Hội giao lưu STEM Talent Cần Thơ 2026, nội dung Robotics Challenge diễn ra tại Trường ĐH Nam Cần Thơ, với sự tham gia của 172 HS thuộc 89 đội.
Việc triển khai Nghị quyết số 71-NQ/TW về đột phá phát triển giáo dục và đào tạo ghi nhận nhiều hoạt động tập trung vào chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục STEM, hợp tác quốc tế và chuẩn hóa đào tạo nhân lực công nghệ.
Dự án Trường Phổ thông nhiều cấp học tiên tiến, hiện đại, chất lượng cao tại Sóc Sơn có quy mô 6,38 ha, đáp ứng nhu cầu học tập của 2.160 học sinh, dự kiến đưa vào sử dụng từ năm học 2028-2029.
Chiều 9-10, Đoàn khảo sát của Bộ GD&ĐT đã có buổi làm việc với Sở GD&ĐT tỉnh Gia Lai về kết quả thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2030, tầm nhìn đến năm 2045 và Chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021-2030, tầm nhìn đến năm 2045.
Hướng đi nông nghiệp thông minh, phát thải thấp hướng tới Net Zero được các chuyên gia bàn luận tại Hội thảo Khoa học Quốc gia tại TP Huế.
Thực hiện Nghị quyết số 57 của Bộ Chính trị, ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Cà Mau đang đẩy mạnh chuyển đổi số trong quản lý và giảng dạy, góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả quản trị và chất lượng giáo dục.
Thực hiện chủ trương đổi mới giáo dục, nhiều trường học trên địa bàn tỉnh đang tích cực đưa mô hình học tiếng Anh tích hợp STEM vào giảng dạy. Mô hình này mang lại không gian trải nghiệm sinh động, song cũng đặt ra không ít khó khăn, thách thức.
Sáng 10/10, Trường THPT Thành phố Cao Bằng long trọng tổ chức Lễ kỷ niệm 70 năm thành lập trường (1956 - 2026).
Sáng 10-10, UBND phường Đống Đa tổ chức Ngày hội chuyển đổi số năm 2026, với chủ đề "Kết nối cộng đồng, kiến tạo tương lai".
AI đưa vào bậc tiểu học một cách có kiểm soát, tiết chế giúp tiết học sinh động gắn với thực hành, trải nghiệm - nhận định được Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh đưa ra trong chuyên đề "Ứng dụng ChatGPT hỗ trợ dạy khoa học theo định hướng giáo dục STEM và học tập theo dự án cho học sinh tiểu học".
Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, các cơ sở giáo dục (CSGD) trên địa bàn tỉnh đang từng bước đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh (HS). Cùng với đẩy mạnh chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục STEM, các nhà trường chú trọng hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu khoa học, qua đó phát huy tính chủ động, sáng tạo và năng lực vận dụng kiến thức của HS.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 86/2026/TT-BGDĐT ngày quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học trong giáo dục phổ thông (STEM).
Hà Nội đang từng bước chuyển đổi số, đưa công nghệ vào giải quyết những vấn đề thiết thực của người dân, doanh nghiệp, hướng tới mô hình đô thị thông minh, hiện đại.
Hàn Quốc đang có sự thay đổi trong chính sách tiếp nhận sinh viên quốc tế. Thay vì chỉ thu hút sinh viên nước ngoài như trước, nhiều cơ sở giáo dục giờ hướng đến mục tiêu giữ chân nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ nền kinh tế trong nước.
Theo quy định mới, các cơ sở giáo dục không được thu tiền của người học, cha mẹ hoặc người giám hộ của người học dưới bất kỳ hình thức nào đối với hoạt động giáo dục tăng cường.
Chủ đề của mùa giải năm nay là “BIOBUZZ,” lấy cảm hứng từ thế giới tự nhiên. Hai đội xuất sắc sẽ có cơ hội giành quyền tham dự giải vô địch thế giới FIRST Tech Challenge tại Mỹ.
Sáng 9-10, xã Ia Hiao (tỉnh Gia Lai) tổ chức Ngày hội Chuyển đổi số với nhiều hoạt động trải nghiệm công nghệ, ứng dụng chuyển đổi số trong sản xuất và đời sống, thu hút đông đảo cán bộ và người dân tham gia.
Triển lãm Giáo dục và Công nghệ giáo dục năm 2026 khép lại sau hai ngày diễn ra với nhiều hoạt động trao đổi và kết nối hợp tác quốc tế.
Theo Phó Chủ tịch UBND TP.HCM, phát triển công dân số không chỉ trang bị kỹ năng công nghệ, mà phải giúp người dân làm chủ quá trình học tập, tìm kiếm thông tin.
Bộ GD&ĐT vừa ban hành Thông tư quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM) trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Theo Ngân hàng Chính sách xã hội chi nhánh tỉnh Hưng Yên, 9 tháng đầu năm nay, Ngân hàng Chính sách xã hội chi nhánh tỉnh Hưng Yên đã cho 35.162 lượt hộ nghèo và các đối tượng chính sách theo khác trên địa bàn tỉnh Hưng Yên vay vốn tín dụng chính sách, với doanh số cho vay đạt hơn 2.758 tỷ đồng.
Tại Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT, Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định 3 mức độ trang bị thiết bị phục vụ giáo dục STEM.
Lớp học "Chạm đến tri thức" mang đến những buổi học STEM sinh động, giúp học sinh khó khăn tiếp cận khoa học và thắp sáng đam mê học tập.
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định tổ chức hoạt động giáo dục STEM ngoài nhà trường tại Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT.
Ngày 9-10, Câu lạc bộ Khoa học Tự nhiên (Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng) phối hợp Trung tâm Nuôi dạy trẻ em khó khăn TP Đà Nẵng (Làng Hy Vọng) và Đồn Biên phòng Phú Lộc khai giảng lớp học “Chạm đến tri thức”.
Toàn văn Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học (giáo dục STEM) trong giáo dục phổ thông.
Những sản phẩm nến thơm đã được học sinh lớp 5/2, Trường Tiểu học Nguyễn Thái Học, phường Bến Thành, TPHCM chế tạo và thực hành ngay trong tiết khoa học, với sự hỗ trợ đắc lực của “chuyên gia ChatGPT”.
Không ít phụ huynh đăng ký học liên kết không hẳn vì có nhu cầu, mà vì sợ con thiếu kiến thức, ít cơ hội học tập hoặc thua kém bạn bè. Quy định mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo đặt ra ranh giới rõ hơn: Nội dung học tăng cường phải bảo đảm cơ hội tiếp cận bình đẳng, không thu tiền; chương trình theo nhu cầu chỉ được thu phí khi gia đình thực sự tự nguyện.
Sáng 9/10, Trường Đại học FPT (FPTU) tổ chức lễ phát động cuộc thi FIRST Tech Challenge Vietnam mùa giải 2026-2027 (FTC) tại Hà Nội.
Giáo dục STEM được tổ chức linh hoạt, không yêu cầu phòng riêng hay trang bị mới, khuyến khích liên kết với cộng đồng, doanh nghiệp và nghiên cứu.
Hoạt động giáo dục tăng cường không được thu tiền học sinh. Hoạt động theo nhu cầu có thể thu kinh phí nhưng phải đáp ứng các điều kiện cụ thể. Quy định mới đặt ranh giới bằng nội dung và cách tổ chức, thay vì tên gọi trên thông báo gửi phụ huynh.
Theo quy định mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các cơ sở giáo dục phổ thông không bắt buộc phải có phòng STEM riêng hoặc đầu tư danh mục thiết bị riêng mới được tổ chức giáo dục STEM. Hoạt động này cũng không làm phát sinh môn học, thời lượng học tập bắt buộc, hồ sơ, sổ sách riêng hoặc gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên.
Năm 2026, Trường THPT thành phố Cao Bằng kỷ niệm 70 năm thành lập. Từ Trường Cấp III Hoàng Đình Giong với một lớp học và hơn 50 học sinh trong ngày đầu đến ngôi trường có gần 1.500 học sinh hôm nay là chặng đường được tạo nên bởi tâm huyết, trí tuệ và sự cống hiến của nhiều thế hệ. Nhìn lại 70 năm không chỉ để tự hào về những thành tựu đã đạt được mà còn để trân trọng những giá trị được trao truyền, ý thức rõ hơn trách nhiệm của thế hệ hôm nay và xác định hướng đi cho nhà trường trong giai đoạn mới.
Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT ngày 30/9/2026 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trong đó quy định hình thức, xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học.
Chính quyền Tổng thống Donald Trump đề xuất các trường học Mỹ nộp khoản phí lên tới 70.000 USD cho mỗi sinh viên quốc tế tham gia làm việc.
Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT ngày 30/9/2026 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trong đó quy định mục tiêu, nội dung và yêu cầu của hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học.
Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT ngày 30/9/2026 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trong đó quy định mục tiêu, nội dung và yêu cầu của hoạt động giáo dục tăng cường tại các cơ sở giáo dục phổ thông.
Bộ GD-ĐT yêu cầu khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có; không bắt buộc cơ sở giáo dục phải có phòng STEM riêng hoặc đầu tư một danh mục thiết bị riêng mới được tổ chức giáo dục STEM.
Từ biết sử dụng công nghệ đến biết bảo vệ mình trên không gian số, giải quyết công việc, tạo ra giá trị và chủ động sáng tạo, hành trình trở thành công dân số được bắt đầu từ những việc rất gần gũi trong đời sống. Những câu chuyện được chia sẻ tại Ngày hội Công dân số Xứ Lạng năm 2026 cho thấy công nghệ đang từng bước đi vào công việc, học tập và đời sống. Mỗi câu chuyện một cách tiếp cận, một trải nghiệm, nhưng cùng khẳng định: chuyển đổi số chỉ thực sự có ý nghĩa khi công nghệ trở thành năng lực của mỗi người, giúp mỗi người dân làm việc hiệu quả hơn, học tập tốt hơn, tham gia không gian mạng an toàn hơn và từng bước tạo ra những giá trị mới.
Bộ GD&ĐT quy định giáo dục STEM không làm phát sinh môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, không tăng thời lượng học tập bắt buộc và không yêu cầu giáo viên, học sinh có hồ sơ, sổ sách riêng. Trường học cũng không bắt buộc phải có phòng STEM riêng hoặc mua sắm thiết bị đồng loạt.
Chính quyền ông Trump đề xuất thu 70.000 USD với sinh viên quốc tế tham gia chương trình OPT, tăng mạnh chi phí trên con đường ở lại Mỹ làm việc sau tốt nghiệp.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tăng cường và theo nhu cầu của học sinh ở trường phổ thông từ lớp 1 đến lớp 12, chính thức có hiệu lực thi hành từ ngày 15/11.
Trường phổ thông không được thu tiền các tiết thực hành, trải nghiệm, STEM, ngoại ngữ... thuộc chương trình giáo dục tăng cường, đồng thời bị cấm xếp các tiết học theo nhu cầu xen kẽ chương trình chính khóa.
Theo phóng viên TTXVN tại Jakarta, Indonesia đang triển khai mô hình Trường học Quốc gia Tích hợp (SNT) nhằm tạo môi trường giáo dục chất lượng cho học sinh có tiềm năng, đồng thời thu hẹp khoảng cách về cơ hội tiếp cận giáo dục giữa các địa phương. Đặc biệt, chương trình này ưu tiên cho những địa phương còn hạn chế về điều kiện kinh tế, vùng sâu, vùng xa.
Không chỉ giới thiệu những công nghệ mới, Triển lãm Robot, AI và STEM Hà Nội 2026 đặt trọng tâm kết nối nghiên cứu với doanh nghiệp, thúc đẩy thương mại hóa...
Theo Bộ GD&ĐT, giáo dục STEM sẽ không làm phát sinh môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc; không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên.
Đưa trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục STEM (Khoa học - Công nghệ - Kỹ thuật - Toán học) đến gần người học, Hà Nội thúc đẩy kết nối nghiên cứu với sản xuất và nhu cầu sử dụng. Thành phố hướng tới chuẩn bị nhân lực công nghệ, tạo cơ hội thực nghiệm, hoàn thiện sản phẩm, đưa ý tưởng vào giải quyết bài toán thực tế trong sản xuất, kinh doanh và đời sống.