Sau thời gian thí điểm, mô hình 'lớp học số' ghi nhận hiệu quả nên ngành giáo dục Tp.HCM sẽ nghiên cứu thành giải pháp rộng rãi.
Ngành Giáo dục tỉnh Sóc Trăng tập trung khắc phục tình trạng thiếu phòng học và giáo viên.
Theo tìm hiểu của phóng viên báo Kinh tế & Đô thị, năm học 2023 -2024, ngành giáo dục huyện Chương Mỹ thiếu khoảng 700 giáo viên của cả ba cấp học (Mầm non, Tiểu học và THCS).
Trong năm học 2022 - 2023, 22 giáo viên ở Hà Nội đã phải dạy tiếng Anh trực tuyến cho hàng nghìn học trò miền biên giới vùng cao Hà Giang do tỉnh này thiếu thầy cô.
Một năm học mới sắp bắt đầu. Với mục tiêu đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo toàn diện, đòi hỏi cả hệ thống chính trị phải vào cuộc. Trước nhất là quan tâm đầu tư xây dựng cơ sở vật chất trường lớp học; hỗ trợ, giúp đỡ học sinh nghèo, con em đồng bào dân tộc thiểu số, gia đình chính sách... có đủ sách giáo khoa, vở viết, dụng cụ học tập; tập thể sư phạm các nhà trường kèm cặp, giúp đỡ học sinh, nhất là sinh học yếu kém ngay từ đầu năm. Bên cạnh đó, việc có đủ đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu, đạt chuẩn chất lượng, nhất là giáo viên các môn chuyên biệt (tin học, ngoại ngữ, âm nhạc, hội họa...) là rất cấp thiết.
Năm học 2023-2024 là năm học thứ tư triển khai Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Cũng như nhiều địa phương, các trường học trên địa bàn thành phố Hà Nội vẫn đứng trước nhiều thách thức.
Để có đủ giáo viên dạy học trong năm học mới 2023 - 2024, thời gian qua, ngành giáo dục các tỉnh ĐBSCL đưa ra nhiều chính sách ưu đãi để thu hút nguồn tuyển, song đến nay nhiều nơi vẫn chưa tuyển đủ.
Theo yêu cầu của Bộ trưởng Bộ GD-ĐT, năm học 2023-2024, ngành Giáo dục Thủ đô sẽ phải giải quyết dứt điểm hiện tượng phụ huynh học sinh xếp hàng nộp hồ sơ đăng ký nhập học. Hà Nội đang cấp tốc chuẩn bị các điều kiện để đón hơn 2 triệu học sinh, giáo viên tựu trường năm học mới.
Nhằm kịp thời bổ sung giáo viên cho năm học mới trong điều kiện học sinh tăng cao, Thành phố Hồ Chí Minh rốt ráo tuyển dụng hàng ngàn giáo viên các cấp học. Cùng với đó, Thành phố triển khai các giải pháp nâng chất lượng, nâng chuẩn đào tạo cho đội ngũ giáo viên hiện có để đáp ứng yêu cầu dạy học.
Ngành Giáo dục và Đào tạo Lào Cai đang tập trung khắc phục một số khó khăn ở thời điểm đầu năm học mới 2023 - 2024 trong bối cảnh mưa lũ diễn biến phức tạp và tình trạng thiếu giáo viên, đặc biệt là giáo viên cho Chương trình Giáo dục phổ thông mới.
Năm học 2023-2024 là năm thứ 2 thực hiện Chương trình GDPT 2018 đối với cấp THPT nhưng việc triển khai các môn nghệ thuật vẫn còn nhiều thách thức.
22 giáo viên tại Hà Nội đã dạy tiếng Anh trực tuyến cho hàng nghìn học trò miền biên giới vùng cao Hà Giang trong năm học 2022 - 2023.
Theo Hướng dẫn tổ chức dạy học các môn Ngoại ngữ 1 cấp tiểu học vừa được gửi tới Sở GD-ĐT các tỉnh, thành, Bộ GD-ĐT yêu cầu khi thực hiện dạy học tự chọn Ngoại ngữ 1 ở lớp 1, lớp 2 không dùng kết quả đánh giá để xét lên lớp.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành công văn 3818/BGDĐT-GDTH hướng dẫn tổ chức dạy học các môn Ngoại ngữ 1 cấp Tiểu học. Bộ yêu cầu các địa phương tổ chức dạy học các môn Ngoại ngữ 1 tự chọn ở lớp 1, lớp 2; bắt buộc ở lớp 3, 4, 5 phù hợp với thực tế, đáp ứng quy định.
Đến tháng 5/2023, tỉnh Sóc Trăng công nhận mới thêm 3 trường, nâng tổng số trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia là 168/198 trường, tỷ lệ trên 84%.
Đối với việc dạy học Ngoại ngữ 1 bắt buộc ở lớp 3, lớp 4 và lớp 5, Bộ Giáo dục và Đào tạo khuyến khích các trường thực hiện xã hội hóa theo tinh thần tự nguyện bằng các hình thức linh hoạt, phù hợp với thực tiễn tại địa phương.
Thực hiện Chương trình GDPT 2018, ngoại ngữ (Tiếng Anh) và Tin học trở thành môn học bắt buộc từ lớp 3.
Nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới toàn diện ngành Giáo dục, trong dịp hè năm nay, nhiều lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ được Sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai (GD-ĐT) triển khai với sự tham gia của đông đảo cán bộ quản lý và giáo viên các bậc học.
Những năm qua, Sở Giáo dục và Đào tạo đặc biệt quan tâm nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh ở các cấp học và trình độ đào tạo.
Sáng 3/8, Sở Giáo dục và Đào tạo Nghệ An tổ chức Hội nghị đánh giá 3 năm thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, cấp Tiểu học.
Tp.HCM bắt đầu bước vào cao điểm tuyển giáo viên cho năm học mới. Trong đó, môn mỹ thuật và âm nhạc vẫn khan hiếm ứng viên.
Vụ trưởng Vụ Giáo dục Tiểu học (Bộ GDĐT) Thái Văn Tài cho biết, năm học 2022-2023, giáo dục tiểu học vẫn còn thiếu hơn 23.000 giáo viên, quy mô trường lớp, cơ sở vật chất còn chưa đồng bộ…
Cơ sở vật chất, trang thiết bị là yếu tố bảo đảm chất lượng vô cùng quan trọng trong hoạt động dạy và học.
Triển khai thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới từ năm học 2020-2021, tình trạng thừa - thiếu viên cục bộ ở các địa phương lại càng nhiều hơn trước. Nhiều môn học bị giảm số tiết. Ở cấp học có thêm môn học mới dẫn đến những khó khăn trong tuyển dụng, sắp xếp, phân công giáo viên giảng dạy ở các nhà trường.
Đội ngũ giáo viên ngoại ngữ tại tỉnh Thanh Hóa hiện trong tình trạng vừa thiếu lẫn yếu.
Nhóm vấn đề được đông đảo cử tri và Nhân dân quan tâm đã được đại biểu HĐND tỉnh khóa XVIII chất vấn Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) Trần Văn Thức tại kỳ họp lần thứ 14 đó là: Hiện nay, trên địa bàn tỉnh tình trạng thiếu giáo viên (GV) đang diễn ra tại tất cả các cấp học, đặc biệt là thiếu GV các môn Tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật. Chất lượng dạy và học ngoại ngữ của tỉnh Thanh Hóa còn thấp so với yêu cầu và bình quân chung của cả nước, còn chênh lệch nhiều giữa các vùng miền. Tỉnh Thanh Hóa cho đến thời điểm hiện tại mới chỉ tập trung giảng dạy ngoại ngữ ở môn Tiếng Anh, chưa phát triển dạy và học ở một số bộ môn ngoại ngữ khác.
Sau một năm triển khai Tiếng Anh, Tin học - Công nghệ bắt buộc theo Chương trình GDPT mới với lớp 3, ghi nhận thuận lợi cùng khó khăn cần tháo gỡ.
Còn nhiều điểm trường lẻ ở khu vực 'đa không', song Điện Biên vẫn đảm bảo 100% học sinh lớp 3 được học Tiếng Anh, Tin học bắt buộc.
Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang tổ chức lớp tập huấn nâng cao kiến thức chuyên môn cho giáo viên dạy Tin học cấp tiểu học trên địa bàn.
Vấn đề cơ chế tuyển dụng giáo viên, đầu tư cơ sở vật chất dạy ngoại ngữ 2 vẫn là bài toán nan giải tại Hải Phòng...
Năm học 2022 - 2023, giáo dục tiểu học triển khai Chương GDPT 2018 tiếp tục với lớp 3 và dạy học bắt buộc 2 môn: Tiếng Anh, Tin học. Việc này không khó đối với những vùng thuận lợi, song lại là bài toán nan giải với những trường vùng khó, vùng xa. Tại tỉnh Điện Biên, dù còn nhiều khó khăn, song cơ bản các trường và đội ngũ giáo viên đã chủ động, linh hoạt trong dạy học theo chương trình giáo dục phổ thông mới lớp 3.
Năm học 2022 - 2023 kết thúc, dù gặp phải nhiều khó khăn do thiếu giáo viên, đặc biệt là đối với các môn chuyên biệt, nhưng 100% học sinh các khối lớp trên địa bàn tỉnh ta đều được học các môn đảm bảo theo kế hoạch, chương trình. Đó là sự nỗ lực, gồng gánh của cả hệ thống giáo dục...
Ứng dụng công nghệ đã thúc đẩy đổi mới sáng tạo trong dạy học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo ở các tỉnh miền núi, vùng khó.
Năm học tới, Nghệ An dự kiến sẽ tăng 580 lớp với trên 26.000 học sinh. Khó khăn hiện nay đó là học sinh tăng nhưng cơ sở vật chất và đội ngũ giáo viên lại chưa đáp ứng được theo yêu cầu.
Theo Sở GD&ĐT Hà Nội, năm học 2023 - 2024, học sinh các lớp đầu cấp đều tăng, đặc biệt là lớp 6.
Nhiều chuyên gia giáo dục nuối tiếc, phải chăng nguyên nhân chương trình giáo dục phổ thông mới chưa hiệu quả là đã triển khai nóng vội, chưa đầy đủ mọi điều kiện cần?
Trên địa bàn tỉnh Lai Châu hiện còn thiếu về cơ sở vật chất và giáo viên. Cụ thể, tỉnh đang gặp khó về nguồn tuyển, đặc biệt đối với các môn học tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Mỹ thuật. Điều này gây khó khăn cho việc tổ chức các hoạt động giáo dục đối với các môn học mới trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Các địa phương đang tìm giải pháp tháo gỡ khi triển khai Chương trình mới bởi bên cạnh thuận lợi còn vẫn còn những khó khăn đặc thù.
Năm học 2023 - 2024, theo tính toán của Sở GD&ĐT Nghệ An, toàn tỉnh sẽ tăng 26.000 học sinh.
Việc dạy và học ngoại ngữ trên địa bàn tỉnh Khánh Hòa đã được ngành Giáo dục - Đào tạo (GD-ĐT) quan tâm triển khai từ cấp mầm non đến THPT. Bên cạnh những chuyển biến tích cực, vẫn còn những khó khăn ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng dạy và học.
Trong bối cảnh thiếu giáo viên, nhiều thầy cô tại Quảng Trị phải 'chạy sô'dạy học các điểm trường trong điều kiện đi lại khó khăn, vất vả.
Dù có sự quan tâm đầu tư lớn cho giáo dục thông qua nhiều chương trình, đề án được triển khai nhưng số trường lớp ở Thành phố Hồ Chí Minh hiện có chưa thể đáp ứng kịp nhu cầu thực tế khi tốc độ gia tăng dân số cơ học, tăng học sinh mỗi năm rất cao. Tình trạng thiếu trường, lớp, đội ngũ giáo viên khiến việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông mới ở thành phố gặp nhiều khó khăn.
Chiều 17/3, đoàn công tác Sở GD&ĐT Quảng Bình đã có buổi làm việc với huyện Quảng Trạch về tình hình phát triển giáo dục.
Thuận lợi không ít, nhưng khó khăn cũng không nhỏ cho thầy và trò Thành phố Hồ Chí Minh trong việc dạy và học Tiếng Anh hiện nay.
Xuất phát điểm gần như bằng không, song cả thầy và trò ở nhiều trường thuộc vùng khó Điện Biên đang nỗ lực để dạy học hiệu quả chương trình mới.