Hội thảo khoa học “AI, Big Data và đổi mới sáng tạo trong giáo dục thông minh” làm rõ những yêu cầu, giải pháp đẩy mạnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), dữ liệu lớn (Big Data) trong quản trị, dạy học và đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao trên địa bàn tỉnh.
Theo Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Nguyễn Văn Hiền, giáo dục AI không chỉ là hướng dẫn học sinh sử dụng các công cụ AI tạo sinh mà trước hết giúp các em nhận thức đúng về công nghệ.
Trí tuệ nhân tạo (AI) giúp nhà giáo dạy tốt hơn, người học tiến bộ hơn và nhà quản lý ra quyết định chính xác hơn, theo lãnh đạo Bộ GD&ĐT.
Năm học 2026-2027, Hà Nội triển khai giáo dục trí tuệ nhân tạo cho 100% học sinh lớp 1 đến lớp 12, theo hướng tích hợp, an toàn và phù hợp.
Từ năm học 2026 - 2027, AI được triển khai đại trà trong giáo dục phổ thông. Để công nghệ này thực sự trở thành công cụ hỗ trợ đổi mới dạy học, các địa phương cần chuẩn bị đồng bộ về hạ tầng, thiết bị, học liệu và đội ngũ, nhất là tại những nơi còn thiếu thốn về điều kiện.
Sinh hoạt tổ chuyên môn nhiều năm qua, ở một số cơ sở giáo dục phổ thông vẫn nặng tính hình thức. Bên cạnh tâm lý nể nang, còn một nguyên nhân khác khiến các buổi sinh hoạt trở nên đơn điệu, đó là lúng túng không biết sinh hoạt nội dung gì.
Việc Hà Nội triển khai giảng dạy giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh từ lớp 1 thu hút sự quan tâm của các chuyên gia, nhà trường.
Từ năm học 2026 - 2027, học sinh Đà Nẵng sẽ được học nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) với thời lượng mỗi lớp 12 tiết/năm. Mục tiêu giúp học sinh không chỉ biết dùng công cụ AI, mà còn biết kiểm chứng thông tin, bảo vệ dữ liệu và sử dụng công nghệ có trách nhiệm.
Hà Nội chính thức phổ cập giáo dục trí tuệ nhân tạo từ năm học này, mở ra nhiều kỳ vọng cùng bài toán triển khai thực tế.
Giáo dục AI không chỉ giúp học sinh sử dụng thành thạo công nghệ, mà quan trọng hơn là hình thành năng lực sử dụng thông minh, có trách nhiệm, giữ vững quyền chủ động trong tư duy và những giá trị con người.
Trước thông tin trí tuệ nhân tạo (AI) từng bước được đưa vào giáo dục phổ thông, không ít phụ huynh đặt câu hỏi: Có quá sớm khi trẻ tiểu học đã phải học AI? Liệu học sinh lớp 1 có phải học lập trình, thuật toán và những kiến thức công nghệ phức tạp? Xin giới thiệu ý kiến của chuyên gia Sang Đỗ về cách hiểu Giáo dục AI - AI Education và những thay đổi mà gia đình, nhà trường cần chuẩn bị.
Từ năm học 2026-2027, 100% học sinh Hà Nội từ lớp 1 đến lớp 12 được học 12 tiết về trí tuệ nhân tạo (AI) mỗi năm. Việc học AI được lồng ghép vào kế hoạch dạy 2 buổi/ngày, không làm phát sinh môn học mới và đầu điểm riêng nhằm tránh tạo thêm áp lực cho học sinh và giáo viên.
TP. Hà Nội chính thức đưa trí tuệ nhân tạo (AI) từ giai đoạn thử nghiệm sang triển khai đồng bộ tại 100% cơ sở giáo dục từ lớp 1 đến lớp 12 từ năm học 2026-2027.
Năm học 2026 - 2027, trí tuệ nhân tạo (AI) bước sâu hơn vào trường học Lâm Đồng, từ những giờ học chính khóa đến các hoạt động trải nghiệm, sáng tạo. Nhưng đích đến không chỉ là để học sinh biết dùng AI, mà quan trọng hơn là biết đặt câu hỏi, kiểm chứng thông tin và làm chủ công nghệ một cách an toàn, có trách nhiệm.
Từ năm học 2026-2027, học sinh lớp 1 tại Hà Nội sẽ bắt đầu làm quen với trí tuệ nhân tạo (AI), cùng học sinh các cấp từ tiểu học đến THPT. Tuy nhiên, AI không trở thành môn học mới, không có bài kiểm tra riêng và không làm phát sinh chi phí đối với gia đình.
Hà Nội vừa có hướng dẫn về việc triển khai nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông và học viên giáo dục thường xuyên.
Từ năm học 2026 - 2027, toàn bộ cơ sở giáo dục tại Hà Nội sẽ triển khai nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh từ lớp 1 đến lớp 12, đánh dấu bước chuyển từ giai đoạn thử nghiệm sang triển khai chính thức, đồng bộ.
Liệu học sinh tiểu học có quá sức khi tiếp cận công nghệ hiện đại và những trường chưa có phòng máy sẽ triển khai ra sao?
Từ năm học 2026 - 2027, học sinh Hà Nội từ lớp 1 đến 12 sẽ được học nội dung cốt lõi về trí tuệ nhân tạo (AI), với thời lượng 12 tiết mỗi năm.
Bắt đầu từ năm học 2026-2027, toàn bộ học sinh từ lớp 1 đến lớp 12 trên địa bàn thủ đô sẽ chính thức được tiếp cận với giáo dục Trí tuệ nhân tạo (AI). Đây là nội dung trọng tâm trong Kế hoạch số 4758/KH-SGDĐT vừa được Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội ban hành, đánh dấu bước ngoặt lớn trong việc trang bị kỹ năng số cho thế hệ trẻ và cụ thể hóa Luật Thủ đô năm 2024.
Từ năm học 2026-2027, 100% học sinh phổ thông và học viên giáo dục thường xuyên tại Hà Nội được tiếp cận nội dung cốt lõi về AI.
Từ năm học 2026-2027, Hà Nội triển khai giáo dục AI tại 100% cơ sở giáo dục từ lớp 1 đến lớp 12, với thời lượng 12 tiết/lớp/năm học.
Sáng 10/9, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng dạy học lồng ghép nội dung giáo dục quốc phòng và an ninh trong trường tiểu học năm học 2026 - 2027. Tham gia lớp tập huấn có cán bộ quản lý và giáo viên các trường phổ thông có cấp tiểu học trên địa bàn tỉnh.
Học sinh Hà Nội từ cấp THCS khi sử dụng AI hỗ trợ làm sản phẩm học tập bắt buộc phải kê khai trung thực phạm vi hỗ trợ.
Học sinh phổ thông và học viên giáo dục thường xuyên tại Hà Nội sẽ được học 12 tiết nội dung cốt lõi về trí tuệ nhân tạo (AI) mỗi năm, theo mô hình ba tầng phù hợp điều kiện từng cơ sở giáo dục.
Sau nhiều năm triển khai Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) mới 2018, việc rà soát và hoàn thiện chương trình đang đặt ra yêu cầu cao hơn theo hướng giảm tải, thiết thực, tăng cường khoa học công nghệ, đặc biệt là năng lực số và trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh, đồng thời điều chỉnh một số nội dung phù hợp hơn với thực tiễn dạy và học.
Năm học 2026-2027, trường học tại TPHCM phải xây dựng kế hoạch giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI), bảo đảm thực hiện 12 tiết/lớp/năm học đối với nội dung cốt lõi, đặc biệt là ban hành quy tắc sử dụng AI trong nhà trường, xây dựng quy định sử dụng AI trong dạy học, kiểm tra, đánh giá.
Hình ảnh robot xuất hiện chào đón học sinh đầu năm học mới tại nhiều trường học ở TPHCM không chỉ gợi lên hình ảnh những ngôi trường hiện đại, mà còn phát đi thông điệp mạnh mẽ về cam kết đưa trí tuệ nhân tạo (AI), công nghệ vào trường học, hiện thực hóa mục tiêu của các nghị quyết trụ cột trong đột phá phát triển giáo dục như Nghị quyết 57, Nghị quyết 71.
Từ chỗ xem AI là xu hướng công nghệ mang tính thử nghiệm, ngành Giáo dục đã chủ động đưa công nghệ này vào khung pháp lý và định hướng chiến lược.
Bước vào năm học 2026 - 2027, ngành Giáo dục đứng trước nhiều yêu cầu đổi mới, từ triển khai nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI), từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học đến tăng cường giáo dục thể chất, nghệ thuật. Điểm chung của những đổi mới này là hướng tới mục tiêu phát triển toàn diện cho học sinh, đồng thời bảo đảm “học thật, thi thật, nhân tài thật”.
Chuyển đổi số và ứng dụng Trí tuệ nhân tạo (AI) không còn là câu chuyện của tương lai xa xôi, mà đã trở thành động lực vận hành trực tiếp của giáo dục Việt Nam trong năm học 2026 – 2027.
Trước năm học 2026 - 2027, nhiều trường tại TP Hồ Chí Minh đang đưa AI vào giảng dạy, mở rộng môi trường sử dụng tiếng Anh và thí điểm kiểm tra trên máy tính. Từ những mô hình riêng lẻ, ngành giáo dục Thành phố đặt mục tiêu chuẩn hóa hạ tầng, dữ liệu và năng lực số, từng bước đưa đổi mới thành năng lực chung của hệ thống hơn 2,6 triệu học sinh.
Tại dự thảo Nghị quyết của Chính phủ quy định nội dung, cơ chế, chính sách thực hiện Chương trình mục tiêu quốc gia phát triển văn hóa - xã hội, nông thôn, dân tộc và miền núi giai đoạn 2026-2035 (Chương trình), Bộ Tài chính đề xuất chính sách hiện đại hóa, nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo và nguồn nhân lực.
Từ năm học 2026-2027, giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) được triển khai trong các cơ sở giáo dục phổ thông. Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) đã ban hành Khung nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông, với nội dung cốt lõi 12 tiết/lớp/năm học.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Quyết định về Khung nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông, nhằm hình thành và phát triển năng lực AI cho học sinh, từng bước chuẩn bị nguồn nhân lực thích ứng với sự phát triển nhanh của khoa học, công nghệ và chuyển đổi số.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang làm thay đổi cách học, khiến nhà trường không chỉ quan tâm học sinh sử dụng công nghệ như thế nào mà còn phải chú trọng các em học được gì và hình thành năng lực gì trong quá trình đó. Với TP Hồ Chí Minh, bài toán đặt ra là đưa AI vào trường học nhưng không để công nghệ làm thay quá trình học tập.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Văn bản số 5208/BGDĐT-GDPT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục phổ thông năm học 2026-2027. Theo đó, các cơ sở giáo dục tập trung triển khai 8 nội dung trọng tâm nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
TPHCM đẩy mạnh kết nối chuyên gia, nhà trường, doanh nghiệp, thúc đẩy phát triển năng lực số, năng lực AI cho học sinh phổ thông.
Bộ GD&ĐT lưu ý tổ chức 8 nội dung giáo dục gắn với yêu cầu phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong năm học 2026-2027.
Theo phóng viên TTXVN tại Moskva, từ năm học 2027-2028, Nga sẽ áp dụng Chuẩn Giáo dục quốc gia Liên bang mới dành cho giáo dục phổ thông. Theo đó, bên cạnh việc tăng cường nội dung thực hành trong các môn toán, sinh học, hóa học và vật lý, kỹ năng sử dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) sẽ được đưa vào chương trình môn tin học.
Tập huấn ứng dụng trí tuệ nhân tạo nhằm hỗ trợ giáo viên nâng cao chất lượng dạy học.
Trong hai ngày 3 và 4-8, Sở GD-ĐT TPHCM tổ chức các buổi tập huấn, bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào công tác quản lý và dạy học dành cho hiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn các trường học. Đây là một trong những hoạt động nhằm chuẩn bị cho việc triển khai hiệu quả nhiệm vụ trọng tâm của năm học mới là đẩy mạnh chuyển đổi số, nâng cao chất lượng dạy học và quản trị nhà trường.
Các mô hình trường học mới ở phường Thành Sen (Hà Tĩnh) đã góp phần thúc đẩy đổi mới giáo dục nhưng vẫn cần được hoàn thiện để đáp ứng yêu cầu thực tiễn và phát huy hiệu quả bền vững.
Năm học 2025-2026, 100% trường phổ thông đã xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, phát huy quyền tự chủ, linh hoạt và đáp ứng yêu cầu đổi mới.
Từ ngày 27 đến 30-7, 1.000 giáo viên âm nhạc của các trường phổ thông Hà Nội đã tham gia tập huấn, sẵn sàng đón năm học mới.
Bắt đầu từ học kỳ 1 năm học 2026-2027, Chương trình giáo dục mầm non mới (gọi tắt Chương trình) sẽ được triển khai thí điểm tại 510 cơ sở giáo dục trên cả nước. Mỗi tỉnh, thành chọn ra 15 trường tham gia thí điểm. Tại TPHCM, hiện nay công tác chuẩn bị đã hoàn tất, sẵn sàng cho việc triển khai từ đầu năm học.
Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo đang làm thay đổi mạnh mẽ phương thức dạy học, yêu cầu đặt ra không chỉ là trang bị công cụ mới mà còn phải đổi mới cách đào tạo đội ngũ nhà giáo. Đây là nội dung trọng tâm của Hội thảo 'Đổi mới đào tạo giáo viên gắn với trí tuệ nhân tạo' do Bộ GD&ĐT tổ chức sáng 28/7 tại Trường Đại học Sư phạm Hà Nội.
Ngày 28/7, Bộ Giáo dục và Đào tạo tổ chức Hội thảo 'Đổi mới đào tạo giáo viên gắn với trí tuệ nhân tạo'.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang nhanh chóng trở thành một phần của môi trường giáo dục, từ hỗ trợ giáo viên thiết kế bài giảng đến giúp học sinh, sinh viên tự học, nghiên cứu và giải quyết các bài toán phức tạp. Tuy nhiên, cùng với tốc độ phổ cập nhanh chóng, việc sử dụng AI cũng đặt ra những thách thức về liêm chính học thuật, đạo đức và trách nhiệm trong giáo dục.
Mục tiêu 80% học sinh phổ thông được học về AI đến năm 2030 được đánh giá cần thiết nhưng đòi hỏi đồng bộ về giáo viên, học liệu và hạ tầng.
Đến năm 2030, phấn đấu 80% học sinh phổ thông, học sinh dự bị đại học được học về trí tuệ nhân tạo phù hợp lứa tuổi, gắn với tư duy số, tư duy tính toán, đạo đức công nghệ và sử dụng trí tuệ nhân tạo an toàn, có trách nhiệm.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang hoàn thiện Chương trình quốc gia phát triển nhân lực trí tuệ nhân tạo đến năm 2030, định hướng đến năm 2035. Trong đó, đưa trí tuệ nhân tạo (AI) trở thành một năng lực cốt lõi và bắt buộc trong hệ thống giáo dục quốc dân, tạo ra lợi thế cạnh tranh bền vững cho nguồn nhân lực trẻ trong kỷ nguyên số.
Dự kiến trong tháng 9-2026, Hà Nội sẽ lựa chọn cơ sở giáo dục để triển khai thí điểm Khung năng lực trí tuệ cảm xúc của học sinh, sau đó triển khai trên diện rộng từ tháng 1-2027.
AI không còn là công cụ dành riêng cho người làm công nghệ. Trong giáo dục, AI đang thay đổi cách giáo viên thiết kế bài học, đánh giá học sinh và tổ chức lớp học. Khả năng làm việc cùng AI có thể sẽ trở thành một năng lực cốt lõi của giáo viên, tương tự kỹ năng sử dụng máy tính hay Internet trước đây.
Song song với việc mở rộng ứng dụng AI, các trường học cũng cần trang bị cho học sinh kỹ năng sử dụng AI đúng cách.
Từ học kỳ I năm học 2026-2027, Chương trình Giáo dục mầm non sẽ được triển khai thí điểm tại 510 cơ sở giáo dục mầm non trên cả nước. Mỗi tỉnh, thành phố lựa chọn 15 trường tham gia, bảo đảm có đại diện vùng thuận lợi, vùng khó khăn, trường công lập, ngoài công lập, trường có trẻ em dân tộc thiểu số và trẻ em hòa nhập.
Bộ GD&ĐT triển khai Chương trình giáo dục mầm non thí điểm từ năm học 2026-2027 tại 510 cơ sở giáo dục mầm non trên cả nước.
Bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng không chỉ là nhiệm vụ trên những diễn đàn lớn mà còn được thực hiện từ những việc nhỏ trong nhà trường: một câu hỏi của học sinh, một nhận thức chưa đầy đủ hay cách giáo viên định hướng, giải đáp vấn đề.