Đề xuất bỏ điểm cộng IELTS nhằm hướng tới tuyển sinh minh bạch, thực chất hơn. Tuy nhiên, công bằng trong tuyển sinh cũng còn cần được nhìn từ cơ hội học tập ngoại ngữ.
Bộ GD&ĐT xây dựng dự thảo sửa đổi một số quy định về tuyển sinh đại học theo hướng giảm và chuẩn hóa phương thức xét tuyển.
Phương thức xét tuyển đại học dự kiến giảm từ 19 xuống 11 vào năm 2027, tối đa 3 phương thức mỗi ngành và chỉ còn 1 phương thức từ năm 2028. Thay đổi này đòi hỏi thí sinh chủ động hơn trong xác định ngành học và chọn cách chuẩn bị phù hợp.
Cảm động trước tinh thần lạc quan, cầu tiến của giáo viên vùng khó, Dương Ngọc Thắng nuôi ước mơ nghiên cứu và phát triển công cụ giáo dục hiện đại.
Nhiều ý kiến cho rằng chính sách bỏ điểm cộng chứng chỉ tiếng Anh cần hướng đến sự cân bằng, tránh xáo trộn nhưng phải bảo đảm tính công bằng toàn hệ thống.
PGS.TS Lê Hiếu Học, Trưởng khoa Khoa học và Công nghệ Giáo dục, Đại học Bách khoa Hà Nội cho rằng cần bảo đảm chất lượng tuyển sinh, nhưng không chỉ bằng cách giới hạn số phương thức xét tuyển mà bằng việc yêu cầu các phương thức phải thực sự đánh giá đúng năng lực.
AI nên được sử dụng ở đâu, con người cần giữ vai trò gì - là câu hỏi mà sinh viên phải tìm lời giải ở chương trình Global Project-Based Learning 2026.
AI giúp người thầy tiết kiệm thời gian ở những công việc có tính lặp lại, tập trung vào tương tác, tư vấn, tạo động lực và hỗ trợ từng người học.
Đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao người DTTS cần được nhìn nhận như một hệ sinh thái thống nhất thay vì chỉ xoay quanh hoạt động dạy và học.
Đào tạo liên kết gắn với nhu cầu thực tế đồng hành với người học và đẩy mạnh chuyển đổi số là yếu tố góp phần giải quyết bài toán nhân lực vùng cao.
Tập huấn ứng dụng trí tuệ nhân tạo nhằm hỗ trợ giáo viên nâng cao chất lượng dạy học.
Đây có lẽ là băn khoăn lớn nhất của nhiều phụ huynh và các bạn 2k8 khi tìm hiểu ngành Tâm lý học Công nghiệp và Tổ chức.
Sự phát triển mạnh mẽ của AI, Big Data, chuyển đổi số và xu hướng học tập suốt đời làm thay đổi cách tổ chức giáo dục và doanh nghiệp vận hành.
Với mô hình 'thực việc - thực chiến', doanh nghiệp sẽ đưa ra bài toán thực tế, trực tiếp tham gia đào tạo và chấm điểm cho sinh viên.
Chiều 23/5, Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức Workshop 'Đồng kiến tạo nguồn nhân lực tương lai: Doanh nghiệp đồng hành đào tạo Thực việc - Thực chiến', mở ra diễn đàn kết nối giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm xây dựng hệ sinh thái đào tạo gắn với thực tiễn, hướng tới hình thành nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số và đổi mới sáng tạo.
Chiều 23/5, tại Hà Nội, Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức workshop 'Đồng kiến tạo nguồn nhân lực tương lai: Doanh nghiệp đồng hành đào tạo Thực việc - Thực chiến'.
Doanh nghiệp cần tham gia sâu vào quá trình đào tạo, nâng cao chất lượng người học nhằm phát huy vai trò trung tâm hệ sinh thái đổi mới sáng tạo.
Workshop 'Đồng kiến tạo nguồn nhân lực tương lai: Doanh nghiệp đồng hành đào tạo Thực việc - Thực chiến' do Khoa Khoa học và Công nghệ Giáo dục, Đại học Bách khoa Hà Nội tổ chức chiều 23-5 đã mở ra diễn đàn kết nối giữa nhà trường và doanh nghiệp nhằm xây dựng hệ sinh thái đào tạo gắn với thực tiễn, hướng tới hình thành nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số và đổi mới sáng tạo.
Dự thảo Quy định ứng dụng công nghệ trong giáo dục đại học do Bộ GD&ĐT vừa công bố đã dành nội dung đáng chú ý cho vấn đề liêm chính học thuật trong môi trường số.
Theo chuyên gia, thí sinh có thể tham khảo công cụ hỗ trợ định hướng nghề nghiệp trên Internet, thậm chí kết hợp sử dụng nền tảng ứng dụng AI.
Theo chuyên gia, thí sinh còn có thể tham khảo nhiều công cụ hỗ trợ định hướng nghề nghiệp trên internet, thậm chí kết hợp sử dụng các nền tảng ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) để tìm hiểu sâu hơn về ngành học và cơ hội nghề nghiệp.
Trước yêu cầu đổi mới dạy học và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, việc đưa trí tuệ nhân tạo vào đào tạo sư phạm không còn là lựa chọn, mà đã trở thành yêu cầu tất yếu để giáo viên tương lai thích ứng với bối cảnh giáo dục hiện đại.
Câu chuyện văn bằng liên kết quốc tế không được công nhận tại Việt Nam tiếp tục là đề tài làm nóng nhiều diễn đàn trong tuần qua.
Thực tế một số 'bằng tốt nghiệp quốc tế' không được công nhận tại Việt Nam đang đặt ra vấn đề: Cần siết chặt trách nhiệm của các cơ sở giáo dục, đồng thời tăng cường kiểm tra, giám sát và minh bạch thông tin...
Các chương trình đào tạo đại học liên kết quốc tế tại Việt Nam ngày càng thu hút người học. Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích rõ nét, mô hình này cũng đặt ra băn khoăn về công tác quản lý và bảo đảm chất lượng đào tạo.
Hiện nay, các lớp đào tạo ngắn hạn vài tháng đang nở rộ ở nhiều trường, trung tâm với đủ ngành nghề khác nhau.
Hiểu biết đúng đắn về HIV/AIDS để xây dựng lối sống lành mạnh là vô cùng quan trọng.
Giữa thời đại 'AI dạy, AI học, AI chấm điểm', người thầy vẫn luôn là ngọn lửa giữ hồn nhân bản trong giáo dục. Bởi cuối cùng, điều quan trọng nhất không phải là dạy học trò cách sử dụng công nghệ, mà là giúp các em biết 'sử dụng công nghệ để làm người'.
Để tăng cường các hoạt động STEM, Robotics, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào giảng dạy và tạo cơ hội trải nghiệm cho học sinh, nhiều trường học và địa phương vùng khó đã chủ động phối hợp với các trường đại học, doanh nghiệp để tổ chức tập huấn, mở rộng sân chơi công nghệ.
Nghị quyết số 71-NQ/TW không chỉ bổ sung nguồn lực, mà còn đổi cách tiếp cận từ phân bổ theo đầu vào sang đặt hàng, giao nhiệm vụ theo đầu ra; từ cơ chế xin - cho sang trao quyền, gắn trách nhiệm giải trình.
Công nghệ không chỉ hỗ trợ vào đời sống hằng ngày của người dân mà còn giúp lan tỏa văn hóa, truyền thống của các dân tộc thiểu số.
Nghị quyết 71-NQ/TW là một tín hiệu rất tích cực, thể hiện sự cam kết ở tầm quốc gia trong việc coi giáo dục là nền tảng cho phát triển bền vững.
AI không thể thay thế được giáo viên nhưng công nghệ đang đặt ra một yêu cầu cấp thiết: người thầy phải trở thành tấm gương về đổi mới. Chỉ khi dám ứng dụng công nghệ, người thầy mới thực sự trở thành người dẫn dắt trong kỷ nguyên số.
Ngoài chú trọng vào cơ sở vật chất, các trường phổ thông còn cử giáo viên tham gia tập huấn chuyên môn bằng cách mời đồng nghiệp trường bạn hoặc giảng viên đại học tới chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy, bồi dưỡng học sinh giỏi.
Ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) vào giảng dạy là xu hướng trong giáo dục hiện đại.
Công nghệ, trí tuệ nhân tạo sẽ giúp thầy cô tiết kiệm rất nhiều thời gian trong soạn, thiết kế giáo án, bài giảng và hoạt động trên lớp.
Năm 2024, Khoa Khoa học và Công nghệ Giáo dục – ĐH Bách khoa Hà Nội vai trò là đơn vị chủ trì của IPDA tại Việt Nam.
Đổi mới giáo dục không chỉ đòi hỏi các trường học chú trọng đến chuyên môn của giáo viên mà còn phải nâng cao kỹ năng xử lý tình huống.
Bài luận về mong ước sau này có thể cống hiến cho giáo dục của Trương Hà Lê đã chinh phục thành công hội đồng phỏng vấn ĐH Bách khoa Hà Nội.
Hơn 100 giáo viên ở huyện Điện Biên Đông (tỉnh Điện Biên) đã được tập huấn kỹ năng thiết kế bài giảng STEM và E-Learning.
Hội đồng tuyển sinh Trường Đại học Kinh tế - Tài chính Tp.HCM (UEF) đã công bố điểm chuẩn của phương thức xét học bạ đợt 1.
Cho đến thời điểm này, nhiều trường đại học (ĐH) trên cả nước đã công bố phương án tuyển sinh năm 2024.
Để đáp ứng quy mô đào tạo từ đa ngành thành đa lĩnh vực, nhiều trường đại học đã mở ngành không phải thế mạnh của trường, thậm chí gần như không có chút liên quan gì đối với truyền thống đào tạo. Điều này đang nhận được nhiều sự quan tâm từ dư luận.
Đầu ra của sinh viên ngành này là các phòng, ban chức năng của cơ sở giáo dục, nhất là giáo dục đại học và giáo dục nghề nghiệp.
Do điều kiện khó khăn, học sinh một số tỉnh miền núi ít có cơ hội tiếp cận công nghệ, giáo dục STEM.
Đó là khẳng định của TS Tôn Quang Cường – Chủ nhiệm Khoa Công nghệ Giáo dục, Trường Đại học Giáo dục thuộc ĐHQG Hà Nội tại hội thảo 'Đối thoại giữa EdTech với các trường đại học và cao đẳng: Thực tiễn và triển vọng hợp tác' tổ chức ngày 12/1/2024 tại Hà Nội.
PGS.TS Lê Hiếu Học - Viện trưởng Viện Sư phạm Kỹ thuật, Đại học Bách khoa Hà Nội, tư vấn về việc chọn nghề.
Xã hội hiện đại thay đổi từng ngày với đòi hỏi mỗi cá nhân phải liên tục học hỏi, cập nhật thông tin, kiến thức, rèn luyện kỹ năng sống, lao động…
Để sinh viên có nền tảng kiến thức vững chắc ngay từ năm thứ nhất, nhiều trường đã cử giảng viên đồng hành, hỗ trợ sinh viên.
Theo ý kiến của chuyên gia, quyết định chọn trường và ngành học đại học rất quan trọng, nó ảnh hưởng lớn đến tương lai của thí sinh.
Ba ngành thuộc nhóm Công nghệ thông tin của Đại học Bách khoa Hà Nội dự kiến lấy điểm chuẩn trên 27,5, ngành thấp nhất lấy khoảng 20.