Ngày 24/12, tại thủ đô Vientiane, Lào, diễn ra buổi tập huấn 'Đưa nội dung các sản phẩm của công trình lịch sử quan hệ đặc biệt hai nước Việt Nam-Lào, Lào-Việt Nam vào giảng dạy tại các trường học hai nước'.
Bình đẳng cơ hội giáo dục không chỉ là câu chuyện của trẻ em miền núi, biên giới, hải đảo, mà cần được bảo đảm ngay giữa lòng đô thị, khu công nghiệp, chế xuất.
Quan hệ đối tác gia đình - nhà trường cần được xác lập như một chuẩn năng lực nghề nghiệp thiết yếu của giáo viên...
Bộ chỉ số giúp đánh giá đúng thực trạng để có giải pháp và lộ trình phù hợp, khả thi nhằm nâng cao chất lượng, công bằng giáo dục phổ thông.
Công nghệ nên được xem là một giải pháp bổ trợ trong giáo dục, chứ không thể thay thế vai trò không thể thiếu của người thầy. Đó là khẳng định của GS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tại hội thảo quốc gia về khoa học giáo dục do Bộ GD&ĐT tổ chức tại Trường ĐH Hà Nội.
Theo giáo sư Lê Anh Vinh, nếu trước đây, học sinh có thể dành nhiều ngày, thậm chí cả tuần để nghiền ngẫm một bài toán khó thì giờ đây, không ít em đề cao tốc độ, 'lười' suy nghĩ, luôn muốn có câu trả lời ngay.
Giáo dục thông minh không chỉ là sự đổi mới trong cách dạy và học, mà còn là bước tiến hướng tới tính thích ứng và cá nhân hóa trong quá trình học tập.
STEAM for Girls 2025 khẳng định vai trò của giáo dục STEAM trong việc trao quyền cho nữ sinh, giúp các em hình thành tư duy khoa học, bản lĩnh cá nhân, trách nhiệm với cộng đồng.
Điểm nổi bật của STEAM for Girls 2025 nằm ở cách các đội thi bắt đầu từ chính ý tưởng của mình và từng bước tìm kiếm, nghiên cứu dữ liệu để biến những ý tưởng đó thành dự án có thể triển khai.
Tối 12/12, Ban tổ chức cuộc thi 'STEAM For Girls-STEAM xanh cho nữ sinh 2025' tổ chức trao giải cho các nhóm thí sinh xuất sắc.
Vòng chung kết CK Steam for Girls 2025 tại TP.HCM tôn vinh nữ sinh sáng tạo, tư duy khoa học và hành động vì cộng đồng bền vững.
Ngày 11/12, Bộ GD&ĐT và Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực tổ chức hội thảo góp ý Dự thảo Chương trình giáo dục mầm non mới.
GS.TS Lê Anh Vinh nhấn mạnh, muốn phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trước hết phải phát triển con người - đặc biệt là thế hệ trẻ.
Giáo dục cần được tiếp cận theo mục tiêu mới, trong đó chú trọng vào ba trụ cột đổi mới: quản trị, chương trình và đẩy mạnh hội nhập quốc tế.
Hội thảo Khoa học Giáo dục 2025 với chủ đề 'Giáo dục trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc' đã thu hút sự tham gia của hơn 500 đại biểu trong và ngoài nước.
Ngày 5-12, tại Hà Nội, diễn ra hội thảo khoa học giáo dục năm 2025 với chủ đề 'Giáo dục trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc'.
Theo GS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, để vươn mình trong bối cảnh mới, giáo dục không đơn thuần chạy theo xu hướng hay tốc độ phát triển, mà cần trở lại với những vấn đề bản chất để xây dựng nền tảng cho con người.
Chương trình tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI) vào giáo dục phổ thông từ lớp 1 đến 12 dự kiến được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) triển khai thí điểm từ tháng 12 đến tháng 5/2026 tại một số trường. Đây là bước quan trọng nhằm đưa AI vào chương trình học chính thống, giúp học sinh sớm làm quen với công nghệ và phát triển năng lực cần thiết trong thời đại số.
Các nhà giáo dục, chuyên gia công nghệ cho rằng dạy AI từ tiểu học cần đặt trọng tâm vào việc giúp học sinh làm quen tư duy công nghệ và tiếp cận công cụ ở mức phù hợp lứa tuổi.
Phối hợp gia đình, nhà trường, xã hội trong giáo dục học sinh là vấn đề không mới, nhưng trong bối cảnh hiện nay cần nhận thức, giải pháp mới.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa chính thức ban hành kế hoạch và dự thảo xin ý kiến về hướng dẫn triển khai thí điểm nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục phổ thông. Về nội dung này, có chuyên gia cho rằng việc ứng dụng Trí tuệ nhân tạo AI trong trường học hiện nay vẫn còn mang tính hình thức.
Chủ đề bình đẳng giới và tôn trọng sự đa dạng có thể được lồng ghép tự nhiên vào nhiều hoạt động giáo dục, đặc biệt là trải nghiệm – hướng nghiệp.
Chuyển đổi số trong giáo dục không chỉ là áp dụng công nghệ, mà là cuộc đổi mới toàn diện về tư duy và phương thức đào tạo, tạo nền tảng cho một nền giáo dục Việt Nam hiện đại, hội nhập và bao trùm, hướng tới mục tiêu 'không ai bị bỏ lại phía sau' trong hành trình tri thức.
Dù đã được cảnh báo rất nhiều nhưng hiện nay không ít học sinh, sinh viên, kể cả những người có trình độ, hiểu biết, rất giỏi và thông minh vẫn bị lừa đảo trên không gian mạng.
AI mở ra cơ hội to lớn để đổi mới giáo dục - giúp tiết kiệm thời gian, mở rộng tri thức, cá nhân hóa việc học tập, giảng dạy. Nhưng cũng chính AI làm dấy lên nỗi lo về lệ thuộc công nghệ và mất đi giá trị thật của học tập... AI mang đến cơ hội lớn để Việt Nam rút ngắn khoảng cách với thế giới, nhưng nếu không đi kèm chính sách, đào tạo và đạo đức sử dụng, nó sẽ trở thành 'con dao hai lưỡi'.
Theo các chuyên gia, việc có kiến thức hay khả năng công nghệ không đồng nghĩa với việc học sinh, sinh viên có đủ kỹ năng để đối phó với nguy cơ lừa đảo trên không gian mạng.
Theo các chuyên gia, cần tích hợp nội dung bảo tồn đại dương vào dạy học và hoạt động trải nghiệm của học sinh.
Trong lĩnh vực giáo dục, trí tuệ nhân tạo (AI) đang mở ra những phương thức học tập và giảng dạy hoàn toàn mới nhưng đi cùng với đó là những nguy cơ phải đối mặt, đặc biệt nếu quá lạm dụng AI vào việc dạy và học.
Theo GS.TS Lê Anh Vinh, tích hợp AI vào giáo dục giúp học sinh phát triển tư duy phản biện, sáng tạo và kĩ năng giải quyết vấn đề.
Theo các chuyên gia, đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào nhà trường sớm không chỉ là cập nhật công nghệ, mà là trang bị cho học sinh và giáo viên các năng lực cốt lõi của thời đại số: tư duy dữ liệu, giải quyết vấn đề, sáng tạo và thích ứng.
Hơn 100 cán bộ, giáo viên phổ thông Lạng Sơn tham gia tập huấn về Khung năng lực AI, hướng tới xây dựng đội ngũ sư phạm thích ứng chuyển đổi số.
Theo đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) TPHCM, thành phố hướng đến mục tiêu giáo dục toàn diện cho học sinh. Mỗi học sinh cần được tạo điều kiện để chơi ít nhất một môn thể thao, qua đó phát triển thể chất, tinh thần và kỹ năng sống.
Trí tuệ nhân tạo (AI) đang từng bước thâm nhập môi trường giáo dục, trong khi chúng ta đang thiếu hành lang pháp lí để hướng dẫn học sinh sử dụng AI phục vụ học tập hiệu quả.
Ngành giáo dục sẽ thí điểm đưa vào giảng dạy ở bậc phổ thông từ năm 2025, theo chia sẻ của GS.TS Lê Anh Vinh - Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam.
Ngày 29/10, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, Quỹ nhi đồng liên hợp quốc (UNICEF) phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo Lạng Sơn tổ chức chương trình tập huấn khung năng lực trí tuệ nhân tạo (AI) và sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) trong dạy học cho giáo viên trung học cơ sở. Tham gia tập huấn có hơn 100 giáo viên các trường THCS trên địa bàn tỉnh.
Nhằm hiện thực hóa chủ trương phổ cập trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục theo Nghị quyết 71-NQ/TW, một làn sóng bồi dưỡng năng lực số cho giáo viên đang diễn ra mạnh mẽ. Bộ GD-ĐT đang chủ trì xây dựng lộ trình tích hợp AI vào chương trình phổ thông.
Trí tuệ nhân tạo (AI) gần đây đã tạo ra những tác động mạnh mẽ đến nhiều lĩnh vực, trong đó có giáo dục. Đã đến lúc cần xem xét việc đưa năng lực trí tuệ nhân tạo vào nhà trường một cách bài bản, hướng tới việc xây dựng khung năng lực AI quốc gia, và phát triển đội ngũ người học có khả năng làm chủ AI sáng tạo và có trách nhiệm.
Khoảng 200 đại biểu là chuyên gia, nhà quản lý, giảng viên, doanh nghiệp công nghệ và sinh viên các trường đại học đã cùng thảo luận giải pháp phát triển năng lực trí tuệ nhân tạo cho người học, hướng tới nền giáo dục đổi mới và có trách nhiệm.
Ngày 28/10, tại Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, ĐHQGHN diễn ra Hội thảo khoa học về Phát triển năng lực Trí tuệ nhân tạo (AI) cho người học.
Tại Hội thảo 'Phát triển năng lực AI cho người học' ngày 28/10, các chuyên gia, nhà quản lý thống nhất nhận định: Giáo dục Việt Nam cần phát triển năng lực trí tuệ nhân tạo (AI) một cách toàn diện, nhân văn và sáng tạo – để người học biết học với AI, sáng tạo cùng AI và làm chủ tương lai số.
Tại tọa đàm Đẩy mạnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giáo dục và đào tạo - Những lợi ích và thách thức, nhiều ý kiến chuyên gia cho rằng, AI mở ra cơ hội để giáo dục Việt Nam rút ngắn khoảng cách với thế giới, nếu biết chủ động nắm bắt và định hướng đúng.
Trong bối cảnh tội phạm mạng ngày càng tinh vi, giới trẻ, đặc biệt là học sinh, đang trở thành mục tiêu của các thủ đoạn lừa đảo. Việc đưa giáo dục tài chính vào trường học từ sớm là cần thiết, giúp học sinh trang bị kiến thức và kỹ năng để phòng tránh rủi ro trong thời đại số.