Hợp tác Việt Nam-Hoa Kỳ trong giáo dục tiếp tục được mở rộng, tập trung vào đào tạo tiếng Anh thực tiễn, kỹ năng công nghệ và phát triển các chương trình giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu của thị trường lao động tương lai.
TP Hà Nội yêu cầu rà soát mạng lưới trường lớp, giáo viên đến năm 2030, đổi mới dạy học, phát triển tiếng Anh, ứng dụng AI và bảo đảm bữa ăn bán trú.
Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo phát triển mạnh mẽ cùng xu hướng hội nhập quốc tế sâu rộng, các cơ sở giáo dục đại học đang đứng trước yêu cầu cấp thiết phải đổi mới chương trình đào tạo.
Nhiều phụ huynh tại Hải Phòng tỏ ra lo lắng vì phương thức tuyển sinh vào lớp 10 chuyên tiếng Nhật tại Trường THPT chuyên Trần Phú năm học 2027-2028 có tới 50% thí sinh dự thi bằng bài thi tiếng Anh.
Hai sáng kiến có mục tiêu kết nối người học và người dạy ở Việt Nam với các trường đại học Hoa Kỳ, doanh nghiệp và chuyên gia giảng dạy tiếng Anh của Hoa Kỳ.
Nhiều trường học đưa tiếng Anh vào câu lạc bộ, hoạt động trải nghiệm và môn học khác, tạo môi trường để học sinh sử dụng ngoại ngữ thường xuyên hơn.
Quảng Trị đổi mới dạy học tiếng Anh, mở rộng sử dụng ngoại ngữ ở các môn học, hoạt động giáo dục, tạo môi trường để học sinh tự tin giao tiếp.
Thành phố yêu cầu rà soát mạng lưới giáo dục, xác định nơi quá tải, thiếu trường và giáo viên đến năm 2030; đồng thời đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai, tăng cường STEM/STEAM và ứng dụng AI.
Từ ngày 5/10, Cục Thuế triển khai chức năng hỏi đáp chính sách pháp luật thuế trên Chatbot AI, tích hợp vào eTax Mobile và Cổng Dịch vụ công ngành Thuế, hỗ trợ doanh nghiệp, hộ kinh doanh và cá nhân tra cứu bằng tiếng Việt hoặc tiếng Anh.
Bên cạnh tiếng Anh vẫn là ngoại ngữ được học sinh lựa chọn áp đảo, tiếng Trung đang ngày càng được học sinh quan tâm, từ chương trình phổ thông, tuyển sinh đại học đến định hướng nghề nghiệp. Xu hướng này cho thấy lựa chọn ngoại ngữ của học sinh đang dần đa dạng hơn.
IECEE 2026 do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tổ chức tại Hà Nội từ ngày 8-10/10, tập trung vào những yêu cầu mới đối với giáo dục và nguồn nhân lực, từ tiếng Anh, năng lực số đến trí tuệ nhân tạo (AI) và kỹ năng nghề nghiệp.
Phát triển đội ngũ giáo viên dạy một số môn học bằng tiếng Anh cần gắn năng lực ngoại ngữ với năng lực chuyên môn và lộ trình bồi dưỡng phù hợp.
TPHCM bắt đầu triển khai thực hiện thí điểm Chương trình tiếng Anh tích hợp ở bậc mầm non từ năm học 2026-2027 với nhiều kỳ vọng
Thông tin dự kiến bỏ điểm cộng đối với chứng chỉ IELTS trong tuyển sinh đại học và phương án thi tuyển sinh lớp 10 chỉ còn 2 môn toán, ngữ văn đang khiến một bộ phận phụ huynh, học sinh cân nhắc lại việc đầu tư thời gian, công sức và chi phí cho tiếng Anh.
Tiếng Anh vẫn là ngoại ngữ được học sinh Việt Nam lựa chọn nhiều nhất. Tuy nhiên, tiếng Trung ngày càng được quan tâm nhờ nhu cầu học tập, việc làm, giao thương gia tăng và chương trình giáo dục phổ thông đã tạo hành lang để học sinh tiếp cận ngoại ngữ này từ sớm.
Cụ thể hóa chiến lược của Chính phủ và Ban Thường vụ Thành ủy, Hà Nội và TP Hồ Chí Minh đang tích cực triển khai các lộ trình đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong học đường.
Hỗ trợ dạy và học bằng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai trong trường học ở Đắk Lắk cần bắt đầu từ bồi dưỡng năng lực giáo viên.
Các chuyên đề tại hội nghị quốc tế về Hợp tác giáo dục trong kỷ nguyên số tập trung vào những yêu cầu mới đối với giáo dục và nguồn nhân lực.
Nhằm hiện thực hóa mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, nhiều cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh đã chủ động xây dựng môi trường giao tiếp tự nhiên cho học sinh. Việc triển khai các tiết học song ngữ, ứng dụng công nghệ hiện đại đã tạo tiền đề để tiếng Anh được sử dụng hàng ngày và thực chất trong hoạt động giáo dục.
Trường học ở Phú Thọ từng bước tạo môi trường để người học sử dụng tiếng Anh, hướng tới mục tiêu đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.
Nếu dự thảo tuyển sinh đại học 2027 được áp dụng, các trường sẽ không còn được tự cộng điểm IELTS như hiện nay. Tuy nhiên, chứng chỉ này vẫn có thể giúp thí sinh có lợi thế nếu được quy đổi thành điểm môn ngoại ngữ trong tổ hợp xét tuyển.
Nếu chỉ nhìn từ góc độ kỹ thuật tuyển sinh, việc rà soát cơ chế điểm cộng là cần thiết. Tuy nhiên, nếu đặt vấn đề trong bối cảnh Việt Nam đang triển khai Đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học, câu chuyện cần được nhìn rộng hơn việc có hay không cộng điểm IELTS.
Ca khúc ‘Thanh niên Việt’ được giảng viên và sinh viên trường ĐH Ngoại ngữ (ĐHQG Hà Nội) chuyển ngữ, trình diễn bằng tiếng Anh, Trung, Nhật, Hàn, bên cạnh bản tiếng Việt.
Từ lớp học đến câu lạc bộ, hoạt động trải nghiệm và sinh hoạt học đường, nhiều trường học ở Gia Lai đang mở rộng không gian để học sinh thực hành, giao tiếp bằng tiếng Anh.
Nhiều phụ huynh từng chấp nhận chi số tiền lớn cho con học và thi IELTS với kỳ vọng chứng chỉ này tạo thêm lợi thế khi xét tuyển đại học. Vì vậy, khi Bộ GD-ĐT đưa ra đề xuất thay đổi cách sử dụng điểm cộng trong tuyển sinh, không ít gia đình bắt đầu tính toán lại.
Những bài Toán được dạy bằng tiếng Anh, ứng dụng AI và công nghệ số từng bước đổi mới cách học, giúp học sinh chủ động tiếp cận kiến thức.
Trường ĐH Sư phạm Hà Nội phối hợp với Sở GD&ĐT tập huấn, tư vấn, chia sẻ kinh nghiệm về giáo dục STEM, xây dựng môi trường sử dụng tiếng Anh.
Dù quyết định cuối cùng của Bộ giáo dục có như thế nào, chúng ta luôn coi tiếng Anh là bộ môn phải được chú trọng, là nguồn kiến thức không bỏ được. Đó là chia sẻ của các khách mời trong Talk show "Có IELTS rồi, học đại học khác gì?" do báo Tiền Phong tổ chức.
Phương án tuyển sinh lớp 10 chỉ thi Ngữ văn và Toán có thể làm giảm áp lực thi cử, đồng thời đặt ra yêu cầu thay đổi cách dạy và học tiếng Anh theo hướng chú trọng khả năng sử dụng ngôn ngữ.
Bộ Tài chính đang xây dựng dự thảo Thông tư thay thế Thông tư số 96/2020/TT-BTC hướng dẫn công bố thông tin trên thị trường chứng khoán. Dự thảo đề xuất mở rộng nghĩa vụ công bố thông tin bằng tiếng Anh, bổ sung nội dung phát triển bền vững và hoàn thiện trách nhiệm công bố thông tin của các chủ thể tham gia thị trường.
Ngày 2/10, Trường Đại học Nguyễn Tất Thành thông tin, hiện nay, xuất hiện hình ảnh giả mạo biên lai thu tiền của Trường Đại Nguyễn Tất Thành, yêu cầu tân sinh viên đóng học phí cho chương trình "Tiếng Anh Tăng cường" bằng hình thức chuyển khoản.
Làm được việc nhưng khó đọc tài liệu kỹ thuật, ngại trao đổi với chuyên gia hoặc lúng túng khi phục vụ khách nước ngoài: khoảng cách giữa tay nghề và ngoại ngữ có thể thu hẹp lựa chọn của người học nghề. Đưa tiếng Anh vào đúng tình huống công việc đang trở thành yêu cầu thiết thực hơn việc học để vượt qua một môn thi.
Ngày 2/10, Cảnh sát biển Việt Nam cho biết: Trung tâm Đào tạo và bồi dưỡng nghiệp vụ Cảnh sát biển tổ chức Cuộc thi “Rung chuông vàng” phiên bản tiếng Anh với chủ đề “Hành trình tri ân-Kiến tạo tương lai”.
Đổi mới phương pháp, nâng chất lượng đầu ra, ứng dụng công nghệ đang tạo thêm cơ hội để học sinh Thanh Hóa sử dụng tiếng Anh tự tin, hiệu quả.
Thay vì tranh luận bỏ hay giữ điểm cộng IELTS, các chuyên gia cho rằng việc quan trọng hơn đó là đảm bảo công bằng trong cơ hội học tập tiếng Anh cho mọi học sinh. Đây cũng là giải pháp quan trọng để tiến tới đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học.