Việc dạy học nội dung Giáo dục địa phương với 6 phân môn gặp khó khăn về tài liệu và đội ngũ giáo viên, cần điều chỉnh để nâng cao hiệu quả.
Phó Thủ tướng Chính phủ Lê Tiến Châu đã ký quyết định phê duyệt Đề án “Hệ thống học liệu số quốc gia đối với giáo dục phổ thông”.
Trường Trung học cơ sở Tô Hiệu (Hải Phòng) vừa tổ chức chuyên đề chuyên môn cấp cụm "Bước đầu sử dụng tiếng Anh trong một số hoạt động dạy học môn Ngữ văn 8 qua tiết dạy Nói và nghe: Trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội".
Sau 5 năm triển khai, dạy học tích hợp vẫn bộc lộ những vướng mắc trong cách kết nối kiến thức giữa các lĩnh vực. Giáo viên và chuyên gia cho rằng, rà soát chương trình, sách giáo khoa cần làm rõ nội dung nào nên dạy riêng, nội dung nào cần tích hợp, tránh tình trạng ghép môn cơ học.
Thủ khoa kỳ thi vào lớp 10 Hà Nội 2026, Trần Minh Hà xuất sắc thi vượt cấp và giành giải Nhất môn Ngữ văn học sinh giỏi thành phố dành cho học sinh lớp 12.
Những vướng mắc trong dạy học tích hợp, phân bổ thời lượng, yêu cầu giảm tải lý thuyết và kiến thức hàn lâm cho thấy sự cần thiết phải tiếp tục rà soát chương trình giáo dục phổ thông và sách giáo khoa, lắng nghe ý kiến của giáo viên để có những điều chỉnh phù hợp.
VHO – Từ năm học 2026–2027, việc cắt giảm các kỳ thi hình thức, không áp chỉ tiêu điểm số hay tỷ lệ học sinh giỏi sẽ góp phần giảm áp lực cho học sinh, giáo viên. Qua đó, tạo điều kiện để đổi mới phương pháp dạy học, phát huy năng lực và khơi dậy niềm yêu thích học tập của học sinh.
Trần Minh Hà - thủ khoa ở kỳ thi vào lớp 10 Hà Nội năm 2026 - vừa “vượt cấp” đạt giải Nhất thi chọn học sinh giỏi môn Ngữ văn cấp thành phố vốn dành cho anh chị khối 12.
Đổi mới tuyển sinh lớp 10 đặt ra yêu cầu lựa chọn phương thức phù hợp với điều kiện từng địa phương, đồng thời bảo đảm đánh giá đúng năng lực học sinh và gắn với định hướng phân luồng sau THCS.
Giáo dục STEM không làm phát sinh môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, thời lượng học tập bắt buộc, đầu điểm, hồ sơ, sổ sách riêng ngoài quy định của Chương trình giáo dục phổ thông.
Khi giáo dục chú trọng phát triển phẩm chất, năng lực, việc mở rộng cơ hội thực hành, trải nghiệm, phát huy sở trường HS ngày càng cần thiết.
Dù đã bổ sung nhân sự, ngành Giáo dục An Giang vẫn thiếu khoảng 1.300 giáo viên đứng lớp, tập trung ở một số môn học.
Tại Kỳ thi chọn học sinh giỏi lớp 12 cấp tỉnh của Gia Lai, em Lê Võ Anh Tuấn (lớp 12A11) trở thành niềm tự hào của Trường THPT số 1 Tuy Phước khi xuất sắc giành giải nhất ở bộ môn Lịch sử. Thành tích này là kết quả của quá trình tích lũy kiến thức, nuôi dưỡng đam mê của nam sinh đất Võ.
Bộ Giáo dục và Đào tạo đang hoàn thiện các nội dung rà soát, cập nhật, bổ sung, điều chỉnh chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông năm 2018. Việc hoàn thiện sách giáo khoa được thực hiện trên cơ sở bộ sách đã được quyết định sử dụng thống nhất trên toàn quốc theo lộ trình bắt đầu từ năm học 2028-2029.
Thăm trường THPT Chuyên Hạ Long ngày 12/10, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Hoàng Minh Sơn nhấn mạnh yêu cầu kết hợp giáo dục toàn diện với định hướng chuyên sâu theo năng lực, sở trường của học sinh; tạo điều kiện để các em chủ động lựa chọn môn học, phát huy hứng thú và động lực tự học.
Giáo viên cần năng lực sử dụng tiếng Anh, năng lực chuyên môn môn học và năng lực sư phạm để tổ chức dạy học thông qua tiếng Anh.
Từng bước đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học, các trường học ở Lâm Đồng đang đổi mới phương pháp dạy học, mở rộng không gian thực hành ngoại ngữ. Qua đó, học sinh có thêm cơ hội sử dụng tiếng Anh trong học tập và các hoạt động thường ngày, hình thành thói quen giao tiếp tự nhiên, tự tin.
Trong 2 ngày 10 và 11/10, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức đợt bồi dưỡng nâng cao chất lượng thực hiện kiểm tra, đánh giá học sinh cấp THCS theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Lạm phát điểm khiến tỷ lệ xuất sắc quá cao đang triệt tiêu động lực phấn đấu của nhiều sinh viên giỏi thực sự. Nó gây ra hậu quả khôn lường đối với sự phát triển của xã hội.
Ngày 10-10, Trường Tiểu học Nguyễn Văn Trỗi (phường Pleiku, tỉnh Gia Lai) phối hợp với Hệ thống Anh ngữ Quốc tế Ocean Edu tổ chức lễ phát động phong trào dạy và học tiếng Anh cùng cuộc thi Rung chuông vàng năm học 2026-2027.
Từ ngày 15/11, Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông có hiệu lực.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 86/2026/TT-BGDĐT ngày quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học trong giáo dục phổ thông (STEM).
Ngày 9/10, Bộ trưởng Giáo dục Nga Sergei Kravtsov công bố Bộ Giáo dục Nga đã quyết định đưa vào giảng dạy môn học bắt buộc mới: "Trí tuệ nhân tạo và An ninh thông tin" dành cho học sinh từ lớp 5 đến lớp 11 ở tất cả các trường học bắt đầu từ năm học tới.
Bộ GD&ĐT vừa ban hành Thông tư quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán học (STEM) trong các cơ sở giáo dục phổ thông.
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT ngày 30/9/2026, quy định về hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông.
Tại Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT, Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định 3 mức độ trang bị thiết bị phục vụ giáo dục STEM.
Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành quy định tổ chức hoạt động giáo dục STEM ngoài nhà trường tại Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT.
Toàn văn Thông tư 86/2026/TT-BGDĐT quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tích hợp khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học (giáo dục STEM) trong giáo dục phổ thông.
UBND tỉnh Gia Lai vừa ban hành Quyết định số 144/2026/QĐ-UBND quy định về dạy thêm, học thêm trên địa bàn tỉnh. Đáng chú ý, dạy thêm trong nhà trường phải trên cơ sở đăng ký tự nguyện và không được thu tiền của học sinh.
Việc không tổ chức dạy và học trực tuyến môn Giáo dục Quốc phòng và An ninh đem lại nhiều giá trị thiết thực cho người học.
Giáo dục STEM được tổ chức linh hoạt, không yêu cầu phòng riêng hay trang bị mới, khuyến khích liên kết với cộng đồng, doanh nghiệp và nghiên cứu.
Theo quy định mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo, các cơ sở giáo dục phổ thông không bắt buộc phải có phòng STEM riêng hoặc đầu tư danh mục thiết bị riêng mới được tổ chức giáo dục STEM. Hoạt động này cũng không làm phát sinh môn học, thời lượng học tập bắt buộc, hồ sơ, sổ sách riêng hoặc gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên.
Ngày 8/10, Đại học Bách khoa Hà Nội công bố kế hoạch tổ chức Kỳ thi đánh giá tư duy (TSA) năm 2027 vào các ngày Thứ Bảy và Chủ nhật cuối tuần.
Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT ngày 30/9/2026 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo trong đó quy định mục tiêu, nội dung và yêu cầu của hoạt động giáo dục tăng cường tại các cơ sở giáo dục phổ thông.
Bộ GD-ĐT yêu cầu khai thác hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có; không bắt buộc cơ sở giáo dục phải có phòng STEM riêng hoặc đầu tư một danh mục thiết bị riêng mới được tổ chức giáo dục STEM.
Bộ Giáo dục và Đào tạo nghiêm cấm trường học thu tiền đối với hoạt động giáo dục tăng cường, đồng thời không được xếp tiết học liên kết xen kẽ chính khóa.
Bộ GD&ĐT quy định giáo dục STEM không làm phát sinh môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, không tăng thời lượng học tập bắt buộc và không yêu cầu giáo viên, học sinh có hồ sơ, sổ sách riêng. Trường học cũng không bắt buộc phải có phòng STEM riêng hoặc mua sắm thiết bị đồng loạt.
Hoạt động giáo dục tăng cường tại các trường phổ thông không được thu tiền của người học. Nhà trường cũng không được biến hoạt động này thành dạy thêm, học thêm hoặc chuyển sang hình thức thu phí khác.
Theo Bộ GD&ĐT, giáo dục STEM sẽ không làm phát sinh môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc; không gây áp lực, quá tải cho học sinh và giáo viên.
Toàn văn Thông tư số 85/2026/TT-BGDĐT ngày 30/9/2026 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về tổ chức hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông.
Thông tư 85/2026/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định nguyên tắc, nội dung, hình thức, yêu cầu tổ chức đối với hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học, đồng thời phân định với hoạt động dạy thêm, học thêm.
Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GD&ĐT) vừa ban hành Thông tư 85/2026/TT-BGDĐT, quy định về hoạt động giáo dục tăng cường và hoạt động giáo dục theo nhu cầu người học tại các cơ sở giáo dục phổ thông. Trong đó, hoạt động giáo dục tăng cường không thu tiền, còn hoạt động theo nhu cầu người học phải dựa trên nguyên tắc tự nguyện.