Có lợi thế về trường đại học, viện nghiên cứu và đội ngũ chuyên gia, Hà Nội có nhiều điều kiện phát triển lĩnh vực robot. Tuy nhiên, từ nghiên cứu đến sản xuất và thương mại hóa vẫn là khoảng cách không dễ vượt qua, khi công nghệ lõi, công nghiệp phụ trợ, nhân lực và thị trường đều còn những hạn chế.
DNVN – Hà Nội đang tìm cách thúc đẩy thương mại hóa robot “Make in Vietnam”, trong bối cảnh sản phẩm trong nước còn gặp khó về tỷ lệ nội địa hóa, chi phí sản xuất và kết nối với thị trường.
(NB&CL) Sự xuất hiện của những hội nhóm mang tên như “Hội những người từng đi tù”, “Hội những người vỡ nợ muốn làm liều” hay gần đây là “Con ghét bố mẹ” đang thu hút sự quan tâm lớn trên mạng xã hội. Đặc biệt, hội nhóm “Con ghét bố mẹ” đã thu hút sự quan tâm khi có hàng trăm nghìn thành viên. Nhiều bài viết chia sẻ những mâu thuẫn, tổn thương trong quan hệ giữa con cái và cha mẹ.
Đưa trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục STEM (Khoa học - Công nghệ - Kỹ thuật - Toán học) đến gần người học, Hà Nội thúc đẩy kết nối nghiên cứu với sản xuất và nhu cầu sử dụng. Thành phố hướng tới chuẩn bị nhân lực công nghệ, tạo cơ hội thực nghiệm, hoàn thiện sản phẩm, đưa ý tưởng vào giải quyết bài toán thực tế trong sản xuất, kinh doanh và đời sống.
Không chỉ để "chạm tay vào công nghệ", Triển lãm Robot Hà Nội 2026 là cơ hội để các đơn vị tìm lời giải đưa robot và AI vào hoạt động thực tế hiệu quả.
Triển lãm Robot Hà Nội 2026 được đánh giá là một tín hiệu tích cực trong việc kết nối các đơn vị nghiên cứu, sản xuất với những tổ chức có nhu cầu ứng dụng công nghệ...
Phát biểu tại Triển lãm Robot Hà Nội 2026, bà Nguyễn Tố Quyên - Phó Giám đốc Sở Khoa học và Công nghệ Hà Nội - khẳng định, thông qua triển lãm, Hà Nội mong muốn tạo cơ hội để kết quả nghiên cứu, ý tưởng có giá trị sớm được thực nghiệm, hoàn thiện thành sản phẩm, giải quyết những bài toán cụ thể của thành phố.
Giáo dục Việt Nam nói chung và giáo dục Thủ đô nói riêng đang bước vào một yêu cầu mới: Không chỉ tiếp tục đổi mới mà phải chứng minh được hiệu quả của đổi mới.
Ghét bố mẹ hay tiếng kêu cứu của trẻ?Muốn trẻ không phải tìm một nơi khác để sẻ chia, gia đình cần bắt đầu từ việc lắng nghe. Giữ kết nối với trẻ đòi hỏi cha mẹ thay đổi cách giáo dục, nhà trường trang bị kỹ năng và xã hội cùng tạo ra một môi trường an toàn để trẻ tự tin bày tỏ suy nghĩ, qua đó được định hướng suy nghĩ và hành động đúng đắn.
Từ câu chuyện hội nhóm tên "con ghét bố mẹ" có xu hướng gia tăng số thành viên, chuyên gia giáo dục cho rằng, cần thêm nhiều chương trình, chiến dịch cộng đồng hướng dẫn kỹ năng làm cha mẹ số, kỹ năng thấu hiểu tâm lý tuổi mới lớn.
Như tin đã đưa, mấy ngày gần đây, hội nhóm “con ghét bố mẹ” trên Facebook tăng thành viên nhanh chóng, từ khoảng 40.000 người ngày 28-9 lên gần 187.000 người vào sáng 30-9 và vẫn đang có xung hướng gia tăng. Hiện tượng này đặt ra nhiều vấn đề cần suy nghĩ.
Từ sự việc tại Trường THPT Chuyên Tuyên Quang, yêu cầu bảo đảm công bằng, minh bạch trong các kỳ thi
Theo PGS.TS. Chu Cẩm Thơ, kết quả kỳ thi tốt nghiệp THPT lần hai tại Trường THPT Chuyên Tuyên Quang có độ tin cậy, bám sát chuẩn đầu ra và tương đối phù hợp với mặt bằng các trường chuyên cùng nhóm.
Các chuyên gia khảo thí cho rằng kết quả thi lại của thí sinh tại Trường THPT Chuyên Tuyên Quang có phân bố điểm hợp lý.
Kết quả điểm thi môn Toán tốt nghiệp lần thứ hai của học sinh chuyên Tuyên Quang giảm sâu khi có nhiều bài thi dưới mức trung bình, không có bài thi nào đạt điểm 10, trái ngược hoàn toàn với kết quả lần thi hồi tháng 6. Chuyên gia, nhà giáo nhận định, kết quả lần thi này phản ánh đúng chất lượng học sinh.
Không nên so sánh kết quả hai lần thi tốt nghiệp THPT của học sinh chuyên Tuyên Quang, đó là nhận định của các chuyên gia.
Chuyên gia khuyến nghị không nên có sự so sánh, kể cả về mặt điểm số, giữa lần thi thứ hai tốt nghiệp nghiệp THPT tại Tuyên Quang với lần thi thứ nhất.
Sáng 19/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố kết quả thi lại tốt nghiệp Trung học Phổ thông năm 2026 của các thí sinh tại Điểm thi Trường Trung học Phổ thông Chuyên Tuyên Quang.
Sáng 19-8, Bộ GD-ĐT công bố kết quả thi lại kỳ thi tốt nghiệp THPT năm 2026 của các thí sinh tại Điểm thi Trường THPT chuyên Tuyên Quang, tỉnh Tuyên Quang. Kết quả thi lại, đặc biệt ở môn Toán, nhận được nhiều ý kiến đánh giá từ các chuyên gia.
Không nên có sự so sánh, kể cả về mặt điểm số, giữa lần thi thứ nhất và lần thi thứ hai. Lý do là kết quả lần thứ nhất đã có những sai sót rất nghiêm trọng trong công tác chỉ đạo kỳ thi tại Trường THPT Chuyên Tuyên Quang và đã quyết định hủy toàn bộ kết quả thi lần thứ nhất. Do đó, kết quả thi lần thứ nhất không còn có ý nghĩa đối với các hoạt động liên quan đến xét tốt nghiệp cũng như đánh giá năng lực của học sinh.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang nhanh chóng trở thành một phần của môi trường giáo dục, từ hỗ trợ giáo viên thiết kế bài giảng đến giúp học sinh, sinh viên tự học, nghiên cứu và giải quyết các bài toán phức tạp. Tuy nhiên, cùng với tốc độ phổ cập nhanh chóng, việc sử dụng AI cũng đặt ra những thách thức về liêm chính học thuật, đạo đức và trách nhiệm trong giáo dục.
Sáng 20/07 tại Hà Nội, Đoàn Thanh niên Đại học Phenikaa đã long trọng tổ chức Lễ xuất quân Chiến dịch Thanh niên tình nguyện Mùa Hè Xanh năm 2026 với sự tham gia của gần 400 đoàn viên, sinh viên. Chiến dịch năm nay tiếp tục khẳng định tinh thần xung kích, trách nhiệm vì cộng đồng của tuổi trẻ nhà trường thông qua các đội hình chuyên trách và nhiều dự án xã hội trọng điểm, mang tính bền vững và thực tiễn cao.
Sau những diễn biến mới của vụ điểm 10 môn Toán bất thường tại Tuyên Quang, câu chuyện không chỉ dừng lại ở việc xử lý sai phạm hay có nên tổ chức thi lại, mà còn đặt ra những vấn đề lớn hơn...
Trong bối cảnh áp lực tuyển sinh vào lớp 10 tại các đô thị lớn vẫn ở mức cao, câu chuyện phân luồng học sinh sau trung học cơ sở (THCS) tiếp tục được đặt ra với nhiều yêu cầu mới. Việc lựa chọn con đường học tập phù hợp không chỉ phụ thuộc vào kết quả thi cử mà còn gắn với công tác tư vấn, định hướng nghề nghiệp ngay từ sớm trong nhà trường.
Tập 11 'Mẹ vắng nhà ba là siêu nhân 2026' bùng nổ với 'bí kíp 21 năm' giúp gia đình Đăng Khôi - Thủy Anh chiến thắng, bố Tuấn Hưng lần đầu dạy con học trên… sóng truyền hình.
Làm sao để AI không chỉ là công cụ hỗ trợ kỹ thuật, mà trở thành phương tiện giúp mỗi học sinh được học theo năng lực, tốc độ và nhu cầu riêng đã được các chuyên gia phân tích sau khi một ứng dụng AI chuyên biệt trong cá nhân hóa học Toán đã được triển khai tới 37.000 học sinh.
Nếu trong lớp học truyền thống, các học sinh cùng đi theo một tiến độ chung, thì trong môi trường có hỗ trợ trí tuệ nhân tạo (AI), hệ thống có thể phân tích dữ liệu học tập, kết quả luyện tập và mức độ đáp ứng của từng học sinh để gợi ý nội dung học tập phù hợp, từ đó đưa ra mô hình học tập thích ứng/cá nhân hóa.
Cá nhân hóa việc học Toán bằng AI không còn là một ý tưởng xa vời, mà đã được cụ thể hóa bằng mô hình, ứng dụng, dữ liệu và kết quả thực tế.
Cá nhân hóa học tập là một định hướng quan trọng của giáo dục hiện đại. Trong đó, môn Toán là lĩnh vực cần tiên phong để ứng dụng các mô hình học tập thích ứng/cá nhân hóa đảm bảo những yêu cầu như: hệ thống kiến thức bao trùm, cấu trúc đầy đủ chặt chẽ, khả năng định danh năng lực rõ ràng và dữ liệu học tập được phân tích theo tiến trình.
Trong bối cảnh công nghệ đang ngày càng phát triển mạnh mẽ, ứng dụng AI đang được xem là một giải pháp khả thi để dạy học cá nhân hóa khi sỹ số lớp học vẫn đang quá cao.
Dù hè chưa bắt đầu, nhiều học sinh tại các thành phố lớn đã kín lịch học thêm từ sáng đến tối, phản ánh nỗi lo con tụt lại trong cuộc đua thi cử.
Kỳ tuyển sinh đại học 2026 đang cận kề, cũng là thời điểm học sinh lớp 12 bước vào ngưỡng cửa chọn ngành, chọn trường.
PGS.TS Chu Cẩm Thơ - Phó Tổng Thư ký Hội Tâm lý Giáo dục Việt Nam, Phó Tổng Giám đốc Đại học Phenikaa có những chia sẻ hữu ích để mở rộng góc nhìn cho học sinh về hành trình nghề nghiệp trong tương lai.
Bộ GD&ĐT bắt đầu thí điểm thi trắc nghiệm trên máy tính, cho phép thí sinh nhận kết quả ngay sau khi hoàn thành bài làm.
Nhiều ứng dụng thực tiễn từ môn học vốn mang tiếng xa vời, viển vông gây bất ngờ với học sinh chuyên Hà Nội khi được nữ vật lý thiên văn học PGS.TS Nguyễn Quỳnh Lan dẫn dắt.
Chương trình 'Thắp lửa cùng tiến lên 2026' được tổ chức dành cho các nhà giáo, CBQL giáo dục nhằm lan tỏa khát vọng kiến tạo những giá trị mới.
Trong giáo dục, đôi khi một phòng học chỉ đơn giản là nơi có bàn ghế và thiết bị. Nhưng cũng có những phòng học có thể trở thành nơi khơi nguồn cảm hứng, nơi học sinh bắt đầu những ước mơ về khoa học, công nghệ và sáng tạo.
Từ mùa tuyển sinh năm 2026, thông tin một số trường đại học thay đổi phương thức xét tuyển, trong đó giảm ưu tiên đối với thí sinh có thành tích cao tại cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật, thu hút sự quan tâm lớn của dư luận.
Theo thống kê của Bộ GD&ĐT, có khoảng 60-65% học sinh phổ thông lựa chọn tổ hợp khoa học xã hội, nguồn nhân lực chất lượng cao khối ngành khoa học, kỹ thuật luôn thiếu. Do đó, định hướng STEM ở nhân lực từ trường phổ thông là điều cần thiết.
Theo các chuyên gia, STEM không chỉ là câu chuyện về các môn học hay kiến thức riêng lẻ, mà là cách tiếp cận nhằm phát triển toàn diện năng lực học sinh, bao gồm tư duy phản biện, tư duy sáng tạo và kỹ năng giải quyết vấn đề. STEM thúc đẩy tư duy bậc cao, là cầu nối giữa khoa học và cuộc sống, giúp việc học trở nên thực chất, ý nghĩa hơn, đồng thời giúp học sinh hiểu được 'vì sao phải học'.
Việc cân bằng giữa các tổ hợp môn khoa học xã hội và tự nhiên đang đặt ra yêu cầu cấp thiết về công tác định hướng nghề nghiệp, khơi gợi niềm đam mê khoa học cho học sinh ngay từ bậc phổ thông.
Các chuyên gia, lãnh đạo nhà trường cho rằng, để giáo dục STEM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học) thực chất, giáo viên phải làm chủ công nghệ, biết lắp ráp robot và không thể nhàn hơn.
Giáo dục STEM trong trường phổ thông cần đáp ứng yêu cầu bối cảnh mới, yêu cầu về nguồn nhân lực chất lượng cao.
Tại hội thảo 'Giáo dục STEM - Định hướng đào tạo nhân lực từ trường phổ thông' diễn ra tại Đại học Phenikaa ngày 21-3, các đại biểu, nhà khoa học, nhà quản lý đã cùng trao đổi và khẳng định vai trò, tầm quan trọng của giáo dục STEM ngay từ cấp phổ thông.
Mỗi năm, cuộc thi Nghiên cứu khoa học, kỹ thuật cấp quốc gia dành cho học sinh trung học lại xuất hiện những dự án khiến nhiều người bất ngờ: Từ những mô hình robot đơn giản đến các ý tưởng về vật liệu mới, y sinh hay nông nghiệp thông minh. Để nuôi dưỡng được niềm đam mê với khoa học một cách liên tục, chắc chắn rất cần sự vào cuộc của các cơ sở giáo dục.