Như PLVN đã phản ánh, ngày 27/3, TAND khu vực 1 - Hà Nội xử phạt bị cáo Nguyễn Thị Bình (cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình) mức án 3 năm tù về tội 'Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ'. Đây là vụ án được dư luận đặc biệt quan tâm và bị cáo kêu oan từ khi bị khởi tố đến xét xử.
Sau thời gian xét xử và nghị án, chiều 27/3, HĐXX sơ thẩm TAND Khu vực 1 - Hà Nội đã tuyên án với bị cáo Nguyễn Thị Bình (SN 1973, ở tại phường Tây Hồ, TP. Hà Nội) - cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình và Phạm Thị Minh Nguyệt (SN 1976, ở tại phường Ngọc Hà, TP. Hà Nội) - cựu Kế toán trưởng nhà trường cùng về tội 'Lợi dụng chức vụ, quyền hạn trong khi thi hành công vụ'.
Dự kiến ngày 24/3 tới đây, TAND khu vực I - Hà Nội sẽ mở lại phiên xử sơ thẩm vụ án liên quan việc thu tiền học thêm tại Trường THCS Ba Đình.
Dự thảo quy định về hoạt động dạy thêm, học thêm (DTHT) trên địa bàn TPHCM sau nhiều lần chỉnh sửa đã phù hợp hơn với tình hình thực tế, nhận được sự đồng tình của các cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh học sinh. Tuy nhiên, dự thảo vẫn tiếp tục nhận thêm ý kiến đóng góp để hoàn thiện trước khi đưa vào áp dụng.
Bà Nguyễn Thị Bình (SN 1973, cựu Hiệu trưởng Trường THCS Ba Đình, quận Ba Đình, Hà Nội) cho rằng, trong vụ án xảy ra tại trường, cần xem xét lại việc có hay không chuyện bà 'làm trái công vụ, vụ lợi, gây hậu quả là các phụ huynh học sinh (PHHS) bị thiệt hại hơn 1 tỷ đồng'.
Vấn đề dạy thêm, học thêm (DTHT) một lần nữa làm nóng tại nghị trường Quốc hội. Đề cập giải pháp quản lý hoạt động này, Bộ GD&ĐT tiếp tục nêu đề xuất đưa dạy thêm trở thành ngành nghề kinh doanh có điều kiện. Dư luận đồng thuận cho rằng phải quản lý tốt việc DTHT tránh tràn lan, gây hệ lụy lâu dài cho xã hội và nâng cao chất lượng giáo dục
Sáng 20-6, Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn tiếp tục trả lời chất vấn của đại biểu Quốc hội (ĐB). Phần trả lời chất vấn của Bộ trưởng nhận sự tranh luận của nhiều ĐB.
Chiều 19-6, trong nội dung chất vấn Bộ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Kim Sơn, nhiều đại biểu (ĐB) tập trung chất vấn về vấn đề dạy thêm, học thêm.
Tại báo cáo của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Kim Sơn gửi các ĐBQH trước phiên chất vấn, tư lệnh ngành giáo dục đã thông tin liên quan đến hoạt động dạy thêm, học thêm.
Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT là khởi đầu trong hành trình tìm lại triết lý của giáo dục. Nhiều chuyên gia, nhà quản lý giáo dục bày tỏ sự đồng tình, tâm huyết với Thông tư 29; đồng thời nhấn mạnh: để giải quyết tận gốc vấn đề dạy thêm, học thêm (DTHT), cần thực hiện tổng hòa nhiều giải pháp.
Thông tư số 29/2024/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) quy định tổ chức, cá nhân tổ chức hoạt động dạy thêm, học thêm (DTHT) ngoài nhà trường có thu tiền của học sinh từ ngày 14/2/2025 phải thực hiện đăng ký kinh doanh (ĐKKD) theo quy định của pháp luật. Tại Thanh Hóa đang ghi nhận số lượng hồ sơ ĐKKD lĩnh vực giáo dục tăng đột biến.
Vẫn còn những sự hoài nghi về tính bền vững, đặc biệt về tính pháp lý của Thông tư 29 chưa được nghiêm túc thực hiện một cách đồng bộ. Dư luận đòi hỏi các đơn vị chức năng cần sớm bổ sung những giải pháp mới, nhằm bổ trợ, tạo điều kiện cho Thông tư 29 thực hiện tốt nhất vai trò quan trọng của mình.
Sở GD-ĐT TPHCM đang lấy ý kiến các sở, ban, ngành, đơn vị liên quan về đề xuất không tổ chức dạy thêm sau 20 giờ. Nếu đề xuất được thông qua, TPHCM là địa phương đầu tiên trên cả nước quy định thời gian dạy thêm, học thêm ngoài nhà trường đối với học sinh, giáo viên.
Hoạt động dạy thêm, học thêm ngoài giờ chính khóa là nhu cầu của học sinh và cha mẹ học sinh nhằm giúp các em ôn luyện thêm kiến thức đã được học chính khóa, đồng thời chuẩn bị cho các kỳ thi quan trọng. Để nâng cao chất lượng chương trình Giáo dục phổ thông 2018 vừa đảm bảo được quy định về dạy thêm, học thêm của Bộ Giáo dục và Đào tạo trên địa bàn tỉnh, phóng viên Báo Ninh Bình đã có cuộc trao đổi với đồng chí Phan Thành Công, Tỉnh ủy viên, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo. Sau đây là nội dung cuộc trao đổi.
Bộ GD-ĐT thừa nhận, việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày chưa được thực hiện nghiêm túc, đúng quy định, chưa khai thác và sử dụng hết hiệu suất về cơ sở vật chất và định biên giáo viên được giao cho nhà trường. Công văn hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày chưa đáp ứng yêu cầu của Chương trình GDPT 2018 cần phải thay đổi điều chỉnh.
Dạy thêm, học thêm (DTHT) tràn lan chưa chấm dứt, học sinh vẫn bị cuốn vào vòng xoáy học tập quá tải, phụ huynh gánh áp lực tài chính...
Bộ GD&ĐT nhắc nhở 7 địa phương báo cáo muộn về dạy thêm, học thêm (DTHT) và cho biết một số địa phương còn lúng túng trong triển khai quy định này.
Dạy thêm, học thêm tràn lan không chỉ tác động tiêu cực đến chất lượng GD mà còn đặt ra thách thức lớn về công bằng xã hội và định hướng phát triển toàn diện.
Sau khi nhận được văn bản chỉ đạo của UBND tỉnh, Sở Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) tỉnh Thanh Hóa đã ban hành Văn bản số 850/SGDĐT-TTr về việc quản lý, kiểm tra, xử lý vi phạm trong tổ chức, hoạt động dạy thêm, học thêm (DTHT).
Bộ GD&ĐT sẽ nhận đơn thư trực tiếp về tình hình dạy thêm, học thêm (DTHT), sẽ ra hướng dẫn buổi học thứ hai trong tháng 5, tinh thần không 'đánh trống bỏ dùi', mệnh lệnh tinh thần trách nhiệm theo yêu cầu chỉ đạo của Đảng, Nhà nước trả lại tuổi thơ cho học sinh (HS)...
Tại hội nghị trực tuyến triển khai công tác tổ chức thi tốt nghiệp THPT 2025 và đánh giá việc thực hiện Thông tư 29 về việc quản lí dạy thêm, học thêm (DTHT) được tổ chức chiều 28/3, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đã chỉ rõ những bất cập cần sớm có giải pháp khắc phục trong việc thực hiện quy định này.
Bộ GD-ĐT cho biết, hiện nay vẫn còn địa phương chậm ban hành văn bản hướng dẫn, ban hành quy định tại địa phương, dẫn tới lúng túng trong triển khai; sự phối hợp giữa các sở, ngành trong triển khai các quy định về dạy thêm ngoài nhà trường có nơi chưa kịp thời nên một bộ phận giáo viên có nhu cầu dạy thêm hoang mang, lo lắng.
Bộ GD&ĐT đưa ra các giải pháp tăng cường trong thời gian tới nhằm triển khai hiệu quả quy định mới về dạy thêm, học thêm (DTHT).
Kết quả đạt được, vấn đề còn hạn chế và nguyên nhân trong triển khai quy định mới về dạy thêm, học thêm (DTHT) được Bộ GD&ĐT thông tin.
Cùng với ngành giáo dục, chính quyền địa phương cũng có vai trò quan trọng trong quản lý dạy thêm, học thêm (DTHT) đảm bảo theo đúng quy định của Thông tư số 29/2024/TT-BGD&ĐT, ngày 30/12/2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT).
Hơn 1 tháng kể từ ngày Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT (Thông tư 29) quy định về dạy thêm, học thêm (DTHT) có hiệu lực, bên cạnh những hiệu ứng tích cực mà Thông tư 29 mang lại, dư luận xã hội lại quan tâm và gióng lên hồi chuông về những 'biến tướng' từ việc thực hiện thông tư cần được kịp thời chấn chỉnh, xử lý dứt điểm để đưa hoạt động DTHT vào đúng quỹ đạo.
Thông tư 29 là thông điệp rõ ràng, mạnh mẽ, linh hoạt và cơ chế kiểm soát chặt chẽ, hướng đến nền giáo dục tiên tiến.
Sau khi Thông tư 29 chính thức có hiệu lực, nhiều giáo viên đã tìm hiểu và đăng ký kinh doanh để dạy thêm. Không ít ý kiến đồng tình khi hoạt động dạy thêm, học thêm (DTHT) được quản lý chặt chẽ nhưng đâu đó cũng có những lo ngại khi kiến thức trở thành hàng hóa, học trò trở thành khách hàng.
Thông tư số 29/2014/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về dạy thêm, học thêm (DTHT) đã thu hút sự quan tâm của toàn xã hội. Nhiều ý kiến đồng tình ủng hộ nhưng cũng còn không ít ý kiến băn khoăn, trăn trở.
Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng đánh giá cao tinh thần chủ động, bài bản, nghiêm túc, hiệu quả Thông tư 29 của ngành Giáo dục Bắc Giang.
Từ ngày 14/2, Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT (Thông tư 29) quy định về dạy thêm, học thêm (DTHT) bắt đầu có hiệu lực. Các nhà trường đang thực hiện nhiều giải pháp để không buông lỏng quản lý học sinh khi ngừng DTHT trong nhà trường.
Làm việc với lãnh đạo Sở GD&ĐT Quảng Trị, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh, không thể chậm trễ hơn trong quản lý dạy thêm, học thêm.
Bên cạnh nhiều ý kiến đồng tình với quy định được nêu tại Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm (DTHT) thì vẫn còn không ít băn khoăn. Đâu là nguyên nhân của tình trạng DTHT tràn lan? Liệu Thông tư 29 có giải quyết tận gốc vấn đề này?...