Theo các chuyên gia, đổi mới quản trị giáo dục theo hướng linh hoạt là yêu cầu chiến lược, góp phần hiện thực hóa các chủ trương theo Nghị quyết số 71-NQ/TW của Bộ Chính trị về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo.
Trước đây, nhiều trường học từng cấm học sinh sử dụng AI. Tuy nhiên, theo các chuyên gia, việc ngăn cản học sinh tiếp cận công nghệ này là không khả thi vì đây là xu thế tất yếu.
Theo GS.TS Lê Anh Vinh, trí tuệ nhân tạo (AI) phải là một phần của môi trường sư phạm, chứ không chỉ là công cụ thay thế công việc nào đó.
Khung nội dung thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông đã được Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, dự kiến triển khai từ đầu năm 2026, sau đó đánh giá, hoàn thiện và nhân rộng. Đây được xem là hoạt động cần thiết để trang bị năng lực số cốt lõi cho học sinh, đồng thời, giúp các em biết ứng dụng AI một cách nhân văn, bền vững.
Trí tuệ nhân tạo (AI), chuyển đổi số và toàn cầu hóa đang tạo ra những chuyển biến sâu sắc đối với hệ thống giáo dục trên toàn thế giới. Không chỉ làm thay đổi phương pháp giảng dạy và đánh giá, các công nghệ mới còn đặt ra yêu cầu tái cấu trúc mô hình đào tạo giáo viên, thiết kế chương trình học và quản trị giáo dục theo hướng linh hoạt, dựa trên dữ liệu và bằng chứng khoa học…
Hội thảo quốc tế lần thứ 9 về Đổi mới Giáo dục Á – Âu (ECEI 2026) được tổ chức tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng, quy tụ hàng trăm nhà nghiên cứu, chuyên gia giáo dục trong và ngoài nước, tập trung thảo luận các xu hướng AI, chuyển đổi số và đổi mới mô hình giáo dục, qua đó khẳng định vai trò của Đà Nẵng trong kết nối tri thức và đổi mới sáng tạo...
Việc đưa trí tuệ nhân tạo (AI) vào giảng dạy trong trường phổ thông đang mở ra những cơ hội mới để đổi mới phương pháp dạy và học, cá nhân hóa quá trình tiếp thu kiến thức, đồng thời trang bị cho học sinh những kỹ năng cần thiết của công dân thời đại số.
Chuyển đổi số trong giáo dục không chỉ là câu chuyện đưa công nghệ vào nhà trường.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) phối hợp Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam vừa tổ chức Hội thảo đánh giá kết quả triển khai chương trình trường học xanh - sạch - khỏe giai đoạn 2020 - 2025, đồng thời trao đổi định hướng cho giai đoạn tiếp theo.
Trong quá trình triển khai Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, giáo dục về vệ sinh cá nhân, sức khỏe học đường và bảo vệ môi trường ngày càng được chú trọng như một phần của giáo dục toàn diện. Qua giai đoạn 2020–2025, Chương trình Trường học Xanh – Sạch – Khỏe đã ghi nhận những kết quả bước đầu, tạo nền tảng để các nội dung này được triển khai bài bản và bền vững trong nhà trường.
Ngày 17/1, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp Viện Khoa học giáo dục Việt Nam, Công ty TNHH Quốc tế Unilever Việt Nam tổ chức Hội thảo đánh giá kết quả triển khai chương trình trường học xanh-sạch-khỏe giai đoạn 2020-2025.
Sáng 17/1, lễ tổng kết 5 năm thực hiện Chương trình Trường học Xanh - Sạch - Khỏe cho học sinh tiểu học được tổ chức tại Hà Nội.
Ngày 17/1, tại Hà Nội, Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp cùng Unilever Việt Nam tổ chức Hội thảo đánh giá kết quả triển khai Chương trình Trường học Xanh - Sạch - Khỏe giai đoạn 2020 -2025.
Mới đây, Quốc hội đã thông qua Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục với nhiều điểm điều chỉnh liên quan đến sách giáo khoa (SGK). Theo đó, quy định Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ quyết định một bộ SGK giáo dục phổ thông thống nhất toàn quốc ngay từ năm học 2026-2027.
Hội thảo khoa học thường niên với chủ đề 'Giáo dục phổ thông trong bối cảnh mới: Thực trạng và định hướng phát triển' diễn ra ngày 30/12, tại Hà Nội.
Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam phối hợp với Viện Nghiên cứu Khoa học Giáo dục Lào tổ chức khóa tập huấn giáo viên tại Thủ đô Viêng Chăn (Lào).
Ngày 24/12, tại thủ đô Vientiane, Lào, diễn ra buổi tập huấn 'Đưa nội dung các sản phẩm của công trình lịch sử quan hệ đặc biệt hai nước Việt Nam-Lào, Lào-Việt Nam vào giảng dạy tại các trường học hai nước'.
Bình đẳng cơ hội giáo dục không chỉ là câu chuyện của trẻ em miền núi, biên giới, hải đảo, mà cần được bảo đảm ngay giữa lòng đô thị, khu công nghiệp, chế xuất.
Quan hệ đối tác gia đình - nhà trường cần được xác lập như một chuẩn năng lực nghề nghiệp thiết yếu của giáo viên...
Bộ chỉ số giúp đánh giá đúng thực trạng để có giải pháp và lộ trình phù hợp, khả thi nhằm nâng cao chất lượng, công bằng giáo dục phổ thông.
Công nghệ nên được xem là một giải pháp bổ trợ trong giáo dục, chứ không thể thay thế vai trò không thể thiếu của người thầy. Đó là khẳng định của GS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam tại hội thảo quốc gia về khoa học giáo dục do Bộ GD&ĐT tổ chức tại Trường ĐH Hà Nội.
Theo giáo sư Lê Anh Vinh, nếu trước đây, học sinh có thể dành nhiều ngày, thậm chí cả tuần để nghiền ngẫm một bài toán khó thì giờ đây, không ít em đề cao tốc độ, 'lười' suy nghĩ, luôn muốn có câu trả lời ngay.
Giáo dục thông minh không chỉ là sự đổi mới trong cách dạy và học, mà còn là bước tiến hướng tới tính thích ứng và cá nhân hóa trong quá trình học tập.
STEAM for Girls 2025 khẳng định vai trò của giáo dục STEAM trong việc trao quyền cho nữ sinh, giúp các em hình thành tư duy khoa học, bản lĩnh cá nhân, trách nhiệm với cộng đồng.
Điểm nổi bật của STEAM for Girls 2025 nằm ở cách các đội thi bắt đầu từ chính ý tưởng của mình và từng bước tìm kiếm, nghiên cứu dữ liệu để biến những ý tưởng đó thành dự án có thể triển khai.
Tối 12/12, Ban tổ chức cuộc thi 'STEAM For Girls-STEAM xanh cho nữ sinh 2025' tổ chức trao giải cho các nhóm thí sinh xuất sắc.
Vòng chung kết CK Steam for Girls 2025 tại TP.HCM tôn vinh nữ sinh sáng tạo, tư duy khoa học và hành động vì cộng đồng bền vững.
Ngày 11/12, Bộ GD&ĐT và Hội đồng Quốc gia Giáo dục và Phát triển nhân lực tổ chức hội thảo góp ý Dự thảo Chương trình giáo dục mầm non mới.
GS.TS Lê Anh Vinh nhấn mạnh, muốn phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, trước hết phải phát triển con người - đặc biệt là thế hệ trẻ.
Giáo dục cần được tiếp cận theo mục tiêu mới, trong đó chú trọng vào ba trụ cột đổi mới: quản trị, chương trình và đẩy mạnh hội nhập quốc tế.
Hội thảo Khoa học Giáo dục 2025 với chủ đề 'Giáo dục trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc' đã thu hút sự tham gia của hơn 500 đại biểu trong và ngoài nước.
Ngày 5-12, tại Hà Nội, diễn ra hội thảo khoa học giáo dục năm 2025 với chủ đề 'Giáo dục trong kỷ nguyên vươn mình của dân tộc'.
Theo GS Lê Anh Vinh, Viện trưởng Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam, để vươn mình trong bối cảnh mới, giáo dục không đơn thuần chạy theo xu hướng hay tốc độ phát triển, mà cần trở lại với những vấn đề bản chất để xây dựng nền tảng cho con người.
Chương trình tích hợp trí tuệ nhân tạo (AI) vào giáo dục phổ thông từ lớp 1 đến 12 dự kiến được Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) triển khai thí điểm từ tháng 12 đến tháng 5/2026 tại một số trường. Đây là bước quan trọng nhằm đưa AI vào chương trình học chính thống, giúp học sinh sớm làm quen với công nghệ và phát triển năng lực cần thiết trong thời đại số.
Các nhà giáo dục, chuyên gia công nghệ cho rằng dạy AI từ tiểu học cần đặt trọng tâm vào việc giúp học sinh làm quen tư duy công nghệ và tiếp cận công cụ ở mức phù hợp lứa tuổi.
Phối hợp gia đình, nhà trường, xã hội trong giáo dục học sinh là vấn đề không mới, nhưng trong bối cảnh hiện nay cần nhận thức, giải pháp mới.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa chính thức ban hành kế hoạch và dự thảo xin ý kiến về hướng dẫn triển khai thí điểm nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) trong giáo dục phổ thông. Về nội dung này, có chuyên gia cho rằng việc ứng dụng Trí tuệ nhân tạo AI trong trường học hiện nay vẫn còn mang tính hình thức.
Chủ đề bình đẳng giới và tôn trọng sự đa dạng có thể được lồng ghép tự nhiên vào nhiều hoạt động giáo dục, đặc biệt là trải nghiệm – hướng nghiệp.
Chuyển đổi số trong giáo dục không chỉ là áp dụng công nghệ, mà là cuộc đổi mới toàn diện về tư duy và phương thức đào tạo, tạo nền tảng cho một nền giáo dục Việt Nam hiện đại, hội nhập và bao trùm, hướng tới mục tiêu 'không ai bị bỏ lại phía sau' trong hành trình tri thức.
Dù đã được cảnh báo rất nhiều nhưng hiện nay không ít học sinh, sinh viên, kể cả những người có trình độ, hiểu biết, rất giỏi và thông minh vẫn bị lừa đảo trên không gian mạng.
AI mở ra cơ hội to lớn để đổi mới giáo dục - giúp tiết kiệm thời gian, mở rộng tri thức, cá nhân hóa việc học tập, giảng dạy. Nhưng cũng chính AI làm dấy lên nỗi lo về lệ thuộc công nghệ và mất đi giá trị thật của học tập... AI mang đến cơ hội lớn để Việt Nam rút ngắn khoảng cách với thế giới, nhưng nếu không đi kèm chính sách, đào tạo và đạo đức sử dụng, nó sẽ trở thành 'con dao hai lưỡi'.
Theo các chuyên gia, việc có kiến thức hay khả năng công nghệ không đồng nghĩa với việc học sinh, sinh viên có đủ kỹ năng để đối phó với nguy cơ lừa đảo trên không gian mạng.
Theo các chuyên gia, cần tích hợp nội dung bảo tồn đại dương vào dạy học và hoạt động trải nghiệm của học sinh.
Trong lĩnh vực giáo dục, trí tuệ nhân tạo (AI) đang mở ra những phương thức học tập và giảng dạy hoàn toàn mới nhưng đi cùng với đó là những nguy cơ phải đối mặt, đặc biệt nếu quá lạm dụng AI vào việc dạy và học.