Sáng 12/10, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Hoàng Minh Sơn cùng đoàn công tác đến thăm, làm việc tại Trường THPT chuyên Hạ Long và Trường TH&THCS Hà Tu (Quảng Ninh).
Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018, các cơ sở giáo dục (CSGD) trên địa bàn tỉnh đang từng bước đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh (HS). Cùng với đẩy mạnh chuyển đổi số, ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI), giáo dục STEM, các nhà trường chú trọng hoạt động trải nghiệm, nghiên cứu khoa học, qua đó phát huy tính chủ động, sáng tạo và năng lực vận dụng kiến thức của HS.
Những ngày qua, Đồn Biên phòng Yên Khương, Ban Chỉ huy Bộ đội Biên phòng tỉnh Thanh Hóa phối hợp các đoàn thể trên địa bàn và Ban Giám hiệu nhà trường hướng dẫn học sinh Trường Phổ thông dân tộc Tiểu học và Trung học cơ sở xã Yên Khương (Thanh Hóa) sắp xếp nơi sinh hoạt tập trung đảm bảo gọn gàng, ngăn nắp ngay từ những ngày đầu học sinh ở nội trú.
UBND TP. Hà Nội yêu cầu tăng cường công tác y tế trường học, an toàn thực phẩm, dinh dưỡng học đường và chăm sóc sức khỏe thể chất, tinh thần cho học sinh; trong đó, Sở Y tế chủ trì phối hợp với Sở GD&ĐT hướng dẫn chuyên môn, kiểm tra và nâng cao năng lực thực hiện.
Nơi núi thẳm, rừng sâu, cán bộ, chiến sĩ Đồn Biên phòng Ia Rvê (Ban chỉ huy Bộ đội Biên phòng tỉnh Đắk Lắk) vẫn ngày đêm vững vàng tay súng, quyết tâm bảo vệ vững chắc từng tấc đất biên cương.
Phó Chủ tịch UBND Thành phố Vũ Thu Hà vừa ký ban hành Công văn số 5082/UBND-KGVX nhằm triển khai các biện pháp đột phá phát triển giáo dục và đào tạo. Văn bản được thực hiện dựa trên Thông báo kết luận số 160-TB/VPTW của Tổng Bí thư, Chủ tịch nước Tô Lâm.
Phó Chủ tịch Uỷ ban nhân dân Thành phố Hà Nội Vũ Thu Hà ký ban hành Công văn số 5082/UBND-KGVX ngày 6/10/2026 yêu cầu Sở Giáo dục và Đào tạo là cơ quan đầu mối, tập trung giải quyết vấn đề “đủ trường, đủ lớp, đủ giáo viên”.
Trí tuệ nhân tạo đang làm thay đổi sâu sắc giáo dục, việc làm và quản trị, đặt ra yêu cầu chuyển từ truyền thụ tri thức sang phát triển năng lực, tư duy độc lập và khả năng làm chủ công nghệ của con người.
Nhiều vấn đề ‘nóng’ được Hà Nội tập trung giải quyết bao gồm “đủ trường, đủ lớp, đủ giáo viên”, đảm bảo bữa ăn bán trú, đổi mới phương pháp dạy, học và thi…
Thành phố yêu cầu rà soát mạng lưới giáo dục, xác định nơi quá tải, thiếu trường và giáo viên đến năm 2030; đồng thời đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai, tăng cường STEM/STEAM và ứng dụng AI.
Hà Nội yêu cầu xử lý dứt điểm tình trạng quá tải trường lớp, nâng cao chất lượng dạy – học, đẩy mạnh chuyển đổi số toàn diện.
Ngày 2/10, tại phường Quy Nhơn (Gia Lai), Hiệp hội Các trường Đại học, Cao đẳng Việt Nam tổ chức Hội thảo khoa học Quốc gia với chủ đề "Giáo dục Đại học Việt Nam trong kỷ nguyên mới: Chiến lược, chuyển đổi số, đổi mới sáng tạo và hội nhập bền vững".
Từ năm học 2026-2027, Chương trình giáo dục mầm non (GDMN) mới được thí điểm tại 510 cơ sở trên toàn quốc, trong đó Thanh Hóa có 15 trường tham gia. Các trường được chọn thí điểm trên địa bàn tỉnh đã, đang chủ động, linh hoạt triển khai các giải pháp nhằm cụ thể hóa mục tiêu đổi mới của ngành giáo dục.
Chiều 30/9, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh phối hợp với Trường Chính trị Trường Chinh tỉnh Ninh Bình tổ chức Hội thảo khoa học với chủ đề “Mô hình giảng viên - học viên đồng kiến tạo tri thức và giá trị mới trong đào tạo Trung cấp lý luận chính trị tại trường chính trị tỉnh, thành phố”.
Ngày 30-9, Sở GD-ĐT TPHCM ban hành kế hoạch triển khai thí điểm chương trình tiếng Anh tích hợp đối với bậc mầm non giai đoạn 2026-2029.
Mô hình phát triển năng lực sáng tạo, tư duy phản biện và hội nhập quốc tế đặt trường chuyên trước yêu cầu đổi mới cách dạy, học và đánh giá.
Báo cáo kết quả tại Hội nghị tổng kết chương trình giáo dục di sản văn hóa cho học sinh giai đoạn 2023-2026, triển khai phương hướng, nhiệm vụ giai đoạn 2027-2030 diễn ra sáng 25/9 tại Bảo tàng - Thư viện tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu (phường Vũng Tàu, TP.HCM) cho thấy, qua 4 năm triển khai, với sự phối hợp giữa cơ quan quản lý, thiết chế văn hóa và nhà trường, chương trình giáo dục di sản văn hóa cho học sinh giai đoạn 2023-2026 đạt nhiều kết quả tích cực.
Môn Lịch sử từng có thời gian bị xem là môn phụ hay môn học thuộc lòng do phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá cũ. Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 mang đến những thay đổi căn bản ra sao để giải quyết bài toán này và hình thành bản lĩnh công dân cho học sinh.
Sáng 26/9, Khoa Cơ khí, Trường Đại học Xây dựng Hà Nội tổ chức Hội thảo “Xu hướng phát triển trong lĩnh vực cơ khí, điện - điện tử và tự động hóa” nhằm chia sẻ các hướng nghiên cứu mới, đồng thời định hướng phát triển đào tạo, nghiên cứu ứng dụng.
Chiếc khăn quàng đỏ rồi sẽ được gấp lại, những bài học đầu đời rồi sẽ lùi lại phía sau, nhưng những giá trị được gieo từ tuổi thơ sẽ tiếp tục đi cùng mỗi con người trong suốt hành trình trưởng thành. Từ một đứa trẻ biết yêu Tổ quốc, sống kỷ luật, trung thực, biết tự bảo vệ mình trên không gian mạng đến một sinh viên lựa chọn nghề nghiệp, một người lao động làm chủ công nghệ hay một nhà khoa học tạo ra tri thức mới, đó là một hành trình mà giáo dục phải chuẩn bị từ rất sớm.
Phát triển năng lực sáng tạo, tư duy phản biện và hội nhập quốc tế đòi hỏi trường chuyên đổi mới từ dạy học đến đánh giá, đội ngũ và hạ tầng.
Ngày 22-9, tại Hà Nội, Nhà Xuất bản Chính trị quốc gia Sự thật phối hợp với Hội Xã hội học Việt Nam, Viện Xã hội học và Tâm lý học (Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam) tổ chức hội thảo khoa học quốc gia “Xã hội số: Những vấn đề lý luận và thực tiễn”.
Trong quá trình hình thành nhân cách của mỗi con người, giáo dục không chỉ dừng lại ở việc truyền thụ tri thức mà cốt lõi là dạy làm người.
Khi Nhà nước, nhà trường và doanh nghiệp cùng tham gia, tri thức càng có thêm cơ hội để được chuyển hóa thành những giá trị cụ thể cho cộng đồng...
HNN.VN - Ngày 17/9, Đại học Huế khai giảng khóa đào tạo, bồi dưỡng giảng viên giảng dạy khởi nghiệp đổi mới sáng tạo (KNĐMST) năm 2026.
Từ giảng đường, thao trường đến những nhiệm vụ đột xuất vì Nhân dân, cán bộ, giáo viên, học viên, chiến sĩ Trường Quân sự Quân đoàn 12 đang cụ thể hóa Chỉ thị số 676-CT/QUTW của Ban Thường vụ Quân ủy Trung ương bằng những hành động thiết thực. Qua đó, những phẩm chất cao đẹp của “Bộ đội Cụ Hồ” không ngừng được bồi đắp, lan tỏa, trở thành động lực để mỗi quân nhân hoàn thành tốt chức trách, nhiệm vụ.
Hội thảo khoa học cấp Bộ tại Cà Mau thống nhất đổi mới căn bản công tác bồi dưỡng cán bộ cấp xã sau sáp nhập, chuyển mạnh từ truyền thụ lý thuyết sang nâng cao năng lực thực thi.
Không chỉ chú trọng truyền thụ kiến thức, Trường THPT Tam Dương II, xã Hội Thịnh còn quan tâm giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Từ những tiết học được lồng ghép giá trị sống đến các chương trình ngoại khóa, sân khấu hóa, trải nghiệm thực tế, học sinh được rèn cách ứng xử, làm việc nhóm, tự bảo vệ mình và chủ động giải quyết những vấn đề trong cuộc sống.
Được thành lập ngày 10-9-1959, tại vùng căn cứ cách mạng Thái Nguyên, Khoa Công tác Đảng, công tác chính trị (CTĐ, CTCT), Học viện Chính trị có tiền thân là Tổ Giáo viên Công tác chính trị của Trường Chính trị trung cao cấp Quân đội nhân dân Việt Nam. Trải qua 67 năm xây dựng, chiến đấu, trưởng thành và phát triển, các thế hệ cán bộ, giảng viên, nhân viên của Khoa trực tiếp góp phần xây dựng nên truyền thống vẻ vang của Học viện Chính trị anh hùng: “Kiên định và phát triển, đoàn kết và kỷ luật, chủ động, sáng tạo, khắc phục khó khăn, hoàn thành nhiệm vụ”.
Tinh thần trên được đồng chí Trần Cẩm Tú, Ủy viên Bộ Chính trị, Thường trực Ban Bí thư, Bí thư Đảng ủy các cơ quan Đảng Trung ương nhấn mạnh khi chủ trì buổi làm việc với Đảng ủy Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (Học viện), diễn ra ngày 8/9.
Phó Giáo sư Nguyễn Văn Hàm, nguyên Chủ nhiệm khoa Lưu trữ học và quản trị văn phòng, Trường Đại học Khoa học xã hội và nhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội cho rằng: Giáo dục phải trở thành một trong những phương tiện quan trọng để kiến tạo con người mới, năng lực mới và động lực mới cho kỷ nguyên mới.
Một năm học mới đã bắt đầu, cùng với niềm vui đến trường là những kỳ vọng mới về chất lượng giáo dục. Chủ đề năm học 2026-2027 “Đổi mới tư duy - Chuyển biến mạnh mẽ - Kết quả thực chất” đặt ra yêu cầu không thể rõ hơn: Những chủ trương lớn về đổi mới giáo dục phải được nhìn thấy bằng những thay đổi cụ thể trong từng lớp học, từng giờ dạy và ở mỗi học sinh.
Song song với lễ khai giảng, cơ sở giáo dục cũng khởi động hành trình "Trường học văn minh - Cộng đồng gắn kết" vì lợi ích của người học.
Trường Đại học Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp khai giảng năm học mới, hướng tới đổi mới, nâng cao chất lượng đào tạo và tạo môi trường học tập tốt hơn cho sinh viên.
Tại Lễ khai giảng năm học mới, Nghệ An công bố quyết định thành lập Trường Phổ thông Trần Quốc Hoàn, trường công lập liên cấp đầu tiên của tỉnh.
"Mệnh lệnh" năm học mới từ chỉ đạo của Thủ tướng Lê Minh Hưng yêu cầu toàn ngành giáo dục phải chủ động bước ra khỏi lối mòn truyền thống. Giáo dục chỉ thực sự đi trước một bước khi dũng cảm chuyển từ tư duy "dạy những gì mình có" sang "dạy những gì người học và đất nước cần".
Lễ khai giảng năm học 2026-2027 của Trường THCS & THPT Lương Thế Vinh (Yên Hòa, Hà Nội) mang thông điệp về nuôi dưỡng hạt mầm tri thức.
Năm học 2026 - 2027, Trường Cao đẳng Việt - Đức có hơn 3.000 sinh viên thuộc 6 khoa nghề, trong đó có 800 tân sinh viên khóa 20. Tại lễ khai giảng vào sáng 5/9, nhà trường xác định 6 nhiệm vụ trọng tâm trong năm học mới để tạo bước đột phá.
Sáng 5/9, tại điểm cầu chính Trường phổ thông nội trú tiểu học và trung học cơ sở Mường Khương, xã Mường Khương, tỉnh Lào Cai, Thủ tướng Chính phủ Lê Minh Hưng dự và chỉ đạo Lễ khai giảng năm học 2026-2027 và khánh thành các trường phổ thông nội trú liên cấp tại các xã biên giới đất liền.
Sáng 5-9, Bộ Giáo dục và Đào tạo long trọng tổ chức Lễ khai giảng năm học 2026-2027 và khánh thành các trường phổ thông liên cấp tại các xã biên giới đất liền theo hình thức trực tiếp kết hợp trực tuyến trên phạm vi toàn quốc.