Mô hình trường THPT chuyên không còn phù hợp, đáp ứng yêu cầu thực tiễn, không nhất thiết tỉnh/thành phố nào cũng phải có trường chuyên.
Sở GD&ĐT An Giang tổ chức Hội nghị tập huấn 'Đẩy mạnh chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong quản lý giáo dục'.
Theo GS.TS Lê Anh Vinh, học sinh tài năng là nguồn nhân lực chất lượng cao trong tương lai của đất nước nên cần được quan tâm đúng mức.
Việc tuyển chọn học sinh trường chuyên thông qua các bài thi học thuật như hiện nay sẽ khó đánh giá được tổng thể năng lực của các em.
Xây dựng thư viện di động, thư viện số trong trường học được nhiều địa phương áp dụng nhằm phát triển văn hóa đọc, 'mở cửa' tri thức cho học trò.
Theo GS.TS Lê Anh Vinh, đưa giáo dục tài chính vào trường phổ thông là ưu tiên cấp thiết, giúp học sinh hình thành tư duy tài chính đúng đắn.
Ngày 16/4, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tổ chức tập huấn sử dụng, phát triển nội dung thư viện số miễn phí cho trẻ em Việt Nam tại Gia Lai.
Ngày 16-4, tại Khách sạn Pleiku (TP. Pleiku), Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam phối hợp cùng Quỹ nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF) Việt Nam và Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai tập huấn 'Sử dụng, phát triển nội dung của thư viện số miễn phí cho học sinh Việt Nam'.
Bằng việc đầu tư vào chất lượng học thuật, chú trọng phát triển con người, Victoria School đang nối dài sứ mệnh tạo nên môi trường học tập hạnh phúc cho nhiều thế hệ học sinh trên cả nước.
Ngày 22/01/2020, Thủ tướng Chính phủ đã ban hành Quyết định số 149/QĐ-TTg về việc phê duyệt Chiến lược tài chính toàn diện quốc gia đến năm 2025 và định hướng đến 2030.
Theo GS.TS Lê Anh Vinh, giáo viên không chỉ là trung tâm của chất lượng, mà có vai trò quan trọng trong đổi mới giáo dục và đào tạo.
Ngày 4/4, tại Hà Nội, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam phối hợp với Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF Việt Nam) tổ chức Hội thảo tham vấn 'Báo cáo về ảnh hưởng của giáo viên đến kết quả học tập của học sinh'.
Việc phát triển các thư viện số đang trở thành mục tiêu của nhiều trường học trên cả nước nhằm đa dạng hóa nguồn tài liệu đọc cũng như nâng cao năng lực số cho học sinh.
Sáng 29/3, hơn 1.000 thí sinh lớp 12 tham gia kỳ thi Đánh giá năng lực (CMC-Test) đợt 1, tranh suất vào trường Đại học CMC.
Sáng 29/3, hơn 1.000 thí sinh lớp 12 tham gia kỳ thi Đánh giá năng lực (CMC-Test) đợt 1 của Trường ĐH CMC.
Chiều 27/3, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tri Tôn chọn Trường Tiểu học 'A' Ô Lâm (xã Ô Lâm) tổ chức Ngày hội sách năm học 2024 - 2025. Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, GS.TS Lê Anh Vinh; Phó Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang Trần Tuấn Khanh đến dự.
Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam (Bộ GD&ĐT) phối hợp với Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc và Sở GD&ĐT An Giang tổ chức ngày hội sách.
Trong bối cảnh hội nhập toàn cầu, tiếng Anh được coi là 'chìa khóa' mở ra nhiều cơ hội phát triển cho thế hệ trẻ. Việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học đang trở thành xu hướng tại nhiều quốc gia, giúp học sinh tiếp cận tri thức, nâng cao kỹ năng giao tiếp và chuẩn bị hành trang cho tương lai. Để thực hiện, cần một lộ trình phù hợp với sự chuẩn bị kỹ lưỡng.
Theo các chuyên gia, học tiểu học không nặng về kiến thức, về thành tích, điểm số mà là bậc học để rèn luyện phẩm chất, tính cách, thái độ để các con vững vàng bước trên cuộc đời. Thế nhưng, đã từng có học sinh tiểu học quay cuồng với lịch học dày đặc nhằm đạt thành tích cao trong học tập như mong muốn của phụ huynh khiến em rơi vào trầm cảm...
Làm thế nào để trẻ em lớn lên với tuổi thơ không áp lực là câu hỏi khiến nhiều người trăn trở. Nhìn nhận rõ các nguyên nhân gây ra tình trạng này, gia đình và nhà trường, xã hội cùng chung tay để bảo vệ chăm sóc trẻ em, dành những điều tốt đẹp nhất cho các em.
Năm 2025, Trường ĐH CMC sử dụng thêm một phương thức tuyển sinh mới thông qua Kỳ thi đánh giá năng lực CMC TEST do nhà trường tổ chức.
Trong mùa tuyển sinh 2025, Đại học CMC sử dụng thêm phương thức tuyển sinh thông qua kết quả kỳ thi đánh giá năng lực CMC TEST do trường tổ chức.
Thứ trưởng Bộ Giáo dục & Đào tạo (GD&ĐT) Phạm Ngọc Thưởng đề nghị các Sở GD&ĐT quan tâm đào tạo, bồi dưỡng, khuyến khích giáo viên sử dụng AI phù hợp, thí điểm ở các cơ sở giáo dục.
Tại Tọa đàm 'Tầm nhìn, định hướng tương lai cho giáo dục trong kỷ nguyên AI' diễn ra sáng 20/3 tại TP.HCM, Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh AI đi vào cuộc sống, vào giáo dục, cơ hội nhiều hơn thách thức…
PGS.TS Lê Anh Cường tại ĐH Tôn Đức Thắng cho rằng việc ứng dụng AI trong dạy, học sẽ nâng cao chất lượng học tập, phát triển tư duy phản biện của trẻ song học sinh cần biết dùng AI có đạo đức.
Để sử dụng AI hiệu quả, an toàn, trách nhiệm, PGS.TS Lê Anh Cường, Trưởng bộ môn Khoa học máy tính, Trường Đại học Tôn Đức Thắng cho rằng, cần ban hành chính sách và quy định về sử dụng AI trong giáo dục. Xây dựng hệ sinh thái công nghệ số - AI dành riêng cho giáo dục. Trong đó, xây dựng mô hình ngôn ngữ lớn dành riêng cho giáo dục, xây dựng sách giáo khoa số tích hợp công cụ AI, xây dựng hệ thống số đánh giá năng lực học sinh.
AI giúp giáo dục phát triển nhanh và mạnh mẽ hơn tuy nhiên, cần lưu ý bảo vệ quyền riêng tư, dữ liệu học sinh, xây dựng hệ sinh thái AI giáo dục phù hợp.
Ngày 20/3, tại TPHCM, diễn ra Tọa đàm 'Tầm nhìn, định hướng tương lai cho giáo dục trong kỷ nguyên AI'.
Ngày 14/3, tại Trường ĐH Cần Thơ, Bộ GD&ĐT tổ chức Hội nghị triển khai hoạt động Khoa học công nghệ năm 2025.
Theo các chuyên gia, phụ huynh kỳ vọng con giỏi mọi thứ ngay từ nhỏ nên gây áp lực học tập rất lớn. Cần quan tâm đến tuổi thơ được sống vui vẻ, hồn nhiên của con trước khi đặt ra những thành tích, giải thưởng phải đạt được.
Ngày 13/3, tại Hà Nội, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tổ chức Tọa đàm 'Để trẻ em Việt lớn lên với tuổi thơ không áp lực'. Với sự tham gia của các chuyên gia đến từ các Viện nghiên cứu, trường Đại học, các cán bộ, giáo viên, phụ huynh, hướng đến mục tiêu tạo diễn đàn chia sẻ thực trạng những yếu tố ảnh hưởng gây áp lực cho trẻ em tiểu học.
Tỉ lệ trẻ em gặp áp lực tâm thần ngày càng cao, nguyên nhân chính được xác định từ điểm số.
Tọa đàm 'Để trẻ em Việt lớn lên với tuổi thơ không áp lực' do Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tổ chức ngày 13-3 thu hút sự quan tâm của chuyên gia, nhà giáo, phụ huynh.
Tọa đàm 'Để trẻ em Việt lớn lên với tuổi thơ không áp lực' là diễn đàn thảo các yếu tố ảnh hưởng gây áp lực cho học sinh tiểu học nhằm đưa ra khuyến nghị, xây dựng một môi trường sống lành mạnh cho trẻ em.
Các nghiên cứu cho thấy trẻ em Việt Nam đang chịu nhiều áp lực từ học tập, từ bệnh thành tích trong nhà trường và sự kỳ vọng của phụ huynh, làm ảnh hưởng tiêu cực đến thể chất và tinh thần của trẻ.
Nhiều phụ huynh nghĩ rằng con đạt toàn điểm 10, trở thành quán quân là kỳ vọng cao, nhưng thực tế đó đều là những 'kỳ vọng thấp'.
Ngày 13/3, tại Hà Nội, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tổ chức Tọa đàm 'Để trẻ em Việt lớn lên với tuổi thơ không áp lực', với sự tham gia của các chuyên gia, nhà khoa học, cơ sở giáo dục và phụ huynh.
Giáo dục kỹ năng số cho học sinh góp phần định hình tương lai giáo dục kỹ năng số và an toàn số cho học sinh Việt Nam trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo ngày càng phát triển.
Các chuyên gia, nhà quản lý giáo dục, giáo viên cùng thảo luận về nâng cao hiệu quả triển khai giáo dục kỹ năng số, an toàn số cho học sinh trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo phát triển nhanh chóng.