UBND TP. Hồ Chí Minh vừa ban hành chỉ thị về thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm năm học 2026-2027 trên địa bàn thành phố. Chủ đề của năm học: “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất”.
Chiều 17-8, Ban Văn hóa – Xã hội, HĐND tỉnh Thái Nguyên tổ chức khảo sát việc thực hiện các quy định, chính sách đối với đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lý và nhân sự hỗ trợ giáo dục tại các cơ sở giáo dục trên địa bàn phường Bách Quang và xã Yên Trạch.
Hà Nội ưu tiên nguồn lực bổ sung phòng học nhằm giảm sĩ số học sinh/lớp, bảo đảm hoạt động dạy học không gián đoạn tại các trường học sau khi sắp xếp lại.
Sáng 17-8, tại Hà Nội, Cục Tài chính (Bộ Quốc phòng) tổ chức khai giảng lớp tập huấn nghiệp vụ chuyên sâu về đấu thầu, quản lý và giám sát đánh giá dự án đầu tư.
Theo chỉ đạo của Thủ tướng, trước ngày 30/8, các tỉnh, thành phố phải hoàn thành việc sắp xếp trường học, bảo đảm công tác dạy và học cho năm học mới. Đây là nhiệm vụ quan trọng trong quá trình tinh gọn tổ chức bộ máy, song cũng đặt ra yêu cầu phải tính toán kỹ để việc sắp xếp không làm phát sinh thêm khó khăn cho học sinh, giáo viên và phụ huynh.
Bộ Giáo dục yêu cầu ưu tiên nguồn lực cho học sinh có nguy cơ bỏ học vì hoàn cảnh kinh tế, khoảng cách đến trường, ngôn ngữ hoặc khuyết tật; đồng thời lưu ý việc sắp xếp trường lớp không được làm tăng khoảng cách đi học của trẻ.
Chiều 14/8, Sở Giáo dục và Đào tạo Đà Nẵng tổ chức hội nghị tổng kết năm học 2025 - 2026 và hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2026 - 2027 đối với giáo dục trung học, giáo dục thường xuyên và học sinh, sinh viên.
Ngày 14/8, Sở Giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng tổ chức tập huấn công tác chuyển đổi số toàn diện ngành Giáo dục, kế hoạch tài chính cấp học và các giải pháp hỗ trợ quản trị, dạy học trong năm học 2026-2027.
Hành trình đổi mới giáo dục chưa bao giờ là dễ dàng, nhất là khi vẫn còn rào cản về tư duy quản lý, cơ sở vật chất và năng lực đội ngũ. Do đó, việc nhìn thẳng vào sự thật, nhận diện rõ ràng những khó khăn, thách thức là yêu cầu tất yếu nhằm xác định những giải pháp mang tính đột phá để đi đến thành công.
Để chuẩn bị cho năm học mới 2026-2027, UBND TP Hà Nội yêu cầu rà soát mạng lưới trường, lớp, phân hiệu, điểm trường, phân tích tình hình đội ngũ giáo viên toàn thành phố...
Mục tiêu tổ chức dạy học 2 buổi/ngày tất cả trường từ năm học 2027-2028 của TPHCM đòi hỏi chuẩn bị đồng bộ về trường lớp, giáo viên.
Những ngày giữa tháng 8/2026, không khí thi công, chỉnh trang trường lớp tại các vùng từng chịu ảnh hưởng nặng nề bởi bão lũ ở Hà Tĩnh đang diễn ra vô cùng khẩn trương. Hàng loạt dãy nhà học kiên cố, hiện đại đã hoàn thiện, kịp thời đưa vào sử dụng trước ngày khai giảng, mang lại niềm vui lớn và tâm thế tự tin cho cán bộ, giáo viên và học sinh Hà Tĩnh bước vào năm học mới.
Với 10 chính sách giáo dục đặc thù, tiêu biểu hiện nay của Quảng Ninh đã hỗ trợ trên 539.000 lượt người học và nhà giáo, với tổng kinh phí gần 800 tỷ đồng mỗi năm học.
Tỉnh Quảng Ngãi đang triển khai sắp xếp, sáp nhập, hợp nhất các cơ sở giáo dục theo hướng tinh gọn đầu mối, sử dụng hiệu quả đội ngũ và cơ sở vật chất, đồng thời bảo đảm quyền học tập, nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh, nhất là tại miền núi, vùng khó khăn.
Chiều 11-8, Phó Chủ tịch UBND TP Đà Nẵng Nguyễn Thị Anh Thi chủ trì cuộc họp với các sở, ngành, địa phương nhằm đẩy nhanh tiến độ chuẩn bị quỹ đất và triển khai xây dựng các cơ sở giáo dục từ vốn xã hội hóa.
Sáp nhập, hợp nhất các trường học đang được Quảng Ngãi triển khai theo hướng tinh gọn đầu mối, sử dụng hiệu quả nguồn lực, đồng thời bảo đảm quyền học tập của học sinh.
Nhóm bạn của chị Thảo cùng các thành viên trong gia đình với tổng số 28 người vừa có chuyến du lịch 5 ngày 4 đêm tại Quảng Bình.
Tại kỳ họp thứ sáu (kỳ họp chuyên đề), HĐND thành phố Hà Nội đã thông qua Nghị quyết phê duyệt mức thu học phí chương trình bổ sung áp dụng đối với cơ sở giáo dục công lập chất lượng cao của thành phố Hà Nội năm học 2026-2027.
HĐND TP Hà Nội vừa thông qua mức thu học phí chương trình bổ sung tại 35 cơ sở giáo dục công lập chất lượng cao năm học 2026-2027. Mức thu dao động từ 1,53 triệu đến 5 triệu đồng/học sinh/tháng, trong đó nhiều trường giảm đáng kể so với năm học trước.
Dù còn gặp không ít khó khăn nhưng Trường PTDTBT Tiểu học Lản Nhì Thàng (phường Đoàn Kết, Lai Châu) luôn không ngừng nỗ lực nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Chiều 10-8, phường Tương Mai tổ chức hội nghị công bố quyết định thành lập các trường học và công tác cán bộ sau sắp xếp trên địa bàn.
Việc bốc thăm ngẫu nhiên đang được nhiều trường áp dụng để xếp lớp, phân công giáo viên chủ nhiệm đầu cấp. Cách làm này có thể hạn chế “xin lớp, chọn cô”, nhưng điều quan trọng hơn là tạo ra một quy trình mà phụ huynh có thể nhìn thấy và giám sát.
Tình trạng thiếu phòng học và cơ sở vật chất xuống cấp tại nhiều địa phương trên địa bàn tỉnh Thanh Hóa đang từng bước được giải quyết. Việc huy động các nguồn lực đầu tư công và xã hội hóa đang góp phần cải thiện điều kiện dạy và học từ đồng bằng đến miền núi.
Tiền dạy tăng tiết của giáo viên Trường THCS Ba Tơ (xã Ba Tơ, Quảng Ngãi) vẫn chưa được chi trả. Dù phải dạy vượt định mức để bảo đảm việc học cho học sinh trong điều kiện thiếu giáo viên, quyền lợi của các thầy cô đến nay vẫn chưa được giải quyết.
Nhằm tạo thêm cơ hội học tập cho học sinh sau tốt nghiệp THCS, Sở Giáo dục và Đào tạo đang chỉ đạo các trường THPT triển khai tuyển sinh bổ sung vào lớp 10 năm học 2026 - 2027. Chủ trương này không chỉ đáp ứng nguyện vọng của học sinh mà còn góp phần sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và nâng cao tỷ lệ học sinh tiếp tục học sau THCS.
Dù đã nỗ lực dạy vượt giờ, gánh vác khối lượng công việc lớn và giảng dạy hòa nhập cho học sinh khuyết tật suốt hai năm học qua, tập thể giáo viên Trường Trung học cơ sở Ba Tơ (xã Ba Tơ, tỉnh Quảng Ngãi) vẫn chưa nhận được khoản kinh phí làm thêm giờ, với tổng số tiền nợ đọng gần 1,5 tỷ đồng.
Sau sắp xếp đơn vị hành chính, TP.HCM có khoảng 1.000 trụ sở công dôi dư. Thay vì để lãng phí, nhiều trụ sở đang được tính toán chuyển đổi thành trường học, góp phần bổ sung phòng học, giảm áp lực sĩ số và mở rộng cơ hội học 2 buổi/ngày cho học sinh.
Nhiều trường tiểu học và THCS tại Hà Tĩnh sẽ tổ chức bốc thăm ngẫu nhiên để xếp lớp và phân công giáo viên chủ nhiệm đối với học sinh đầu cấp.
Bên cạnh nỗ lực thực hiện tốt công tác duy trì sĩ số và nâng cao chất lượng giáo dục, Trường THCS - THPT Đạ Nhim (xã Lạc Dương) còn quan tâm phát hiện, bồi dưỡng và phát triển đảng viên trong học sinh nhằm trẻ hóa đội ngũ và tạo nguồn kế cận.
Từ ngày 27 đến 30-7, 1.000 giáo viên âm nhạc của các trường phổ thông Hà Nội đã tham gia tập huấn, sẵn sàng đón năm học mới.
Khi hoàng hôn buông xuống, ánh đèn từ những căn nhà nhỏ sáng lên cũng là lúc những 'học sinh' lứa tuổi trung niên trên địa bàn xã Minh Tâm sửa soạn đến lớp học chữ. Ở cái tuổi đôi mắt đã có nếp chân chim, bàn tay vốn chỉ quen cầm dao, cầm cuốc giờ đây đang nắn nót viết từng nét chữ đầu đời.
Tỉnh Quảng Ngãi đang xây dựng phương án sắp xếp các cơ sở giáo dục công lập, bảo đảm quyền học tập của học sinh và sử dụng hiệu quả nguồn lực.
Việc sắp xếp lại mạng lưới trường học đang được các địa phương khẩn trương triển khai theo chỉ đạo của Thủ tướng Chính phủ. Tuy nhiên, hiệu quả của quá trình này không nên chỉ được đánh giá bằng số lượng đầu mối giảm đi mà phải thể hiện ở chất lượng dạy và học, hiệu quả quản trị và sự hài lòng của người học.
UBND tỉnh Tuyên Quang vừa ban hành Quyết định số 101/2026/QĐ-UBND quy định chi tiết danh mục trang cấp đồ dùng cá nhân, học phẩm cho học sinh các trường phổ thông nội trú tại xã biên giới đất liền. Quyết định có hiệu lực từ ngày 28/7/2026.
Phó Chủ tịch UBND TP Đà Nẵng Nguyễn Thị Anh Thi vừa giao Sở GD&ĐT là cơ quan đầu mối theo dõi, tổng hợp tình hình triển khai thực hiện Kế hoạch số 365/KH-UBND về việc vận động học sinh ra lớp và duy trì sĩ số học sinh năm học 2026-2027 tại các trường phổ thông nội trú thuộc 6 xã biên giới.
Thành phố Hồ Chí Minh ưu tiên chuyển đổi công năng các trụ sở công dôi dư thành cơ sở giáo dục nhằm giảm áp lực sĩ số học sinh, tăng tỷ lệ học 2 buổi/ngày.
Ngày 22/7, UBND thành phố Đà Nẵng cho hay đã có kế hoạch về việc vận động học sinh ra lớp và duy trì sĩ số học sinh năm học 2026-2027 tại các trường phổ thông nội trú thuộc 6 xã biên giới.
Ngày 21-7, UBND phường Nghĩa Đô tổ chức khánh thành Trường THCS Nghĩa Đô và Trường Mầm non Nghĩa Đô, góp phần đáp ứng nhu cầu học tập của người dân, hoàn thiện hạ tầng giáo dục và nâng cao chất lượng dạy, học trên địa bàn.
Năm học 2026-2027 là năm đầu tiên TPHCM tuyển sinh đầu cấp sau 1 năm sắp xếp đơn vị hành chính và vận hành chính quyền địa phương 2 cấp. Với quy mô dân số lớn nhất nước, thành phố gặp nhiều thách thức trong việc giải quyết nhu cầu về chỗ học cho người dân.
Thiếu 5.375 phòng học và phòng học bộ môn; thiếu gần 9.000 giáo viên; nhiều lớp học vượt sĩ số, thiết bị phục vụ Chương trình giáo dục phổ thông 2018 mới đáp ứng khoảng 60% nhu cầu;…Những câu hỏi thẳng thắn, thiết thực của các đại biểu HĐND tỉnh tại Kỳ họp thứ 4, HĐND tỉnh Thanh Hóa khóa XIX đã chỉ rõ hai 'điểm nghẽn' lớn nhất của giáo dục hiện nay là cơ sở vật chất và đội ngũ nhà giáo. Gỡ được những nút thắt này sẽ góp phần tạo chuyển biến thực chất về chất lượng dạy và học trong từng nhà trường.
Thanh Hóa đang thiếu khoảng 8.900 giáo viên trong khi số học sinh tăng nhanh, khiến nhiều trường có sĩ số lớp vượt quy định.
Mỗi năm tăng khoảng 19.000 học sinh, trong khi thiếu gần 9.000 giáo viên và hơn 5.000 phòng học, ngành giáo dục Thanh Hóa đang đối mặt sức ép lớn.
Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Thanh Hóa cho biết ngành giáo dục địa phương còn thiếu khoảng 17.000 người, trong đó thiếu gần 9.000 giáo viên. Việc này trở thành 'điểm nghẽn' lớn nhất mà ngành giáo dục địa phương đang đối mặt.
Hàng loạt vấn đề nóng của ngành giáo dục Thanh Hóa được làm rõ tại phiên chất vấn HĐND tỉnh sáng 17.7, từ thiếu giáo viên, thiếu phòng học đến quy hoạch trường lớp và sĩ số vượt quy định. Giám đốc Sở GD&ĐT thẳng thắn chỉ ra hai 'điểm nghẽn' lớn nhất của ngành.