học cơ sở (THCS), trung học phổ thông (THPT) trên địa bàn.
Dạy học sâu và liên môn không xa lạ. Nó có thể bắt đầu từ những điều rất nhỏ bé, giản đơn, gần gũi nhất với học sinh.
Dạy học STEM trở thành hướng đi thiết thực để phát triển năng lực toàn diện cho học sinh, góp phần triển khai hiệu quả Chương trình GDPT 2018.
Ứng dụng công nghệ vào kiểm tra, đánh giá được nhiều GV thực hiện để nâng cao tính khách quan, kịp thời, chính xác, cá nhân hóa cho người học.